关键词：数学成绩 原因分析 补救 普遍 高一 

摘要：在笔者多年从事高中数学教学的经历中，发现这样一种普遍现象，就是相当一部分的学生在初中数学成绩还不错．但是在升入高一以后，出现了一定程度的下滑。其中有的学生下滑非常严重，导致班级学生在数学学习上出现严重的两极分化，少数学生甚至对数学学习失去信心，产生抵触情绪．不利于数学教学效率的提高。针对这种现象。高中数学教师千万不能有急躁情绪，要对这些现象的实质进行认真分析。采取针对性措施进行补救。笔者在教学过程中注重对这个问题的研究。并取得了初步成效，下面作简要阐述。

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