考试周刊杂志

油画欣赏

关键词: 油画  欣赏  

一个有利于实施素质教育的新高考方案——江苏08高考新方案评述

关键词: 素质教育  新高考方案  问题  

本文通过对江苏省2008年新高考方案的内容评述,以及从江苏08新高考方案的组织实施方面阐述该方案对素质教育的引领和推动。同时,也指出了在实施08新高考方案过程中需要注意的几个问题,藉以更好地在操作层面落实素质教育。

谈高考政治试题特点及复习导向

关键词: 高考政治  试题特点  复习导向  

高考试题是高考命题专家智慧和辛勤劳动的结晶,不仅对参加高考考生知识和能力起着检测作用,对高考复习教学也有着重要指导作用。因而我们只有深入研究高考试题,认真分析其特点,准确把握复习方向,才能使复习备考工作更有针对性和实效性。

英语高考备考浅说——解读2008年福建高考试卷及兼谈2009年备考启示

关键词: 08年试题印象  09备考  思索  

2009年,福建将迎来实施新课程来的第一次高考,本文旨在通过对2008年福建英语高考试题的思考,从中得到一些启示,并提出2009年的备考建议。

新课程背景下的高考化学复习

关键词: 高考化学  高考复习  新教材  

本文结合2008年高考化学试卷,分析了高考的特点,对新形势下的备考策略作了些粗略的概括,并对一些具体的做法作了详细的阐述。

山东省高考试卷音乐试题分析与思考

关键词: 新课程改革  基本能力  时代气息  素质教育  

山东省首次作为试点把"基本能力"测试包括艺术考题纳入高考范围,是一个值得关注的话题。它作为一种新鲜事物,必有其有利和不尽完善的地方。本文就山东省高考试卷音乐试题考试的必要性、对考题的分析以及该测试带来的利弊进行深入思考。

PRETCO考试题型特点浅析及应考技巧探讨

关键词: 高等学校英语应用能力考试  试题特点  应考技巧  

高等学校英语应用能力考试对于高职高专学生来说意义重大,但绝大多数学生基础薄弱,想要顺利通过考试并非易事。本文试从分析PRETCO考试五个题型的特点出发,探讨应考技巧,以有效地指导学生备考。

虚拟语气在英语应用能力考试中的测试

关键词: 虚拟语气  应用能力考试  考点  

虚拟语气是英语中非常重要的语法规则,在高职高专英语应用能力考试中是必考的知识点。笔者根据历年来有关虚拟语气的专项考题,结合教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》中所列出的英语课程教学中学生需要掌握的语法知识,对该语法结构进行分析总结,以供考生参考学习。

新旧大学英语四级考试的题型比较及其反拨作用

关键词: 新四级考试  交际法测试  对比分析  反拨效应  教学启示  

随着大学英语教学目标从提高学生语言知识到培养学生用目标语进行交际的能力的转变,大学英语四级考试,这一作为衡量完成大学英语基础阶段学习的大学生是否达到教学大纲要求的大规模标准性测试,必将随之发生改革,并对大学英语的教与学产生深远的影响,即反拨作用。为提高其对大学英语教学的积极影响,减少消极影响,基于《大学英语课程教学要求(试行...

形成性评价在大学英语教学改革中的实施

关键词: 形成性评价  大学英语教学改革  实施  

大学英语形成性评价体系是一种新的英语教学评估模式,它更加注重对学生学习过程的监控,能够增强学生学习的成就感,为学生改进学习和教师改进教学提供有价值的依据。

浅谈独立学院大学英语教学改革——以闽南科技学院为例

关键词: 独立学院  大学英语  教改  实用性  

我国独立学院的大学英语教学存在着学生基础薄弱、自主学习意识不够,师资严重缺编,师资结构不够合理、教学模式陈旧,教学硬件严重不足等诸多问题。针对这些问题,本文以闽南科技学院为例,指出独立学院的大学英语教改势在必行。

对新课改下青年教师培养的研究

关键词: 新课改  青年教师  培养  

在新的一轮课程改革背景下如何进一步培养青年教师迅速适应新情况,处理好新问题是每个教师应关注的课题,本文就新课改下如何培养青年教师进行了研究。

新形势下教师开展素质教育应具备的心理素质

关键词: 素质教育  新形势  教师  心理素质  评价学生  核心问题  教育家  评价体系  应试教育  学业成绩  

上世纪末以来,我国的教育开始了由应试教育向素质教育转型。素质教育的一个核心问题就是改变了把学生的成绩作为对学生的唯一评价体系。从此不再以学生学业成绩的"好"、"坏"作为评价学生的最高标准,不再以思想上的循规蹈矩作为评价学生道德操守的最高要求。

论“文化反哺”现象下英语教师专业提升策略

关键词: 文化反哺  专业知识  教学技能  

随着英语课程改革的不断推进,发生在新、老教师之间的文化反哺现象越来越突出。这动摇了传统教育领域里长者为尊,经验为尊的根基,老教师的权威地位受到了前所未有的挑战。这种现象要求老教师适时转变教学理念,积极向年轻教师学习新的教育教学方法,以适应新课程改革的需要。

从人教版小学品德教材对比看我国德育课程改革

关键词: 教材  德育课程改革  生活化  

品德教材作为德育课程的重要载体,近十年来发生了本质性的转变。本文在对比人教版小学品德教材的基础上指出,在"德育生活化"这一基本前提下,我国学校德育课程改革在课程目标、课程取向、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面出现了许多不同以往的变化,发生了根本性的转型。

中学教材课改刍议

关键词: 应试教育  素质教育  教材改革  

随着时代的发展,社会对人才的需求在不断变化,特别是对创新人才的需求在不断增加,原有的教育教学体制的弊端业已暴露无遗。在此背景下,适应新时代新形势的新课程标准便应运而生,本文从新课程理念下的中学教材改革的角度去论述中学教材的发展方向,中学教材改革的必要性以及教材改革的对策建议等。

如何把素质教育贯穿于中学语文教学之中

关键词: 实施素质教育  中学语文教学  小学语文教学  学生  初中语文教学  口语交际能力  语文课程标准  智力因素  基本理念  九年义务教育  

《九年义务教育·初中语文课程标准》"课程的基本理念"中指出:"初中语文教学应在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解和运用祖国语言,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中弘扬学生的爱国主义精神,

浅论语文教学的重新建构

关键词: 语文教学  重新建构  引导学生  教学方式  语文学科  语文素质  教育本质  知行统一  终极关怀  整合教学  

语文是一门最能体现教育本质的课程,借助语文学科的教学活动,在帮助学生养成和提高自身语文素质的同时,以鲜明的人文特征,引导学生建立积极、健康的世界观、人生观和价值观,从而实现对人生的终极关怀。这就要求语文教学注重建构,继往开来。

细说时尚文化对高中语文教学的影响

关键词: 时尚文化  语文教学  关系  

本文试对社会生活中流行的时尚文化对语文教学的冲击影响作探讨。我们通过分析彼此的关系来阐述教师在教学中应以开放的心态、辩证的眼光对待时尚文化。教师在教学中适度地引入时尚文化,对当前的语文教学无疑是一种积极推动之举。这也与新课程语文教学所倡导的人文性教学理念一致。

语文阅读教学中的问题及对策

关键词: 语文阅读教学  基本内容  培养学生  语文素养  阅读能力  语文课程标准  情感教育  语文教师  写作能力  形成与发展  

《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养的基本内容是:识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。提高学生的这四种能力一直是语文教师共同追求的目标,其中阅读教学一直是语文教学中的重点、难点。如何提高阅读教学质量,提高学生的阅读分析能力也就成了热点话题。

“分层合作”在语文教学中的运用

关键词: 语文  分层  合作  

学生因语文基础知识与基本技能各异而导致学习接受能力强弱不一,这种强弱不同容易出现"两极"分化现象。这给教与学带来一定的不利影响。语文教学采用"分层合作"学习方式则能有效地消解不利影响。

语文教学呼唤朴素

关键词: 语文教学  朴素  课程理念  语文课  课程改革  课堂教学  多媒体  课堂实践  老师  崭新境界  

随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下课堂教学的崭新境界,但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了人们深刻的反思。

中学语文教学中的情感教育

关键词: 中学语文  情感教育  教学渗透  

情感教育在中学语文教学中是不容忽视的。语文教育不应只培养学生的思维能力和创造能力的,同时应充分注意和重视中学生的情感教育。

朗读教学法在情感教育中的运用与实践

关键词: 朗读教学法  情感教育  运用与实践  

本文通过对朗读在稳定儿童阅读时的注意力、发挥儿童的想象力,帮助儿童理解阅读材料、加深对课文的理解,让学生从整体上感受文章中的人、事、景、物,引起情感反应等方面的分析,结合实际教学中体验,提出朗读教学法是小学语文教学中情感教育的有效手段;认为教师应结合课文内容的理解,重点加强学生朗读技巧的训练与综合运用。

浅谈语文课堂教学中的“有意错误”

关键词: 语文数学  课堂教学  有意错误  

在语文教学中,打破传统教学方法,教师运用"有意错误"的教学方法,能激发学生去研究、解释、比较,充分调动学生的学习积极性,培养学生主动求解问题的能力,使课堂教学收到事半功倍的效果。

让课堂溢出浓浓的“语文味”

关键词: 语文课堂  课堂组织  引导学生  学生主体意识  教师  语文教学本体  溢出  创设情境  个性感悟  品味语言  

"忽如一夜春风来,千树万树梨花开",新一轮的课改浪潮激活了富有生命力的语文课堂。唤醒学生主体意识,生成无法预约的课堂精彩;创设情境体验,收获了独特的个性感悟……一堂真正的语文课不是学生分享华美的课件大餐,不是教师退守到仅担当课堂组织者的盲目,更不是掉入教师显示自我才情的课堂旋涡里而不能自拔,而应该是教师引导学生品味语言的神奇,...

生活,语文学习的一眼活泉——对语文与生活关系的思考

关键词: 语文学习  学习资源  语文教学  引导学生  家庭生活  社会生活  实际工作  读写听说  语言积累  日常生活  

生活处处皆学问,社会时时有新知。瞬息万变的信息时代,底蕴深厚的社会生活,赋予我们宝贵的学习资源,是语文学习取之不尽的源头活水。因此,语文教师必须去开凿"生活"这眼活水,按照人们日常生活和实际工作中读写听说的规律来训练提高学生的读写听说能力,

交互式电子白板,带来课堂教学新天地——《识字5》教学反思

关键词: 传统课堂教学  电子白板  识字教学  学生年龄  信息技术与课程整合  交互式  学习过程  主动参与  教学策略  信息技术环境  

识字写字是阅读和写作的基础,是l—2年级的教学重点。而这个年级段的学生年龄小,注意力集中时间短,对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣。当前的识字教学普遍存在高耗低效的问题,学生缺乏主动参与学习的机会,课堂组织教学困难重重。新编苏教版国标本低年级段的识字量大大增加,常规的教学手段已远远不能满足现行的识字教学的需要。

语文教师如何走出语文课堂教学误区

关键词: 语文课堂教学  语文素养  语文教学  学生  思维品质  课堂教学理念  语文课程标准  基本训练  学习方法  新气象  

随着新课堂教学理念进入具体的课堂教学之中,语文教学进入一片新气象,上了一个新台阶。但是,毋庸讳言,在目前的中小学课堂上,毛病不少,不容忽视。笔者就平时的所见所闻,归纳出以下几种:一、"浮光掠影"代替了基本训练《义务教育语文课程标准》提出加强学生语文素养的培养。语文素养包括:字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法和习惯,识字写...

语文作文教学呼唤回归

关键词: 作文教学  调动学生  引导学生  写作素材  写作教学  语文课程标准  关注现实  回归生活  为文造情  培养学生  

"雾失楼台,月迷津渡"。作文教学似乎无章可循,难究其理。学生每每感到无话可说,无情可抒,无理可寓,故为文要么无病呻吟,要么生拉硬拽,要么胡乱拼凑,缺少写作素材,写作技巧,缺少真情实感。语文课程标准提出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,避免为文造情。"如何培养学生对作文的兴趣,

构建平台 快乐起航——在互评互改中提高学生的作文能力

关键词: 互评互改  作文能力  兴趣  合作  

学生是学习的主体。在作文教学中,我们不仅要关注学生修改作文的态度、过程和方法,还要引导学生通过互评互改,激发写作兴趣,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。

如何辅导学生写好起步作文

关键词: 学生作文  习作教学  起步阶段  写话  作文训练  写作兴趣  看图说话  畏惧心理  命题作文  引导学生  

现在的习作教学一般从中年级才开始,而低年级是以识字阅读为主,适当地进行看图说话写话训练,很少进行命题作文训练。因此到了中年级一起步就写命题作文,缺少了铺垫与过渡,学生就感到无所适从、很困难。作文在起步阶段就不是很顺利,导致学生产生畏惧心理,从而丧失了兴趣,这无疑是习作教学的一大失败。怎样才能激发学生的写作兴趣,让学生写好起步...

高三数学首轮复习策略

关键词: 高三数学  首轮复习  

高三首轮复习正紧张有序地开展着,怎样在高三短暂的时间内搞好数学复习,提高复习效率,使学生在高考中考出较好成绩,这是数学教师共同关心的焦点。本文就如何搞好高三数学的首轮复习进行了研究。

对数学教学中注重数学美的研究

关键词: 数学  教学  数学美  

数学作为人类智慧最原始的创造,刚一产生就与美紧密地联系在一起。它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁,无不体现出美的要素。它的美充满了整个世界。本文就此进行了研究,以利用数学美激发学生的思维,加强对学生进行审美教育,帮助学生了解数学中的美,在学数学的过程中充分地去感受数学美,去追求数学美。

数学教学中体现学生主体地位的途径

关键词: 学生主体地位  引导学生  数学教学  教学活动  数学教师  学习过程  发现问题  主导地位  主动性  解决问题  

在教学活动中,学生居于主体地位,教师居于主导地位。如何在数学教学中确保学生的主体地位,既是每一位数学教师应该弄清的问题,同时也是每位学生必须搞清楚的问题。一、学生的主体地位的内涵教学过程中学生的主体地位是指学生是教学活动的中心,教师、教材、教学设施和一切教学手段都应为学生的"学"而服务。学生应该积极地投入到教学活动中去,

优化数学课堂教学 激发学生创新思维

关键词: 课堂  方法  思维  创新  

从数学学科来看,教师通过直觉思维、求异思维、逆向思维、发散思维的训练以及开展多彩的课外活动等,不仅可以激活学生的创新思维,还利于培养学生的创新能力。

构建和谐数学课堂 提高数学教学成效

关键词: 数学课堂  教学效益  教学内容  和谐  培养学生  教学成效  教师  教学过程  教学方法  教学效果  

和谐的数学课堂是指教师、学生、教学内容、教学方法等教学因素达到最佳配合,使师生在最佳心理状态下和精神状态下进行教学活动,教与学两个积极性互相激励、互相促进。课堂上师生心情愉悦,数学活动丰富多彩、高效、成功,取得良好的教学效果。

数学思维在高中数学不等式教学中的作用

关键词: 高中数学  不等式  新课改  思想方法  

数学教学内容始终反映着基础知识和数学思想方法这两个方面,数学教材的每一章乃至每一道题,都体现这两者的有机结合。在大力提倡实施素质教育,培养学生创新能力的今天,应该将数学思想和方法的教学摆在重要的位置。本文着重通过探寻新课改中数学教学的内容蕴涵的本质性的东西——数学思想方法,实现数学教学内容和数学思想方法的科学设计,体现渗透...

多种方式合作,灵感火花飞溅

关键词: 合作  交流  思维  探究  方式  

新课程改革对数学课堂提出了新的要求,合作交流方式的引入可以激活学生的灵感,培养他们的能力。

体校数学分层教学初探

关键词: 数学  体校  分层教学  运动员  

数学分层教学是处理好教学统一要求与照顾个体差异的教学策略,是实施以全体学生发展为本的一种课堂教学模式。笔者从素质教育和因材施教的教学原则出发,结合本人的教学实践,论述了在体校数学教学中实施分层教学的必要性和可行性,倡导在体校数学教学中实施分层教学法。