杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 宋代科举 防弊措施 高校考风建设
宋代科举制在防弊措施上形成了一套严密的法律和制度.本文从考生、考务人员、学校教育这三个角度,分析了宋代科举的防弊特点,并结合高校考风现状,提出提高作弊成本、建立诚信档案,加大资金和科技投入,完善立法,开创以发展为本的考试评价体系等有针对性的措施,以为当代高校考风建设启示提供一些有价值的参考与借鉴.
关键词: 民办高校 应用型人才培养 课程考试 改革
考试活动与人才培养具有双向互动的影响和作用.民办高校应立足于自身的办学实际和应用型人才的培养定位,积极推进课程考试改革,充分发挥考试的功能,促进学生精实掌握基础,增强实践能力和创新精神.
关键词: 新材料作文 审题 原则 方法
新材料作文的审题应遵循全局性、多维性、选择性原则,准确理解材料的主旨、主次、寓意、褒贬.
关键词: 议论文 中考 答题指导 全日制义务教育 引导学生 语文课程标准 探究能力 开放性试题
对于中考议论文的考试要求,〈全日制义务教育语文课程标准（实验稿）〉明确规定：＂阅读简单的议论文,区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断.＂中考议论文基本上围绕议论文的三要素命题,主要考查考生找论点、辨论据、明论证方法、赏语言等方面的知识,并由此衍生出一系列开放性试题,...
关键词: 大学英语四级 后续模块教学 反思
我校大规模的大学英语四级后续模块教学取得了不少成绩,但也出现了不少问题.本文介绍我校英语模块教学背景和教学计划实施情况,指出模块教学所取得的成绩、教学过程中出现的问题,并就此给出一些建议.
关键词: 高三地理试卷讲评课 误区 讲评策略
在高三地理复习中,教师应避免在试题讲解中进入常见的几种误区,本文结合例子提出几点讲评建议.
关键词: 高三化学 有效复习 能力的培养 化学复习 基础知识 教学大纲 复习效果 化学教师
高三化学复习具有科学性、系统性、严谨性、高效性,绝不是课本基础知识的简单再现,应当源于课本,高于课本,即以课本为＂根＂,以教学大纲和考纲为＂脉＂,对课本进行更进一步的挖掘与延伸,呈现的方式也应该是一个新的情景、新的面孔,这样才能引起学生的兴趣与注意.特别应注重对学生的审题、答题综合能力的培养,达到＂欲穷千里目,更上一层楼＂的境...
关键词: 新课改 课程改革
高师院校的英语教学法课程改革在新课改背景下有着特殊意义.本文从英语教学法课程的教学观念、教材内容、课程建设等六个方面进行深入的分析,提出中学英语教学法课程改革的具体措施,旨在在此基础上为高等师范院校教学主管部门与英语教学法教师搞好教学法课程改革提出可供参考的建议.
关键词: 高职语文 教学改革 功能定位 课外阅读
多年来,高职语文教学处于一种＂教师不愿教、不会教,学生不愿学、不屑学＂的尴尬境地,学生学习主动性缺失,学习效率低下.从事高职语文教学的一线教师应当深入探寻扭转困境的可行之策,使语文教学真正为造就实用性高素质人才发挥积极作用.
关键词: 语文教学 课改 教学方法 教育模式 课程改革 信息技术
信息技术的发展和新一轮的课程改革彻底改变了传统的语文教育模式.语文教学必须追求新的教学方法,以适应时代的要求.下面我仅介绍三种语文教学新法,旨在为新语文教学提供抓手.
关键词: 高中新课改 语文教学 课外阅读
高中新课改下如何进行课外阅读？文章提出,应选取好课外阅读的文本,并把课外阅读落到实处.
关键词: 新课程 初中语文教学 误区 探究
随着新课程改革的不断深入,初中语文教学研究方面取得了丰硕成果,各种以新课程理念为指导的教学方法层出不穷,教育教学成效明显提升.但是,部分教师在执行新课程理念的过程中,由于对新课程改革工作的实质内涵理解不够全面深入,教学方式与措施方面存在着一些不够科学之处,对初中语文教学改革的深入推进产生了一些制约影响,本文作了简要论述探究.
关键词: 课堂教学模式 高中化学课程 课改 教学实践 教学理论 中学阶段 组合方式 教学过程
所谓教学模式,是教学理论和教学实践的综合体,任何一种教学模式都有其相应的教学理论为依据.中学阶段的教学一般都是指课堂教学,而课堂教学都是在一定的时空中进行的,影响学生学习的积极性和主动性的要素有很多,这与教师在教学过程的组合方式（教学模式）直接关联,可以说教学模式直接影响教学效率和教学质量,关系到教学目标是否实现.我结合新课...
关键词: 体育教师 体育新课程 课改 高中 综合素质 思想观念 教学能力
体育新课程能否顺利实施,关键在于体育教师的思想观念和与之相适应的综合素质能否适应要求.就目前而言,加深体育教师对新课程的理解,提高教学能力和水平,使体育教师尽快走进新课程、适应新课程、理解新课程尤为重要.
关键词: 专业基础教学 课程设置 课程内容
本文从专业基础教学改革的优化课程设置、更新课程内容等角度出发,针对普通高校专业基础教学改革的现状,提出一些合理化的方法和思路,希望对进一步推进专业基础教学改革具有一定的启发作用.
关键词: 信息技术课堂教学 教育理念 教学方式
实行新课程改革其目的是努力促进学生全面有个性的发展.在信息技术教学中,教师应凸显学生的主体地位,让学生在课堂上真正活起来,走出传统教学的误区.作者结合教学实践,谈了如何教学好信息技术课.
关键词: 精品课程建设 病理学实验 教学改革
为适应病理学精品课程建设的需要,推动病理学实验课的教学改革,文章通过精品课程建设的几方面要求对病理学实验课进行改革思路的探讨,让学生在实验中由被动接受转化为主动认知疾病,从而使病理学实验课的教学质量不断提高.
关键词: 金工实习 项目为中心 实践探索
作者通过实施以＂项目为中心＂的金工实习教学改革方法,对不同专业面向的岗位群进行岗位能力分析,以制订合理的项目目标和详细的实施方案,细化评价指标,充分发挥每个学生的积极性和创造性.实践证明,教学改革成果显著.
关键词: 万历年间 修身养性 语录体 洪应明 智者 现代人 仁者
《菜根谭》是明朝万历年间洪应明写的一本语录体著作。据说起名《菜根谭》，是因为作者把菜味比作世味，那么种菜的人只有厚培，菜根才会有味，可见其寓意之深刻。读《菜根谭》，思人间事，仁者见仁．智者见智，虽然现代人与四百多年前的人在观念、方式上有许多不同，但无论是修身养性的途径、待人处事的准则，或是探求从商经营的谋略、从政识才...
关键词: 王尔德童话 悲剧美
王尔德是一位非常出色的童话家.区别于传统的童话作家,其作品结局充斥的一般都是死亡和悲哀.本文着重分析了他的代表作〈快乐王子〉,试图找到人物性格体现的悲剧美的原因.通过对三种矛盾的分析,我们可以发现藏在童话外衣下的残酷.
关键词: 北村透谷 日本早期浪漫主义文学 创作主题 创作方法 影响
北村透谷作为日本近代知名的文艺理论家,其思想对日本早期浪漫主义产生了深远的影响,其主要表现为对浪漫主义创作主题的影响和创作方法的影响.前者凸显为与宇宙精神合一,实现人道主义和个体的自由.后者凸显为对艺术至上的美的追求.其典型代表为岛崎藤村,无论是创作主题还是方法都深受北村透谷的影响.
关键词: 会话含义 施为意义 创造性使用
本文以奥斯丁言语行为和施为意义的理论,以及格莱斯的合作原则和会话含义理论为基础,通过现实生活的实例和历史人物故事的分析,说明在实际交际过程中,人们出于某种目的而选择言语行为,表达会话含义,产生所期望的施为意义.交际的过程有时是间接的,甚至违背合作原则.只要言语行为和会话含义能被对方理解,就是成功的交际.
关键词: 英汉隐喻 共性 个性
英汉两种语言中存在大量的隐喻,这些隐喻既有共性又有民族特性,本文从隐喻概念和通感两方面分析了共性,从民族思维方式、习俗、宗教文化和传统文化等方面阐述了民族个性.
关键词: 文化差异 文化意识 翻译 影响
翻译是一种跨语言的交际活动,同时也是一种跨文化的交际活动.也就是说,翻译作为语际交流,它不仅只是语言的转换过程,而且是文化移植的过程.不同的文化背影和文化传统,使中西方在价值标准、审美取向、行为准则和生活方式等方面也存在相当大的文化差异.因此,文化差异对翻译有着重要的影响.
关键词: 中西人名 文化 翻译
姓名是每个社会成员都有的社会指称.本文分析了姓名与社会文化之间的密切联系,反映了人们意识深层的价值观念和文化心理.因此,在跨文化交际中,人名的翻译应和其国家文化结合起来,做到名从主人,译者还需以从俗为标准,努力探求既能切音又能＂思义＂,将音义合二而一的方法.
关键词: 翻译 伪译 评介
〈翻译何时不是翻译〉是体现文化派代表人物巴斯奈特翻译思想的一篇重要文章,文中她通过对伪译现象的阐释,批驳了传统的＂翻译＂、＂原作＂及相关概念,并提出了翻译学的新理念.
关键词: 樱花 日本文化 文化符号
樱花是日本民族和文化的一种象征.日本被誉为＂樱花之国＂.在日本,樱花作为一种风景,一种象征,甚至是一种精神,已经成为日本文化中不可或缺的部分.
关键词: 笛子 口型 口风 口劲 放松
对于每一位笛子演奏者来说,能演奏出松、脆、圆、亮的声音是其一生追求的目标.而影响笛子声音的因素很多,本文作者通过总结多年来的演奏、教学经验,阐明在笛子演奏中如何正确地使用口型和控制口风.
关键词: 跨文化交际 交际环境 交际文化 社会情景
跨文化交际离不开具体的交际环境,从文化学角度而言,交际文化是实现有效的跨文化交际的一个重要因素,从社会学角度而言对不同的社会交际情景,以及所形成的社会关系,尤其是人际关系的认识和适应对于提高跨文化交际的能力是非常重要的.
关键词: 以人为本 中职语文教学 职场人才
职业教育中的＂以人为本＂理念,要求尊重学生未来职业发展的需要,尊重学生自主探究发挥潜能的需要,促进学生的全面发展,打造全面发展的高素质人才.中职语文教学要贯穿以人为本的教育理念,需要做到：一是面向学生未来,挖掘教材内容,培养学生良好的职业道德素质;二是合作学习,自主探究,建立诸多的兴趣学习小组,培养学生的专长与能力;三是以人为本,...
关键词: 教师课堂提问 最佳时机 问题
课堂提问是教师全部教学技能的一个主要组成部分,也是一门艺术,运用得好,就能吸引学生的注意力,激发学生的思维,加深学生的印象,提高教学质量.教师课堂提问也是教师主动教学的一个重要组成部分.本文简要阐述了有关教师课堂提问的几个相关问题.
关键词: 语文教学 美育 体验
美好的事物会对人产生感染力,在教学中我们可以抓住这一点对学生进行美育的熏陶,陶冶学生的情操,逐步培养学生发现美、体验美、创造美的能力,由外化到内化,进而使学生语言美、行为美、心灵美、从教材中发现美、体验美,有一个美好而高尚的心灵,一个正确的人生目标.
关键词: 对话教学 和谐 深刻
语文教学离不开对话教学.本篇教学心得主要是从和谐、深刻两点来阐述对对话教学的思考.和谐与深刻是对话教学的双翼,和谐是对话的润滑剂,深刻是对话的成长素.对话只有把握学生的最近发展区、贴近学生学习的需求、实现师生的心灵交融才能达到和谐;同时,也只有让学生认知走向深入、让学生思维走向开阔、让学生能力走向丰富的对话才是深刻的.
关键词: 语文教学 教学认识 误区 文本解读 矫正 语文课程标准 语文教师 语文新课标
新的语文课程标准已经施行很长一段时间,对语文教学的有效性也进行了深入的探讨.但仍有不少人对语文新课标理解有所疏忽,对语文教学认识有所偏颇. 一、对文本解读认识上的误区 某些教师在语文教学中存在轻视文本的解读现象,没有认识到文本解读是语文教学的基础,语文教师的教学根本是培养学生语文能力的重要途径.语文教师应该把文本作为一个宝贵...
关键词: 文本施教 文本解读
李乐薇的《我的空中楼阁》一文,长期来一直雄踞于普高教材和职高教材的散文单元,历时长久而不衰,足可看出其重要程度.然而在浏览众多语文教师对此美文的施教过程和教学设计、教案编写、课件制作时,总觉语文教师对文本处理得过于仓促---直奔知识点的输理和点拨,导致在很大程度上忽略文本自身所具有的重要情感价值和审美体验,这是一大缺失.本文以...
关键词: 语文教学 问题意识 创新精神 批判性思维 教学情境
问题意识是思维的动力,创新精神的摇篮.强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点.高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识.但是我国学生的问题意识的缺失已成为不争的事实,具体表现为：不敢或不愿提出问题,不能或不善于提出问题.因此,必须创设良好的教学环境和营造民主和谐的氛围,开发并训练批判性思维,采用启发式教学,精心创...
关键词: 质疑能力 学习过程 个性发展 教学工作 传授知识 应试教育 素质教育 学生
如果说应试教育最大的弊端在于把传授知识当作教学工作的唯一目的,从而忽视学生的个性发展的话,那么素质教育的重点就是培养学生的质疑能力,使学生的个性得到充分的发展.可以说＂质疑＂是打开智慧宝库的＂金钥匙＂,＂质疑＂是使学生由被动变主动的＂舵手＂.那么,教师如何让＂质疑＂伴随着我们所有的学习过程呢？
关键词: 文言文教学 诵读 高中 古典诗词 思想内容 文言实词 文言句式 文言虚词
新大纲规定：”诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇.重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法.＂诵读在高中文言文教学中的作用与意义是毋庸质疑的,那么诵读如何合理地运用才能事半功倍地达到教学目标呢？
关键词: 诗词教学 教学法 语文课程标准 学生会 课堂教学 课堂气氛 古代诗词 审美情趣
也许是苏教版语文书将优秀诗词编入＂诵读欣赏＂的缘故,有些教师对待诗词教学的态度轻慢随意,教学的方式方法机械教条,简单地要求学生会背会默即可的现象属常事,有的只是将之当作课堂教学的备用内容而已,照鉴赏辞典机械地逐字逐句串讲,已属教学常态.长期下来,课堂气氛沉闷,学生反感厌学,老师倍感无奈.〈语文课程标准〉要求中学生能＂诵读古代诗...
关键词: 初中语文教学 语感 语言学得
在日益深化的语文教育教学改革中,应以语感的培养作为学生学习语文的核心.而学生语感的培养则应抓住关键阶段---初中,在关键阶段,语文教学不应只停留在教科书上,而要在大量文质俱佳的言语作品---目标语言的熏陶之下拓延学生的阅读范围,变语言＂习得＂为语言＂学得＂,以增强初中学生的语感.其次,还要走进大自然,走进家庭、社会生活,让学生的语感...
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