构建大学数学动感课堂

陈虎 淮北师范大学计算机科学与技术学院; 安徽淮北235000

关键词:大学数学动感课堂 主体地位 师生关系 竞创课堂 评价机制 

摘要:提高大学教学质量的根本在课堂教学,课堂教学效果的优劣很大程度上取决于学生的参与度,但是当前大学课堂普遍存在吸引力低、参与度低、效率低的"三低"现象。为此,本文探讨了如何充分发挥教师为主导作用来激活学生的主体作用,实现师生之间的双主互动,共同构建大学动感课堂,切实提高课堂教学效果。

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