杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 全国计算机等级考试二级 access 自身连接查询
自身连接查询是数据库操作中较难理解的一类查询,也是全国计算机等级考试二级考试大纲以外的内容,文章针对在二级Access上机考试中出现的这类查询给出了解决思路和办法。
关键词: 高考生 考试焦虑 成因 应对策略
考试焦虑是高考生这个特殊群体最易出现的情绪反应。传统文化和社会舆论的压力,家长的过于关注,学校浓郁的考试氛围和考生的信心不足,是造成高考生考试焦虑的重要原因。要缓解高考生的考试焦虑,社会舆论要给予正确的引导,家长要给予积极的心理支持,学校要重视对高考生的心理健康教育,考生应调整心态,合理定位,正确看待考试焦虑。
关键词: 历史思维能力 试卷讲评课 有效性策略 考试结果 三维目标 教学成果 历史教学 学生
考试是考查三维目标实现的重要手段,是督促、提升教学成果的重要平台。有的老师在考试结束后对学生的考试结果不重视、不反馈;在讲评时,只对答案,不探究所以然,忽略了学生解决问题的思路和方法这一历史思维能力,达不到使学生掌握规律和方法的高度,造成历史教学处在低效之中。
关键词: 数学中考复习 有效复习 方法
如何在数学中考复习中充分体现新课标的基本理念,如何通过有效复习提高学生的综合能力和素质,是当前中考复习的重要课题。本文介绍了数学中考复习的具体方法和实践。
关键词: 选择题 迷惑性 常见类型 例析 客观试题 知识覆盖面 命题方式 思维能力
迷惑性选择题是客观试题,命题方式灵活,知识覆盖面广,条件隐晦,解题技巧性强,能多角度、多方位考查学生的思维能力,具有蓬勃的生命力,为各类考试所青睐。但命题者有意在概念、运算、叙述上制造混乱,使试题选项似是而非,达到鱼目混珠之目的。为了让学生了解选择题常见的迷惑方式,提高解题应变能力,本文就以下六大类迷惑性选择题解法作简要例析。
关键词: 一题多解 线框建模
本文作者总结了自己在《机械制图》一题多解题型教学实践中,利用三维建模的基本构形理论,以基本体视图的画法为切入口,通过线框分析法,帮助学生迅速建立起空间构形观念,培养学生的发散思维和创新意识的教法,侧重于分析方法和作图规律,完成二维到三维的图物转换,激发学生的学习兴趣和潜能等方面进行的探索。
关键词: 函数问题 高考 参数范围 数学教学 教学方法
函数历来是高考的热点问题,而这些问题中往往含有参数,从而增加了题目的难度和灵活性,解决此类问题的关键是分析出参数的变化是如何影响函数的。
关键词: 科学发展观 高职院校 思想政治课程改革
新形势下高职院校思想政治课程改革具有一定的必然性。在科学发展观视野下审视高职院思政课程改革,可以从课改理念、教学方式方法、教学内容与课程评价体系等方面进行设计与创新。
关键词: 数学课程改革 职高 简论 中等职业学校 生源素质 数学基础 教学方式 教学内容
目前中等职业学校生源素质相对较低,学生数学基础普遍较差,对数学课缺乏兴趣,教师如果仍沿用传统的＂教师讲,学生听＂的教学方式、教授传统的教学内容,不仅不能达到教学目的,反而会使学生产生厌学情绪,使数学教学面临更为尴尬的局面,因此职高数学的教学改革势在必行。
关键词: 高职英语教育 现状 改革
文章从高校扩招、教学观念、教学模式等方面对我国高职英语教学现状进行了分析,在全面分析的基础上针对改革进行了讨论。
关键词: 大学物理实验 教学改革 成效
本文从实验室及学生实际情况出发,对以往的物理实验教学模式与体系进行改革探索,以提高物理实验教学质量和培养应用型创新人才为目的,提高学生的实践能力,促进教与学的相互提高。
关键词: 光学课程 教学现状 教学改革
光学是物理学的一门重要分支学科,也是现代技术的主要源泉。如何在有限的时间内既讲授基础理论,又介绍现代光学学科技术前沿内容,使传统光学教学内容不断丰富,真正发挥这门课的作用,是教师面临的关键问题。本文分析了当前光学课程存在的主要问题,并针对这些问题提出课程改革的思路。
关键词: 高职音乐专业 音乐教育教学改革 改革思路
改革高校音乐教育教学,加强音乐素质教育已成为各高校音乐教师们的共识。未来教师不仅应是知识传授者,而且应是融专业知识与创造能力于一体、集科学精神与人文气质于一身的新型知识技能型人才。
关键词: 荷载与结构设计方法课程 对策 教学方法改革
本文作者对荷载与结构设计方法课的教学内容和教学现状进行分析后发现,该课程对前修课的要求与现有教学计划矛盾。为此,作者提出了从应用层面上对荷载与结构设计方法课程进行改革的新思路,认为应该取消该课程,各类荷载的计算由其他在内容上相关的课程解决,结构可靠度设计方法放在混凝土结构设计方法课讲解。在现行的教学计划下,作者还探讨了最大...
关键词: 对外汉语教师 知识 能力
近年来,随着＂汉语热＂席卷全球,越来越多的外国人纷纷来到中国学习汉语。这对教授汉语的教师来说无疑是一个挑战,因为要想成为一名合格的对外汉语教师并不是一件容易的事。本文主要提出了要成为一名合格的对外汉语教师应具备的知识和能力。
关键词: 任职教育 教员 角色转换
针对任职教育对教员提出的新要求和当前教员素质与任职教育要求的主要差距,文章提出教员应完成从知识传播者向能力开发者、从学习管理者向学习指导者、从为人师表者向价值导向者和从知识复制者向研究者等角色的转换。
关键词: 中小学教师 阻抗 信息技术 教育改革
新课改要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,但在实践中由于客观存在路径依赖和资金不足,主观存在教师对自身利益和教学有效性的考虑等原因,教师在教学中应用信息技术存在着阻抗,阻抗的消解一方面需要教师内在提高,另一方面需要制定制度规范,遵循循序渐进的原则,加强交流协作和教师再教育,等等。
关键词: 记忆系统 英语教材 英语学习效果
语言学习的目的是开发语言能力,即运用大脑中的语言机制生成和理解语言。在中国的英语学习环境下,记忆系统理论的运用和记忆能力的培养对提高英语学习效果更有效。
关键词: 曹植 诗歌研究 诗史 评价
曹植是我国文学史上著名作家之一,近年来学术界对曹植的诗歌研究取得了显著成绩,它涉及到对诗歌的总体分析、诗歌的艺术风格、诗歌史上贡献、与其他诗人比较、诗歌研究的不足等多个层面。
关键词: 民俗语言 禁忌语 分类 日常生活 统治工具 统治者 远古时代
语言是我们生活中不可缺少的一部分,但是日常生活中并不是所有的话都能说。这些在某种特定条件下不能说的话这就是我们生活中的禁忌语言。 禁忌语的最初出现可以看成是一种统治者的统治工具。在未开化的远古时代,少数统治者为达到统治目的结合各种未知自然现象来控制被统治者,
关键词: 翻译理论 文化派 批判性阅读
随着翻译研究的不断深入,翻译理论的不断丰富,持有不同观点的学者也各抒己见,坚持自己的观点。本文就有的学者对翻译研究过于强调文化因素的担忧进行分析论证,希冀读者用批判性的态度阅读古往今来的文献。
关键词: 翻译困难 翻译失败 中西文化差异
英语和汉语是建立在不同文化基础上的两种语言,文化差异将会给英语翻译带来一定的影响,只有了解英、汉两种语言风格的异同、文化背景知识和不同的民族心理状态,缩小这种文化差异,才能成功地进行翻译交际。本文详述了翻译困难和由于文化差异导致的翻译失败,以便翻译工作者能够更顺利、有效地进行翻译实践。
关键词: 翻译 语境 源语语境 译语语境
语境作为语言学最基础的概念之一,其重要性越来越受到关注和重视。无论是在日常交际还是语际翻译中,语境对语义都起到很大程度的影响和制约作用。译者在翻译过程中只有深刻地理解源语语境所隐含的信息,才能对译入语的词义选择、表达方法、语言风格和文体形式作出正确的把握,取得较成功的翻译。
关键词: 英汉隐喻 隐喻理论 文化 相似性 差异
认知隐喻理论认为,隐喻不是一种语言现象,而是认知现象;它是一种思维方式,是理解抽象概念最重要的手段。对隐喻的理解在很大程度上决定于对目的语文化的理解与把握。本文分析了隐喻的认知功能并比较了英、汉两种文化背景下隐喻的相似性和差异。
关键词: 英译策略 标识语 公共场所 大众传播媒介 日常生活 经济全球化 不规范现象 传递信息
标识语是一种大众传播媒介,在社会和人们日常生活中起着重要的传递信息的作用。随着中国融入经济全球化,标识语的英译越加深入地进入我们的工作和生活中,但是,在标识语的英译过程中却出现了大量的错误与不规范现象,这些不规范的标识语英译极大地影响了我国对外交流的形象。如何减少或避免出现这类的错误,笔者在经过多年的经验,总结了以下几点策...
关键词: 西安顺城巷 传统民居 街巷设计 改造
顺城巷是西安城的骨架,因对周边环境的串接联系的景观作用而在城市规划中备受关注。它同样作为非物质的历史文化遗产,在记录历史风貌的同时保存了城市发展过程中的历史信息,反映了西安的历史文化和特色风貌。实施对顺城巷的有效保护与改造对于西安城市建设、提高城市品位,进一步改善顺城巷的居民生活都有特别重要的意义。本文在遵守古城墙、传统...
关键词: 油画创作 中国 色彩效果 文化传统 民族特色 学术含量 写实绘画 层次问题
油画是从西方传来的画种,传入中国以来已具有自己的民族特色和文化传统。油画创作需要有极强的专业性及学术含量,尤其具象写实绘画,包括严格的形、体积塑造、色彩调配、边缘线处理、质感透视、解剖、层次问题、韵律、节奏等,在这个过程中不是简单地再现大自然,而要经过主观提炼、酿造,让灰色具有浑厚、宁静、优雅、高贵的品相,有透明的色彩效果,...
关键词: 龙图腾符号 标志设计 运用
中国各民族都有各自的图腾。同时,中华民族有一个共同的图腾神——龙。中国人将它视为神灵,它既是中华民族的标志和象征,又是帝王和皇权的象征,还是最大的吉祥物。中国人之所以世世代代执着地崇拜龙,一是因为历代帝王用龙树立自己的权威;二是因为龙崇拜中含有自然崇拜。本文分析了龙图腾符号在标志设计中的运用。
关键词: 文言文 课本 教材 语文课程标准 语文教学 传统文化 中华民族 母语教育
新课改对语文教学提出了新的更高的要求,尤其是文言文作为中华民族的传统文化,其在母语教育中的作用更是不容忽视。普通高中语文课程标准第9条指出,高中生应＂阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词语含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、
关键词: 高中语文课堂 课堂教学
高中语文教学应该让学生与教师、作者在生动、形象的语文环境中互动交流,从而让学生真正体会语文教学的＂美＂。教师应使学生在新课导入中体会愉悦美;在课文朗读中感受情感美;在文本感悟中品味生动美;在语文实践中体味成功美。
关键词: 语文课堂 实效性 工具性 文学性 思想性 教学 学习
一、重视初一起始课的教学 起始课的教学主要是使学生明确学习语文的重要性,这一内容可以通过三个方面来进行：一是在讲第一篇课文之前,先讲都德的小说《最后一课》,通过学习这篇课文,让学生有所启示,懂得国语的重要性;二是讲汉语是世界上最优美的语言之一;三是从工具性、文学性、思想性三方面,讲语文课的性质、特点、任务。
关键词: 语文阅读 主动参与 整体着眼 创造性阅读 读书心得
部分教师在语文教学中为了完成教学任务,忽略了学生对文章的兴趣和独到的理解,使阅读趣味大减,让学生烦而生厌。我们应该改变阅读旧观念,让阅读贴近学生的学习与生活,树立快乐阅读的理念。
关键词: 拓展性阅读 语文教学 语文成绩 课外阅读 急功近利 语文知识 文学修养 孩子
很多家长曾经和我探讨：＂怎样才能提高孩子的语文成绩呢？＂我总是不厌其烦地告诉他们：＂让孩子多读书吧!＂虽然显得有点急功近利,但只有通过大量的课外阅读才能提高语文成绩却是不争的事实。的确,语文知识的积累与丰富离不开阅读,文学修养的训练与提高更是得力于大量的课外阅读。
关键词: 学生阅读 语文课程标准 阅读兴趣 阅读材料 自主选择 处理信息 认识世界 审美体验
小学语文课程标准指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、
关键词: 初中语文 教学成效 互动过程 语文教学 教学方法
在初中语文教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习积极性,让学生充分融入到教学双边活动之中,务必在教学关口前移、教学难点确定、学习过程探究、教学情景渲染等方面创新教育理念,改进教学方法,提升教学成效。
关键词: 诗歌教学 初中语文 有效策略 教师教学 课程理念 教学要求 教学现状 有效教学
长期以来,诗歌教学一直是困扰许多语文教师教学的一个难题。随着新课程理念的深入实施,我们对诗歌教学的重视程度越来越深,教学要求越来越高,但实际的教学现状却不容乐观,许多诗歌教学的课堂仍然在＂低效状态＂下徘徊。如何切实提高诗歌的有效教学,
关键词: 初中语文教学 理论与实践 缺口教学 格式塔心理学 学习性质 教学方式 学习过程 学生
所谓＂缺口教学＂,就是教师根据格式塔心理学及其它相关学习性质等理论,通过设置学习缺口,调动学生的趋好心理和完形行为,从而促使学生在学习过程中实行＂自行补缺＂的一种教学方式。本文针对＂缺口理论＂在初中语文教学中的运用,主要从理论与实践方面进行思考。
关键词: 小学语文 教学实践 语文实践能力 躬行 语文实践活动 教学过程 纸
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。我认为要完成语文教学过程中培养学生语文＂实践能力＂这一任务,必须重视小学语文实践活动的研究和设计。
关键词: 小学识字教育 教学方法 对外汉字教学
汉字教学是整个对外汉语教学的重要部分,我国对外汉字教学虽然探索出了一些教学方法,但与我国小学识字教育相比,总结出的经验和成果相对较少。本文对小学识字教学方法进行简单介绍,并对两种教学进行对比,以期对外汉字教学能有效地利用小学识字教学的经验成果,进而发展对外汉字教学并提高对外汉字教学水平。
关键词: 语文作业 设计 小学 课堂知识 学生成长 融会贯通 举一反三 新课程
作业的目的不外乎两个：一是通过练,掌握并加深理解学过的课堂知识;二是运用学过的知识融会贯通,举一反三。新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐,成为学生成长的一种自觉需要。
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