杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 高考英语试题 过去分词 考查热点 讲练 英语动词 词的用法 宾语补足语 考查形式
英语动词的过去分词是历年高考英语所考查的重点之一。2012年全国高考英语试题的单选题中,就有7道题对这一知识点进行考查,主要考查形式是运用所给动词的正确形式填空。过去分词主要的用法是：相当于形容词和副词的作用,在句子中作状语、表语、定语和宾语补足语。本文以2012年全国各省市高考真题为例,由此归纳和总结过去分词的用法及其考查热点,...
关键词: 高考前 政治试卷讲评课 全员参与 民主课堂
提高考前政治试卷评讲课的实效性,是提高考前课堂教学效益的核心问题。作者结合多年的从教经历总结出如下经验：课前准备要坚持＂三精＂,即精于选题,精于评卷,精于查漏;授课时坚持教师的主导作用和学生的主体作用相结合,学生为＂本＂、教师为＂末＂,强化师生互动,激发＂求知欲望＂;循循善诱,注重＂授人以渔＂,突出点拨方法,启迪思维,总结规律;构...
关键词: 社会考试 课程设置
作者通过问卷调查了解了武汉四所高校日语专业三年级学生参加社会考试的现状,从各校课程设置的角度对调查结果进行了分析,进而对课程设置提出了改进意见。
关键词: 高职高专 英语学习 国家应用英语能力a级考试 提高过关率
英语AB级考试是衡量专科非英语专业大学生英语应用能力的重要标准,作者通过对高职高专院校学生的英语学习情况进行调查、分析,发现学生在英语学习过程中存在的一些问题是影响英语A级过关率低的重要因素,并就此提出提高英语A级过关率的一些建议及措施。
关键词: 2012年高考英语宁夏卷 单项填空题 启示
2012年高考英语宁夏卷单项填空题注重基础,考点覆盖面广,语境活泼,测试重点突出,贴近生活,较好地考查了学生的语言综合运用能力,对高中英语教学有很好的导向作用。
关键词: 高考英语 书面表达 应对策略
英语书面表达在高考试题中举足轻重,也最能表现和考查学生综合应用语言的能力。因此,针对学生作文中的常见问题,作者认为可以从以下几个方面加强训练：明确目标,打实基本功,辨别体裁格式,学用连接词和平时的书写规范。教会学生必要的写作技巧,达到熟练使用英语的目的。
关键词: 阅读理解题 初中英语 英语教学实践 阅读理解障碍 认知活动 中学生 获取知识 基本技能
阅读从来就是人们获取知识和资讯的重要渠道,尤其在信息剧增的时代,阅读成为人类生存在现代社会必须具备的一项重要的基本技能。阅读的目的在于获得意义,而阅读理解则是阅读认知历程中最重要的成分,这是一项复杂的认知活动。笔者在长期的中学英语教学实践中体会到,中学生在英语阅读理解方面能力普遍较弱,相当一部分学生并不十分重视阅读,有些学...
关键词: 高等职业教育 实践教学 理论教学 素质教育 创新精神
我国的高职院校从上世纪八十年代以来很长一段时间以规模求发展,高职院校成了招生的主力军,不过,大批的高职院校毕业生却和社会需求存在较大的差距,高职院校教学中存在的一系列矛盾和问题不断凸显,因此必须进行教学管理改革,以确保高职院校人才培养目标的实现。
关键词: 电子信息类专业 c语言程序设计 教学改革
C语言程序设计是专业基础课,笔者结合安康学院的实际情况,以及自身的教学体会,探索目前针对电子信息类专业学生,进行以程序设计能力为培养目标的教学方法,近年的实际教学成果表明这些手段是有效的。
关键词: 建筑力学 教学方法改革 教学模式
《建筑力学》是建筑工程专业的一门重要的专业基础课,学生学习力学,将具备在实际工作中必需的力学基本知识,具有一定的抽象思维和计算能力,提高综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力及自学能力,具有较高的专业理论的学习素质,才能更清楚地了解建筑各结构构件的受力情况。但学生普遍认为力学比较抽象、枯燥、难学。所以老师要将教学内容具体...
关键词: 鲁迅 青年思想
鲁迅《野草》的出现,不能不说是一个奇迹,他以一个东方人的巨大的创造力,让《野草》充满了内在的张力。《野草》虽然篇幅有限,但恰恰显得其更博大,更深邃,更富于瑰丽的色彩,于短小中见精悍。而《我的失恋》更是一改鲁迅往日的严肃,以打油诗的方式戏谑地嘲讽了当时的一些无聊的失恋诗,鞭挞了青年空虚和负义的灵魂。
关键词: 残疾文学研究 残疾隐喻
《长夜漫漫路迢迢》是奥尼尔自传性的作品,曾被一些批评家称为＂美国最好的悲剧＂。该剧通过对蒂龙一家从早晨到午夜发生的一系列事件的详尽描述,反映了这个普通又特殊的中产阶级家庭中人与人之间爱恨交织,埋怨与理解、责怪与宽恕不断循环的关系,展示了蒂龙一家的悲剧生活。对该悲剧的研究已有很多,本文从残疾文学研究这一新的文本解读视角出发,...
关键词: 传统诗歌 现代诗歌 现代性
现代主义时期的文学,在主题、表现手法、叙述角度等方面与传统文学风格迥异。本文从现代主义诗歌入手,通过讨论《我究竟怎样爱你》和《普鲁弗洛克的情歌》,比较传统情诗和现代情歌的不同。文章从诗歌主题、艺术技巧、时空观念三个方面展开,分析《普鲁弗洛克的情歌》的现代性特征。
关键词: 色彩词汇 文化内涵 中西方文化
大千世界,五彩缤纷。色彩词语不仅反映着颜色的物理属性,而且具备了许多文化含义,其文化含义折射着社会的进步和时代的特征,也反映了各个民族不同的文化差异。有些词语经过引申,转义后人们对其有了崇尚及禁忌之意。本文从一些常见的色彩词汇入手,通过分析比较,找出其相同和差异之处。
关键词: 词义 主观性 客观性 互摄相渗 统一
词义的客观性中有主观性的渗透,而词义的主观性又受到客观性的制约。与此同时,在词义界定的视域中,我们必须把词义的客观性质定位为一种＂本体＂性的存在。用辩证理性的眼光对词义的主客观性和统一关系加以审视,对于把握词义的发展与丰富的深层内涵也是具有重要意义的。
关键词: 水彩艺术 艺术价值 市场价值
本文分析探讨了水彩艺术的艺术价值、装饰价值、手绘价值、市场价值及诸价值之间的关系。
关键词: 香港图书馆管理体系 主要特点 启示
本文对香港图书馆管理的理念、组织管理架构、推广体系的主要特点进行了介绍,概括了运行中的主要优点。通过对比,发现了内地图书馆管理存在的问题,提出了一些针对性的改进措施。
关键词: 美国 崛起原因 多种因素
美国是当今世界唯一的超级大国,在经济、政治、军事上都拥有其他国家难以匹敌的力量。200多年来促使美国迅速崛起的因素是多方面的,是多种因素综合作用的结果。
关键词: 宋代纸币 交子 不成熟性
我国是世界上最早发明与使用纸币的国家,宋代纸币的发行,有着世界性的意义。然而,宋代纸币本身却带有某种不成熟因素,其发行本身就带有统治者的主观目的,加之忽视纸币流通的原则,导致其发行中出现各种问题,引起南宋的通货膨胀、物价上涨,人民生活苦不堪言。
关键词: 初中语文教学 鲁迅作品 鲁迅精神
学习鲁迅作品对提高学生听说读写能力有着极大的促进作用,但由于生活年代的不同,加之鲁迅作品本身的深奥性,学习时存在一定的难度。怎样教学鲁迅作品,是本文探究的问题。
关键词: 诗歌鉴赏 动静 古典诗歌 表现手法 虚实相映
在古典诗歌的阅读与鉴赏中,常常会遇到以动衬静、动静结合,实中有虚、虚实相映的表现手法,了解它们的特点,有助于准确理解诗歌的内容。
关键词: 培养创新人才 创新能力 语文教学 面向全体学生 教育要求 主动发展 基础学科 中学语文
素质教育要求面向面向全体学生,促进学生各个方面在各自的基础上都得到生动活泼的主动发展。中学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵,为此,语文教师为弘扬民族文化,必须转变教学观念,改革教学方法,将语文听、说、读、写的训练作为培养创新人才的＂沃壤＂,在教学中培养学生的创新能力。笔者认为,可以按以下几个步骤进行探索。一、激发兴...
关键词: 初中文言文教学 串讲 必要性
初中文言文教学低效是个不争的事实,很多时候大家都将低效的矛头指向串讲式的教学方式。的确,串讲存在不少的问题,有其存在的原因,如何才能将串讲与教学很好地连接起来,这是我们值得思考的一个问题,总结多年的教学经验,笔者发现只有把串讲的权利还给学生我们的文言文教学才能落到实处。要想把文言文串讲的权利还给学生,教师应首先让学生成为串讲...
关键词: 学生自主学习 初中语文教学 引导学生 教育实践活动 自主性发展 科学指导 学习活动 教育活动
自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动。自主学习强调教师的指导是前提条件和主导,突出学生的主体地位,教育活动的中心是学生能动的创造性的学习。那么,在语文教学中如何引导学生的自主学习？下面,我结合自身的教学实践,谈几点看法。
关键词: 农村语文 阅读教学 教学效率 提高方法
随着新的课程改革的不断深入,有效地提高农村语文课堂阅读教学效率,成了广大农村初中语文教师所要思考、努力探索的问题。提高阅读教学效率,必须从提高学生的阅读兴趣入手,通过丰富的阅读活动,注重阅读体验,运用多种读法,进行多角度、有创意的阅读。
关键词: 阅读教学 初中生 学生阅读 质量 语文教师 处理信息 课程标准 认识世界
新的课程标准指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。＂这一新理念要求语文教师重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验,教师绝不能越俎代庖,取代学生在阅读中的地位。可以说有效的课外阅读是提高初中学生语文能力、语文素养的有效切入口...
关键词: 中职语文课堂教学 文学作品鉴赏课 悲剧意识 培养方法
生活在当下的青少年,尤其是中职生,普遍缺乏忧患意识、苦难意识。如何提高他们的文学素养,通过文学作品使其人生观上产生有较大改观是职中教育的一大重点课题。本文谈谈中职语文课堂教学中文学作品鉴赏课悲剧意识的培养方法,以达到中职语文情感教育的目的。
关键词: 案例简述 巧妙之处
作者对黄厚江老师上的《孔乙己》一课的案例进行了简述,提出这一案例的妙处在于巧妙地把孔乙己的＂手＂作为实现教学目标的切入点,激活有效课堂的兴奋点,设计层层问题的追击点,训练语言活动的生长点,从而活跃了课堂气氛,激活了学生思维。
关键词: 中职语文课堂教学 增强教学效果 朗读
教学活动是教与学的双边活动,教师的＂教＂最终要落在学生的＂学＂上,教学才有效果可言。但在中职学校,由于学生语文素养低、基础差、底子薄,没有主动学习的愿望,中职语文课堂教学往往是教师的单边活动,语文课堂教学效率低下。如何改变中职语文课堂教学的这种现状,笔者尝试运用朗读这种传统的教学方法,取得了良好的效果。
关键词: 语文课堂教学 网络环境 传统教学方式 初中 计算机技术 技术平台 基于网络 网络技术
基于网络的课堂教学是指建立在网络技术平台上,利用网络环境进行的教学。它是随着计算机技术和网络技术的发展而产生的一种新型教学方式,是未来课堂教学的发展方向。与传统教学方式相比,它具有明显的优势,也给学校教育带来了严峻的挑战。
关键词: 小学语文课堂 教学目标 三维目标 落实方法
在小学语文课堂教学中,三维目标中的三个维度同等重要,它们是相辅相成的。但一般来说,情感、态度、价值观是首位的。情感、态度、价值观具有＂寄寓性、丰富性、形象性＂特点,在课堂教学中应将＂情感、态度、价值观＂渗透到学习过程与方法运用中,渗透到知识的掌握中,体现在师生的交流中,体现在师生合作中。
关键词: 小学语文课堂 教学方式 互动与交流
在小学语文课堂的互动与交流很值得思考,这种教学方式究竟存在哪些问题？如何使得学生在课堂产生交流的积极性？作者提出要提高教学效率,在现实教学中需充分调动学生的积极参与性,让学生在交流中获得。
关键词: 课堂 低年级学生 高年级学生 学生知识 表达能力 想象力 教师 读诗
灵动的教师教出灵动的学生,低年级的学生就像一座矿山,能源源不断地开掘出宝藏,只要用心去挖掘,用心去开采,就会增添无限财富。低年级的学生知识阅历浅,表达能力不强,与高年级相比,似乎无法为我们带来光彩,无法为我们的课堂带来精彩。虽说低年级学生所读诗书量远远比不上高年级,但低年级学生丰富的想象力却是高年级学生远远比不上的,
关键词: 小学语文教学 德育教育 渗透
本文探讨了在小学语文教学如何渗透德育教育的思想和内容,使学生在语文教学中受到良好的德育熏陶与教育,真正提高小学生的思想道德修养。
关键词: 小学语文教学 信息技术 研究性学习 教学工具 课程改革 有效应用 日常教学 教学模式
随着课程改革的推进,信息技术在日常教学中的有效应用,改变了传统的教学模式。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中,改善了教与学的效果,提高了教与学的效率。利用现代化的教育教学工具,寓教于乐,可以提高教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题,它将成为课堂教学中不可缺少的一部分,成为学...
关键词: 小学语文教学 汉语拼音 教学方法
汉语拼音是小学生语文学习的第一步,是学好普通话的最好工具。尤其在科技快速发展的今天,更离不开语言文字这个载体,可以说,汉语拼音是小学生步入信息社会必备的基本工具。因此,在汉语拼音教学中,教师应根据根据小学生的特点,采取不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率。
关键词: 语文预习环节 预习方法 预习习惯
在教育改革不断深入的今天,学生学习能力显得尤为重要,而要培养这个能力,作者认为应从预习环节入手,通过实践,逐步培养学生良好的预习习惯,从而提高教学质量。本文着重阐述了指导学生预习的方法,意在使学生养成良好的预习习惯。
关键词: 小学语文教学 导语设计 设计方法
课堂导语设计的好坏决定着一堂课的成败,只有设计好导语,才能为新授设下悬念,激发学生学习的兴趣,为更好地进行教学奠定基础。小学语文是基础学科,在小学语文教学中进行导语设计更为重要,作者提出采取提出问题设置悬念法、创设情境法、谈话导入法、媒体介入法、新旧结合等方法进行导语设计,从而达到增强课堂教学效果的目的。
关键词: 语文学习 快乐教育 教学效率 提高方法
教育改革着重提出关注学生的发展,关注学生的情感需求,让学生感受到学习的快乐是提高课堂教学效率的重要方面。快乐学习过程呈现的是一种积极的心理动态,让学生充满学习欲望,感受到学习的乐趣,从而增强学习效果。
关键词: 小学低年级 识字教学 快乐识字
识字教学是小学低年级的教学重点,如何让学生们快乐识字呢？作者提出：一是读中正音;二是讲中解义;三是练中记形。只有灵活多变地选择恰当的识字方法,才能使学生感受到学习的快乐,真正成为学习的主人。
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