关键词：数学概念教学 阅读教材 引导学生 授课过程 数学课本 

摘要：我听了许多公开课,以概念新授课居多.我发现一个细节--不少教师在授课过程中根本没有引导学生阅读教材,数学课本被束之高阁.教师基本上都是把概念制作成PPT,学生默读或齐读,然后开始做练习.这种现象在不少老师的常态课上也会发生.提起数学,许多人就只想到＂做题＂,很少有人把数学和＂阅读＂联系在一起.但以我十多年的教学实践来看,＂阅读＂教材对提高教学的有效性非常有好处.

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