杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 问题
本文从命题立意、考试范围与存在的问题等方面,对2010年高考浙江卷理科综合生物试题进行了粗浅的剖析。
关键词: 高考政治备考 试题效用 最大化
试题是考试的载体,是备考的工具。现行的教育理念与现实的教学时间,都不允许师生通过大搞＂题海＂战术来进行备考,这就要求高考备考的师生必须在有限的时间内实现现有试题效用的最大化。本文通过对做错题目的整理、对做对题目的分析、不同题型的专项训练和典型试题的看题四个方面的思考,探讨了如何实现试题效用的最大化,以为高考政治备考提供建...
关键词: 高考试题分析 when 高考英语试题 状语从句 名词性从句 2009年 热点词汇
从历届各地高考英语试题不难发现,when一词已成为高考命题的热点词汇之一,它可以引导高考必考的名词性从句、定语从句和状语从句。2009年全国高考有六个地区的试卷考查了when的不同用法。在最近五年的高考中（2005—2009）,如福建卷分别在2005、2008和2009三年的试卷中考查了when引导状语从句：
关键词: 中考英语 完形填空 解题步骤 上下文 注意事项
完形填空是中考英语试题中固定且重要的题型。它能有效地检测考生的阅读能力、分析归纳、逻辑推理及综合判断能力。考生们在做完形填空题时要镇静,不慌不躁,先通读全文,领略大意,本着先易后难的原则,充分利用自己已学的词汇、语法、习惯用语等知识进行解题。重视首尾句,联系上下文,对解完形填空题有着极其重要的作用。
关键词: 补考 现状 原因 危害 改进措施
本文讨论了当前高职院校的一些补考现象,分析了这些现象的形成原因,指出了其危害所在,并给出了改进建议。
关键词: 自考 学法指导
自考《政治经济学原理》是自学考试中一门通过率较低的课程,本文作者根据教材体系和考点的变化,在系统复习整理、抓住重点关键和答题技巧上进行学法指导,从而帮助考生掌握科学的学习方法,提高学习效率。
关键词: 课程考核 改革
《建筑力学》是建筑工程技术专业的岗位能力核心课程,针对建筑力学课程传统考核存在的问题,本文进行了教学改革、考核方式与考试内容的改革探索研究,有利于培养学生的学习兴趣、提高自学能力、系统掌握课程知识等,达到提高教学效果的目的。
关键词: 政治试卷讲评 教师主导 学生主体
在践行新课程理念的过程中,教师应在政治试卷的讲评中发挥＂学生主体、老师主导＂的作用。无论是客观题的讲评,还是主观题的讲评,都要充分发挥学生的主体作用,让学生通过一些途径找到正确答案,掌握答题方法。
关键词: 考前心理辅导 学生 考场 夺取 心理状态 学习水平 考试 复习
学生在考试中的表现并不完全取决于学习水平,在很大程度上受到学生心理状态的影响。因此,教师要指导学生＂建构好心的堡垒＂,根据自己的实际情况,采取积极有效的措施,在复习时、考试前认真调节心理状态,以积极的情绪进行复习,以良好的心态参加考试,在考试中正常发挥甚至超常发挥。
关键词: 低年级语文 考试 游戏测评
一直以来,人们总是以单一的一张试卷作为评定学生的成绩和能力的标准,这一单一的考试模式对于学生,尤其是低年级学生的学习心理、学习习惯和学习效果等有很大的影响。新课程改革不仅有新的教法、新的模式,而且有新的评价。游戏测评活泼新颖,操作性强,氛围轻松愉悦,很受低年级学生的欢迎。
关键词: 大学农科数学课程 教学改革 创新
农科数学是农林院校的重要基础性课程之一,其教学成效关系到学生后继课程的学习,以及整个学校的教学质量。以培养面向21世纪跨世纪人才为目标,根据培养对象的特点,本文作者对农科数学课程的教学内容和教学手段进行了改革探索,提出了农科数学教学改革的几点建议。
关键词: 多媒体技术 网络自主学习系统 大学英语教学改革
大学英语教学改革的一个重要方向就是利用多媒体技术,为学生提供良好的语言学习环境。浙江万里学院在大学英语教学中采用了清华大学出版社的《新时代交互英语视听说》网络自主学习系统。本文作者针对该系统的使用情况,通过问卷调查的形式,对该系统对学生英语学习的促进作用和使用过程中存在的问题进行了调查和分析。
关键词: 应用型本科院校 经管类专业 教学模式改革
传统的教学模式已经不能适应新形势下应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求,也不能适应社会和国内外经济发展对应用型本科院校经管类专业人才的要求,教师必须尽快改革传统的教学模式,以培养学生创新能力和实践应用能力为核心,实现从注重知识传授向注重能力培养的教学模式的转变。兼顾应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求和经管类...
关键词: 新课改 高中作文教学 教学反思
作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,成为语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。虽然高中教材在作文教学上有所改进,但要真正扭转作文教学中的误区任重而道远。本文分析了当前我国高中作文教学仍然存在的问题,并针对这些问题,对高中作文教学如何创新提出了几点建议。
关键词: 体育教材 改革背景 弊端 改革建议 发展方向
体育教材是体育教学得以实施的基础,学校体育教材建设如何适应新形势,如何为终身体育服务,从而充分体现＂健康第一＂的教育目标,是目前体育教材建设中的重要问题。体育与健康教材正逐渐由统一性向多样性、固定性向选择性、指令性向指导性方向发展,开始考虑各地、各校的特点,给地方和学校更多的自主权,同时还充分考虑学生的特点与需要、兴趣、爱...
关键词: 古典诗词 意象分析
中国古典诗词借助意象来传递情感。＂柳＂是古典诗词中一个重要的意象。它早春萌发,预告春来;枝条轻柔,撩人情思;飞絮飘扬,触人感怀。柳又极易成活,屋前宅旁,随处可见。古诗词中大量抒发离愁别绪、乡思闲愁等情感的作品都运用柳来表现。本文辨别古诗词中＂柳＂与＂杨柳＂的名称,分析古诗词中常见的柳的意象。
关键词: 汉语新词语 词语文化 内涵分析 社会文化变迁 社会生活 文化心态 物质文化 心理文化
当前新词语的大量涌现,是汉语变异中的一项最令人瞩目的内容。新词语不仅是社会生活的镜子,而且刻有各种文化心态的痕迹。文化可以分为物质文化、制度文化和心理文化三个层次。现代汉语新词语都是随着这三个层面的变化而产生的,它们是社会文化变迁的产物,是考证文化变迁的一个重要的标志，
关键词: 声训法 词的意义 训诂学 形声字 形训 训话
一在古代,人们经常使用三种训诂学方法。首先是形训。古人在造字之时,已经把这个字所表示的词的意义蕴含在字形之中,因而可以以形索义。汉字中大部分是形声字,形旁往往直接为＂义符＂,至于象形、指事、会意,都可据其原本形体推测其意义。自训话学产生以来,各家都把形训当作一种重要的训话方法。
关键词: 英汉数字习语 文化差异 文化内涵
数字是反映物质世界的数和量。由于不同国家的历史、经济、文化、传统、心理、语言习惯、信念和习俗的差异,数字也被赋予了丰富的文化内涵。所以,无论是西方人还是中国人,对不同的数字甚至是同一个数字,都有着他们不同的喜好和禁忌,因此产生了不同的数字文化。数字习语的含义已经远远地超出了单个词意的累加,比单个词的含义要深奥得多、丰富得多...
关键词: 场景 分析
艾米丽·勃朗特的《呼啸山庄》以奇妙的构思、独特的设计诠释了爱与恨的真谛,表现了呼啸山庄与画眉田庄三代人之间的错综复杂的关系,作品用屈指可数的场景塑造了几位丰富饱满的艺术形象。各个场景在《呼啸山庄》中的地位和作用不可或缺,意义与价值各不相同。
关键词: 教师 公开课 言行 师生 教学 教育改革 课堂 学生
＂窥一斑而识全豹＂。课堂上的偶拾,对一些细节的关注,你可能会发现些许值得教师注意的地方。【细节一】学生说：＂做这么多作业累死了。＂老师回答道：＂就这么办,我看能累死吧!＂从当前的教育改革要求上看,
关键词: 中学 作文教学 教学方法 描写魅力
＂借一斑略知全貌,以一目尽传精神＂,充分说明了细节描写的重要性。细节描写,犹如一棵树的枝条和绿叶,亦如一个生命的血和肉,地位举足轻重。课本中的细节描写不胜枚举,下面就让我们走进课文,去领略细节描写的魅力。
关键词: 外貌描写 记叙散文 例举 刻画人物 塑造人物 肖像描写 文学作品 人物性格
写记叙散文离不开刻画人物,外貌描写是塑造人物的主要手段。外貌描写,也称肖像描写,主要是对人物容貌、体态、神情、衣饰、风度等进行描写,是文学作品中塑造人物的重要方法之一。外貌描写得如何,直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。因此,对人物进行外貌描写不应是面面俱到,
关键词: 情感 高中语文教学 促进作用
在当前高中语文教学中,部分教师经常会忽视教学情感的影响。语文教学中的积极情感对于提高教学成效具有重要的促进作用,是提高教学效率的＂软推动力＂。教师在教育教学中如果处理得当,将积极的教学情感作为激发学生学习兴趣、提升学习动力的有效手段,就可以实现语文教学成效的快速提升。
关键词: 师范生 吐字归音训练 训练方法
师范生在发音上存在一些问题,其主要原因是吐字归音不到位,教师应当在教学中注重对学生进行吐字归音技巧的训练。文章作者结合多年的教学经验,强调了吐字归音的要求,并着重介绍了教师在口语教学中经常用到的也是最行之有效的训练方法。
关键词: 五年制师范生 语文阅读能力 自读授课法
现行五年制师范前三年使用的都是高中教材,其在编写体系上十分完整,符合学生认知层次性要求,但是针对师范生的培养目标,教师还必须重视学生今后教学能力的培养。本文作者根据教学经验,总结出＂自读授课法＂重点培养学生的阅读能力,为今后的教育教学打下良好的基础。
关键词: 课堂教学 生命历程 发光 教学生活 教学互动 生命成长 精神世界 文本世界
课堂教学作为教育的重要载体,不仅是一种师生教学互动的过程,而且应该视为师生共同经历的一段生命历程。我们应该从生命成长的需要出发来考虑课堂教学生活,把教学当作生命的释放、生命的张扬、生命的成全,使课堂教学从纸面化的文本世界走向学生生命化的精神世界,
关键词: 孩子 心理倾向 客观事物 学习动机 学习兴趣 学习意志 弦
情感是人的一种心理倾向,是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映,是人的一种特有的高级的需要,影响着人的学习动机、学习兴趣、学习意志等。列宁说：＂没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。＂＂热情能抓住一个人,因此它是一个巨大的力量。＂
关键词: 语文课堂 趣味性 朗读 体验表达
语文课程标准要求遵循儿童的身心发展规律和语文学习规律,采取合适的教学策略,让学生生动活泼地发展,因此在教学中必须关注儿童本身,关注独特的儿童趣味性。针对语文课堂上缺失儿童趣味性的现状,文章从有声有色地朗读、有滋有味地体验、有情有趣地表达三个方面阐述,以让学生在语文课堂坦诚童心、释放童趣、回归童真。
关键词: 新课标 语文课堂教学 课程改革
新课程标准明确指出学生是学习和发展的主人。传统的单纯接受式,封闭、枯燥的学习氛围阻碍了学生的发展。课程改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系。而课堂要想更精彩,学生必须动起来,只有动起来,才能在动中学习,在学习中发展。
关键词: 语文教学 思维品质 培养
创新能力的核心是思维,从某种意义上讲,培养学生的良好思维品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键。文章阐述了教师如何在实际操作中培养学生良好的思维品质。
关键词: 语文阅读教学 语文基础 语言 语感
教师在语文教学中要为学生打下扎实的语文基础,促进学生的持续发展,全面提高学生的语文素养。一方面要注重学生语言的积累和感悟,即抓住文中的关键性词语、句子和语段,深入体会语言中所包含的丰富的知识和表达的艺术特点,提高对语言的理解能力。另一方面要加强对语感的培养和实践,提高综合运用语言文字的能力。
关键词: 古诗教学 古代诗歌 初中 义务教育阶段 传统文化 民族自豪感 中华民族 劳动人民
古代诗歌是中华民族古代灿烂文化的一个重要组成部分,在义务教育阶段,7—9年级共涉及古代诗歌近80首,学好这些古代诗歌,可以让学生领略祖国传统文化的精髓,全面认识古代劳动人民杰出的智慧和美好的情感,激发强烈的民族自豪感,培养良好的审美习惯和审美情趣,
关键词: 初中语文教学 优化 语文教师 词语 学生 镜头 造句 教室
先看看下面的镜头：镜头一：语文教师甲满面笑容地走进教室,宣布上课。然后开始学习词语,先是投影词语,学生板书注音,集体订正,齐读三遍;指名学生解释词语;让学生造句,然后选用其中的几个词语造句;最后抄写三遍。这个过程整整用了近20分钟时间。
关键词: 初中语文教学 语文应用能力 培养
文章认为,在语文教学中,要以学生为主体,培养学生的语言能力;利用应用文写作,培养学生的语文应用能力。
关键词: 语文教学 阅读理解能力 培养 学生 语文学科 教学目标 语文素养 新课程改革
随着新课程改革的不断推进,语文这门传统的学科在教学目标、教学方法、教学手段等方面发生了一系列的变化,其中,在语文学科中,教学目标由以往知识的掌握逐渐转变为包括语文素养在内的综合素质的培养,而要想培养学生良好的语文素养,就不能忽视语文学科中的一项重要内容,
关键词: 阅读教学 语文阅读 教学失误 教学课 小学
最近,我听了一些小学语文阅读教学课,与同行探讨,深有感触,觉得小学语文阅读教学失误颇多,现列举几例,供同仁们反思和探讨。
关键词: 小学语文课堂教学 朗读教学 兴趣 情感
朗读在小学语文教学中有着重要的地位和作用,教师必须让学生充分地读、反复地读,在朗读中提高学生的朗读水平。本文认为,激发学生的兴趣是推进朗读教学的关键;激发心中的情感是推进朗读教学的基础;关注学生的性格是推进朗读教学的重点。
关键词: 教师角色定位 互动教学 课堂教学过程 新课程标准 教育理念 学习方式 师生关系 师生互动
新课程标准的全面实施,给我们带来了全新的教育理念,它所提倡的积极、合作、探究的学习方式,更是要求我们建立一种平等、民主、和谐的新型师生关系。要在课堂教学过程中进行师生互动,让教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,
关键词: 信息技术 识字教学 教学模式
识字是学习的基础,而小学语文的低段教学更能培养学生的识字能力。在信息技术广泛运用的今天,如何利用它来提高识字教学的有效性,成为大家探索的焦点之一。抓住低年级儿童的特点,文章作者从＂创设情境、互动生成、调动思维及游戏激趣＂四方面展开大胆尝试,注重加强学生识字的主动性,提高学生识字的记忆力、理解力及情趣性,让师生共享识字的快乐...
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