杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 英语等级考试 中国国际人才交流协会 教育部考试中心 英语水平考试 中华医学会 2007年 解析 国际化建设
1．考试简介 医护英语水平考试，即METS（MedicalEnglishTestSvs—tem），考试分护理类（2007年6月首考）和医药类（2012年12月即将首考）。由教育部考试中心、中华医学会、中华护理学会、中国国际人才交流协会联合推出的一项专门用途英语水平考试。2007年教育部考试中心颁布[2007]23号文件，METS（护理类）并于同年6月正式首考。该考试借鉴了国...
关键词: 书面表达能力 高考英语 英语高考 语言技能 语言形成 分值 学生
书面表达是英语高考的重要组成部分，分值达25分。同时，书面表达更是英语语言技能中不可缺少的一个重要部分，是语言形成能力的重要表现形式。然而，笔者发现，很多学生这方面能力极为欠缺，所以在此也谈一谈如何提高书面表达能力。
关键词: 材料作文题 阅读指导 全国卷 阅读教学 语文素养 名著 学生 世界读书日
2010年全国卷Ⅱ的材料作文题：今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛，浅阅读很时髦。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
关键词: 概率题 2009年 统一命题 数学试卷 中学教师 阅卷工作 第26题 同行交流
2009年江苏省中考，数学试卷首次由省统一命题，13个市同时进行考试。作为一名中学教师，笔者有幸参加了淮安市的中考阅卷工作，批改了第26题。改完很久，此题还在脑海中萦绕，为了指导今后的教学，笔者特别将思考的内容形成文本，希望能与更多的同行交流。
关键词: 高考 心理 调节
十多年的寒窗苦读，不少高三学子可谓满腹经纶；但高考时，却发挥不出来，这是什么原因呢？这与高考前的考生心态有关，研究不同类型的学生，对他们高考前的不良心理加以指导与调节，是教师的重大责任。
关键词: 英语考试 单项选择题 解答方法
现在的社会已经是国际化的社会，英语是我们必须掌握的语言，在职校这个培养学生能力的摇篮里，这个责任是我们必须承担的。现在很多的用人单位还在利用考试这个手段选拔人才，那么在考试中如何解答英语单项选择题呢？这是每个学生必须思考的问题。
关键词: 英语学习兴趣 英语阅读技能 词汇
阅读教学其实是英语语言活动的反复再现．在这过程中我们逐步培养学生语言实践能力。阅读的过程包括了词汇、句型、事态、文化背景知识等方方面面，所以阅读能力取决于阅读者的语言知识以及综合运用能力。
关键词: java 实训 教学改革
本文基于大学本科低年级信息管理与信息系统专业和电子商务专业的《Java程序设计》课程出现的学生基础知识薄弱、运用Java语言编程解决实际问题能力差等问题，提出在开设该门课程基础上设置《Java程序设计实训》后续课程的教学改革，经过以案例为依托，以项目为驱动力，采用基于项目驱动的实践教学方式的改革，学生明确了Java语言的学习目标．由...
关键词: 细胞生物学 实验教学 教学改革
对《细胞生物学》实验教学存在的问题进行剖析，探讨教学改革的措施，提出精选实验内容，优化教学方法和教学手段，建立网络教学平台和完善考核体系，为深化教学改革，培养合格医药人才提供参考。
关键词: 色素提取和分离 实验改进 教学设计
“绿叶中色素的提取和分离实验”是高中生物学必做的实验。按照课本上的实验步骤，在不同的地区，由于受季节和气候对材料的影响，在实际的操作过程中发现了一些问题，鉴于学生对本实验的浓厚兴趣，作者提出了一些尝试改进的方法．实验效果很好。
关键词: 高等护理教育 改革 学生动手能力 教学方法 教师综合素质
高等护理教育改革必须适应21世纪护理学科发展趋势和社会经济发展对护理人才的要求，如何培养适应社会需求的高级护理专业人才．怎样才能保证人才培养质量以满足公众和社会对护理的需求。已经成为护理教育工作者必须思考的重要问题。
关键词: 电力工程 教学改革 实践能力
针对《电力工程》这门课程的特点，本文在总结以往教学经验的基础上，以提高学生能力，适应社会发展需要为目的，对该课程的教学方法、授课内容、课程设计和实习等环节进行了一系列的改革。
关键词: 高职教育理念 高职公共英语 教材开发
在我国高职教育发展过程中，教材扮演着举足轻重的作用。针对我国高职公共英语教材的使用现状，作者提出了高职教育理念下高职公共英语教材开发的思路。
关键词: 高职 培养目标 执教能力
高职教育的高速发展，对高职教师的实践操作技能提出了新的要求。为了改善师资队伍结构．提高教师水平，实现高职院校培养目标，很多高职院校都从企业招聘工程技术人员担任高职教师。文章阐述了企业转入的专任、兼职教师培养的特点和困难．并在此基础上提出如何提升教师职业素养的思考及对策。
关键词: 喜剧元素 反讽 女性意识 女性主义
本文通过分析简·奥斯汀的代表作《傲慢与偏见》，探讨其作品中丰富的喜剧元素，如喜剧性的人物刻画与情节发展，反讽的笔调，揭示作者及其笔下人物女性意识的觉醒，让读者领会到喜剧元素对这一独具魅力的典范之作具有决定性的作用。
关键词: 俄罗斯作家 中国文化 文化交流
探讨外国作家与中国文化之间的相互关系，是跨文化语境下的比较文学研究课题，尤其是在今天这个全球化的时代．对这一课题进行研究更有着不可忽视的现实意义和深层的文化内涵。本文运用比较文化、比较文学的方法．大致整理一下中俄文化、文学交流的历史脉络．为大家展现中俄文化双向交流互动的五彩缤纷的世界。
关键词: 归化 异化 文学翻译
异化和归化是英语翻译中两种重要策略，二者相互补充。本文通过将这两种翻译策略与文学翻译的发展过程结合起来分析，最终得出结论，即任何译本都是归化和异化相结合的结果。
关键词: 语言 思维 关系
不同民族的生活方式和发展传统决定了不同的思维方式。而表达思维是通过语言来实现的。语言是表达思维的工具．不同的语言表达方式透露出不同的思维方式。语言不仅是人们进行交流的工具．而且能体现出不同的思维特性。思维的方式对语言表达有决定作用．同时．语言表达的形式也能对思维有着逆反作用。本文以理论论述的方式探讨了语言与思维之间的...
关键词: 汉语 句子主题 语义角色 英语翻译
汉语是主题凸显的语言，而英语是主语凸显的语言。汉语句子的主题是句子陈述的对象，是具有语用功能的句法成分．该成分有的是整个句子的所关，有的是句中某一部分的所关。文章拟从语义层面来确定主题的语义角色，并按照英语句法成分映射语义角色的表现形式来探讨汉语句子主题的翻译。
关键词: 高中语文教学 复习策略 复习效率
在高中语文教学中，总复习是非常重要的环节，能够有效提高学生语文知识的效率，为高考语文成绩的提高奠定良好的基础。教师在复习教学工作中要从多方面入手．对学生进行有效的心理干预．强化记忆技巧指导并科学安排时间，通过提高复习的条理性、全面性、趣味性，有效提升语文复习效率。
关键词: 目标教学 语文 能力的培养 教学内容 教学过程 教学方法 教学评价 教学效果
语文目标教学的目标是教学的方向和灵魂，它是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果，影响教学全局的根本问题。语文目标教学的目标必须体现新的时代要求，必须突出创新精神和实践能力的培养。就“目标教学”的问题，我谈谈自己的几点思考：
关键词: 新课程 教学反思 方法
要实现“经验型”教师向“反思型”教师转变。并不断提高教学反思能力，必须掌握教学反思的方法。
关键词: 教师的角色 语文 素质教育 专业角色 新课程改革 创新精神 课程标准 实践能力
随着素质教育的全面推行和新课程改革的不断深入，新的课程标准要求教育应以培养有创新精神、有实践能力的人才为主要目标。要实现这一目标，教师就应对自己所扮演的角色行为有充分的认识，了解专业角色的本质，体会专业角色的价值。
关键词: 文言文模式 自读 合作 积累 迁移
文言文在我国历史之悠久是白话文无法比拟的．它承载着中华五千年文明史。文言文教学是语文教学的重要组成部分，同时也是语文教学中的难题，学生视为畏途，教师苦于困惑。本文就如何引领学生“自读自悟”、“合作交流”、“归类整理”、“熟读背诵”、“迁移训练”方面提出一些思考和建议。
关键词: 高中语文教学 自主学习模式 背景
自主学习模式是近年来高中语文教学改革中较为热门的课题之一，其精髓在于调动学生学习积极性，体现学生学习主体地位，让学生依靠自身的努力获得学习成果，同时锻炼学习能力。有效实施自主学习模式，教师首先要提高对自主学习必要性的认识．同时要紧扣重点环节，让自主学习的作用发挥至最大。本文主要针对当前自主学习模式的背景、要点以及实施...
关键词: 高中语文教学 合作教学 模式研究
在当前高中语文教学中．各种先进的教改经验为教学成效提升发挥了积极的促进作用。在轰轰烈烈的高中语文教学改革中，凸显学生主体地位是大家达成的共识．也是新课程改革提出的重要目标。以合作教学为代表的教学改革较好地体现了学生在高中语文学习教学中的主体地位，有利于实现知识性、能力性目标，促进学生综合素养提升。高中语文教师应当针对...
关键词: 诗歌教学体式特征语言自由 想象联想 诗以言情
教师对诗歌这种文学体式的不了解和忽视．导致古诗教学僵硬碎化，丧失诗歌应有之美。改善诗歌教学的首要任务是教师对诗歌体式必须有足够的了解和认识，依据体式进行教学．让学生从整体上体验到诗歌的音韵美和情致美。
关键词: 示范课 激情 成功 真情 心灵 唤醒 听课者 教师
什么样的课是好课？这个问题每个教师都有自己独特的见解和感受。最近笔者听了一节示范课，不禁发自内心的感慨：不错，真是一节好课!这节课可圈可点的地方很多，但有几点确实是所有听课者的共识：充满激情。出自真情，可以说是“情蕴于中而形于言”，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。其成功之处体现于以下几方面：
关键词: 激发 兴趣 学生 主体
随着教育改革趋势的不断深化，素质教育的不断推广和深入，语文教学改革也取得了进展。过去，学习语文和教学语文对师生而言都曾令人难以把握，“灌输式”的教学方法使语文课堂教学黯然失色．学生对学习语文失去了兴趣，优美的语言文字在学生眼中变得枯燥乏味。新课标中指出：语文教学要尊重学生个性，发展学生能力，培养学生的技能。注重让学生...
关键词: 教学设计 童年 爱意 学生体会 朗读课文 教学目标 流畅
教学目标：[知识与技能]①掌握文中重点字词的音、形、义。②准确、流畅、有感情地朗读课文，能够概括文中抒写的几件往事。③赏析文中精彩语句及体会其情感。[过程与方法]①通过朗读课文，互动讨论，培养学生概括问题及流畅表达的能力。②教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力。
关键词: 阅读教学 文本魅力 教师魅力 有所为有所 不为
阅读教学魅力要素是文本魅力因素和教师魅力因素。教师必须采取挖一挖、补一补、找一找、讲一讲、奖一奖等方法，挖掘文本魅力；有所为有所不为，展示教师魅力，使阅读教学充满魅力。
关键词: 阅读能力 小学生 课外阅读量 培养 阅读教学 课内阅读 处理信息 认识世界
阅读教学是搜集和处理信息，是认识世界和发展思维的重要手段，是获得审美特点体验的重要途径。阅读教学更是学生、教师、文本之间友好对话的过程。阅读可以分为课内阅读和课外阅读两种。就小学毕业生而言，课外阅读量必须达到100万字以上。小学生阅读水平的提高，仅仅靠课内阅读远远不够，只有通过大量的课外阅读才能得到有效的补偿。
关键词: 语文课堂 人文性 民主
“人文性”正是语文课程的灵魂。如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢？师生之间不要刻意划一条鸿沟，要让课堂成为民主交流的课堂．在民主、和谐的氛围中师生互相尊重人格，教师的角色便成了“平等中的首席”，要以导演、舵手和主持人的身份参与课堂教学．这样学生才会获得自主发展。
关键词: 转变观念 语文学习 高效课堂
构建高效课堂。就是要让课堂教学能够最大限度地发挥作用，最圆满地完成教学任务．以实现教书育人的最终目标。在新的课程环境下．语文学科的教师都积极开展教学改革，并对“如何形成高效的课堂”进行了探索。本文在对提高学习效率的多种教学方法进行研究总结后．从转变教师的思想观念，加强教师自身的备课水平以及调动学生的积极性等方面对构建...
关键词: 语文课堂教学 学习方式 教学尝试
如何实施《语文新课程标准》提倡的“自主、合作、探究”这一新的学习方式是语文教育工作者关注的课题。笔者在教学尝试中，以探究为抓手，不仅有效实施了这一学习方式．而且因探究而使课堂教学更精彩。
关键词: 语文课堂教学 语言艺术 高中 课堂教学语言 语文教学 教学实际 科学美 吕叔湘
吕叔湘先生曾说过：“语文教学不但是一门科学．更是一门艺术。”因此，语文教学实际上应该是科学美与艺术美的高度统一体，能够使这种完美统一得以展现的中间媒介，便是教师规范优美的课堂教学语言。
关键词: 语文课堂教学 对话教学 课堂教学质量 师生互动 教学主体 情感交流 教学手段 合作学习
传统的语文课堂教学中，课堂成了教师的个人才艺展示的舞台，作为教学主体的学生倒成了看客。笔者认为，要改变这种状况．让语文课堂活起来．就应该采用对话教学。因为对话教学是师生双方在平等的基础上的情感交流，是实践师生互动与合作学习从而提高语文课堂教学质量的有效教学手段之一。如何在语文课堂中实施对话教学呢？笔者就此想谈谈自己的...
关键词: 儿童视角 个性差异 动态生成 课堂反馈
语文课堂教学．需要以“儿童的立场”为主．正视学生的个性差异，借动态生成调整预设。据课堂反馈深入反恩。教学才会有效，课堂才会生成精彩。
关键词: 课堂教学语言 优化策略 小学语文 苏霍姆林斯基 著名教育家 语言修养 脑力劳动 教育改革
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”随着教育改革的不断深入，课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视，上好一堂课，教师的语言至关重要，可以说，教学语言贯穿整个课堂教学的全过程。它在一定程度上决定着我们课堂教学的成败。
关键词: 课堂提问 有效提问 优化 以学生为主体 科学家 波普尔 艺术
美国著名科学家加波普尔说：“科学与知识的增长永远始于问题。”“问”是一门艺术，更是一门以学生为主体的“主体艺术”，教师只有熟练掌握课堂提问的技能和技巧，才能做到“投出一粒石，激起千重浪”，从而使我们的课堂更活跃，教学更富有魅力。
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