关键词：问题设计 数学课堂 学生 实践路径 数学教学 

摘要：著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万．起点是一问。智者问得巧．愚者问得笨。”可见课堂上教师的问题设计是实施有效教学的核心。精彩的问题设计是教与学的动力，能够“一石激起千层浪”，好似给学生的思维插上了翅膀，使学生“天高任鸟飞”。那么怎样的问题设计可以为学生的发展服务呢？下面我结合自己的教学实践谈一些想法。

考试周刊杂志要求:

{1}若文章的产出有资助背景，应标明基金项目名称（含编号）。

{2}文稿力求主题突出、论点明确、数据可靠、文句简炼通顺、结构合理、层次清楚。

{3}稿件题名一般不超过20字。

{4}在参考文献表中：作者不超过3个的姓名都写，超过3个的，余者写“，等”或“,etal”。

{5}稿件另页提供以下信息：作者姓名、职务、职称、学历、工作单位（所在学校）、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮箱。

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