考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管,吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管,吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。
主管单位:吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位:吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号:1673-8918
国内刊号:22-1381/G4
发行周期:周刊
全年订价:¥2800.00
关键词: 试卷讲评课 高三数学复习 统计分析 归类分析
进入高三全面复习,试卷讲评课是一种常见的课型,也是一种很重要的课型.这种课对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用.这种课型是知识的再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径.所以,上好试卷分析课,使学生能切实有效地形成知识链、提升能力,提高数学成绩.
关键词: 完形填空 高考英语试题 变化特点
本文以文献查阅为线索,回顾了完形填空自1981年被正式引入公共考试后,经历的各种变化(主要以高考英语试题为例),并讨论了在各个时期该题型的命题特点。
关键词: 民族高校 预科英语 教学改革研究
本文通过对北方民族大学预科的少数民族英语学习现状从英语基础、学习态度和学习方法等方面进行了调查分析,同时提出民族高校英语教学改革"分级分类"教学理念,注重改进教学方法,夯实语言"双基",培养学生自主学习能力和主体性人格。同时强调应用先进的语言学理论、科学的研究方法,更加高度重视师资建设、教材编写和学生管理。针对少数民族语...
关键词: 高职商务日语 实训教学 改革
近年,高职日语专业的学生在岗位操作能力和商务日语应用能力等方面出现较弱的现象。提高该专业学生的就业竞争力,为人才市场提供符合条件的优秀人才成为实训教学过程中的当务之急。抓好实训教学是增强学生的就业竞争力,是促进专业健康持续发展的关键问题。
关键词: 计算方法与程序设计 案例分析 教改意义 改革内容
本文介绍了该校计算方法与程序设计这一课程的改革历史,论述了基于案例分析的计算方法与程序设计教学改革的意义、内容、目标、方法,以及亟需解决的问题。
关键词: linux系统编程 教学改革
为了更好地实施课程教学,Linux系统编程在教学过程中引入CDIO教育理念,通过"做中学"引发学生对于课程内容的兴趣,并通过一系列单元项目和课程项目锻炼学生实践能力和自学能力,使学生在实践的过程中更好地掌握理论知识。
关键词: 工作过程系统化 职业技能 职业素质 柴油机检修课程
为了提升高职教学质量,培养学生的职业技能和职业素质,缩小人才培养与社会职业需求之间的差距,培养技能型、高素质、职业岗位需要的人才,文章对当前柴油机检修课程在教学过程中存在的问题进行分析,提出用工作过程系统化的思想对柴油机检修课程进程改革,分别从教学目标、教学内容、教学手段和考评体制方面进行探索和研究。
关键词: 高校体育课程 教学改革 发展
社会的发展使高校体育课程教学改革成为了必然,首先要明确体育教学的目标是为培养人才服务,从课程内容和课程组织形式加以改革,满足学生的心理需求,从而激发学生兴趣,促进学生身心发展。
关键词: 基层成人教育 改革与发展 再认知
成人教育作为我国整体教育战略的重要组成部分,在推动社会主义精神文明建设、推动社会经济发展进程中发挥着至关重要的作用。加快成人教育改革与发展是新形势下必须高度重视的工作;文章从当前我国基层成人教育发展的现状出发,对推动成人教育改革发展的现实途径进行了探讨。
关键词: 教师队伍 和谐高校 思想政治工作
教师队伍建设在构建和谐高校中处于核心地位,起着关键作用。消除教师队伍建设中的不和谐因素才能更好地构建和谐高校。
关键词: 语文素养 教材开发 校本教材 以校为本 中职 人文 学生 国家课程
一、中职语文校本教材的现状分析(一)优越性国家课程因其自身的特点与局限,没有也不可能充分考虑各地方、各学校的实际,更不可能照顾众多学习者的认知背景及其学习特点,亦无力在学法指导与策略教学方面采取相应的、有针对性的措施。那么在教材开发与编制上,自然也就少了专业性与灵活性。而这恰好是校本课程及教材开发与研究的意义所在,
关键词: 刘勰 生命本原 生成性 平衡性
刘勰的《文心雕龙》理论因其在文论史上的重要性而深受世人关注,但他在《文心雕龙》中触及的"文气"理论却并未受到太大关注。本文通过梳理传统的代表性"气"理论及"文气"理论来探讨刘勰"文气"理论的渊源,并希望对刘勰的"文气"理论的研究尽一己绵薄之力。
关键词: 图书馆 期刊 利用率
我校图书馆期刊采购情况和阅览率出发,分析期刊建设中面对的经费不足,期刊质量,工作人员素质建设等问题,以提高期刊的利用率,为读者提供更好的环境,为专业研究人员的课题研究提供更为专业的服务。
关键词: 大学语文 边缘化 人文素养
我国当下的大学语文在实际教学过程中存在很多问题,包括教材内容选取、教学方式、课程设置等。大学语文课程教学的改革需要教育管理层的顶层设计、高等院校教育理念的转变、教材的定期优化等多个方面的配合。
关键词: 大学语文 人文精神 精神资源
我国大学语文教学中的一个重要问题是人文精神缺失,这源于我国高等教育重视教育的工具性,而忽视人文性,从而造成人文精神的式微,改变高校人文精神积淀的匮乏的现状,需要多方面的改革,但大学课程结构中,大学语文的设置不尽合理也是其中的重要原因之一。
关键词: 高职语文教学 融合
"沉默的螺旋"作为传播学当中的一个重要概念可以在高职语文教学中得到有效利用,它倡导利用集体舆论的力量弘扬优秀的学习风气,营造良好的学习氛围。高职学生内心希望进取向上的学习状况是该理论引入的前提;学生学习、生活的集中性和心理特点的类似性是该理论引入的基础;教师适时地进行舆论引导是该理论发挥作用的关键所在;高职语文教学方法和...
关键词: 新高考背景 语文教学 基础性教育
新的课程理念及新高考在强化学生能力素养的同时,要求学生有扎实的基础。本文主要通过阐释知识与能力、时耗与实效之间存在的问题来论述基础教育在新课程新课堂中的重要作用
关键词: 语文教学 思想启迪 审美乐趣
如何真正地让学生走进"语文"天地呢?一是让学生感触认识语文;二是建构和谐愉悦的课堂氛围;三是调动学生思维,授之以渔;四是提高自身素质。
关键词: 个性化阅读 高中语文教学 应用
阅读是语文教学的重要内容,个性化阅读教学有助于提升学生的语文水平。本文阐述了个性化阅读的原则,并结合一些实例,探讨了在高中语文教学中培养学生个性化阅读的有效策略。
关键词: 阅读积累 语文素养 写作能力
语文教科书是重要的教学内容,但不是教学内容的全部,因为适合少年儿童阅读的课外读物有很多,让学生通过阅读融入其中,不但有利于学生对书本知识的理解,更重要的是通过阅读积累可以全面提高学生的语文素养。因此,我们应该充分利用已有空间,丰富学生的阅读积累,提高学生的语文素养。
关键词: 阅读教学 感悟 语言美
阅读是从书面材料中获取信息的过程,作者通过文字、符号、公式、图表等将想要表达的意义变成书面语言,读者又将书面语言还原作者想要表达的意义,这是一个相互沟通的、互动的心理过程,是对作者感情的重建。而在阅读中,培养学生的语感,对于帮助学生理解课文、感悟情境有着至关重要的作用。而语感是一种对语言的感觉,不是一蹴而就能完成,也不是"镜...
关键词: 创新思维 情境 质疑 语文阅读教学
本文从创设情境,激发创新思维;巧设疑问,激活创新思维;培养质疑能力,鼓励创新思维三个方面论述了如何在阅读教学中培养学生的创新思维。
关键词: 农村中学学生阅读 升学压力 硬件设施 读书日 作家系列阅读体系
本文旨在本着提高农村中学学生语文素养的目的,分析研究农村中学学生的阅读现状;针对影响农村中学学生阅读的主要因素做出判断,提出加强农村中学文学作品阅读体系建设的相关对策。
关键词: 阅读教学
语文阅读教学要善于发现文本特质,抓住文本特质教学进行一课一练,一练一得,课课有得,得得相联。语文老师要练就一双能发现文章特质的慧眼,善于学会沙里淘金找到其特质,教学中抓住特质"气氛",扣人心弦、引人入胜;抓住特质"规则",步步深入、积淀人生;抓住特质"想象",自主体验、潜移默化,让学生进行听、说、读、思、写的语言实践。
关键词: 阅读教学 朗读指导 语文课堂 回归 默读 声情并茂 语文学习
近年来,语文课要上得"书声琅琅"的观点得到了普遍认同。阅读教学中,朗读被放到了十分重要的位置。课堂上不乏精彩的朗读指导,声情并茂、抑扬顿挫的朗读使语文课堂充满了生机与活力。的确,语文学习是需要朗读的,语文课更是少不得那朗朗的书声。
关键词: 语文阅读教学 自主阅读 读导结合
如何利用好课堂45分钟,提高学生的阅读水平呢?作者认为做到以下几点很重要:让学生自主阅读,尊重个性化理解;读导结合,发挥教师的主导作用。发挥教师的主导作用,应把握好以下几点:把握形象性,品味文学;把握典型性,理解主题;发挥能动性,拓宽视野;把握整体性,贯穿知识。
关键词: 语文教学 课堂细节 教学精彩
课堂细节是构成课堂教学行为的最小单位。关注课堂细节,要关注文本细节,关注学生细节。关注课堂细节可以提升教学机智,提高教学品质,更是细化深化课程改革的必由之路。
关键词: 课堂教学效率 语文课 新课程 基础学科 教学改革 课堂效率 话题 教改
语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永远富有魅力。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常谈常新的话题,也是一个永恒的话题。我在提高语文课堂教学效率的实践中体会到要从以下几方面多思考、多探索、多研究。
关键词: 导学案 多媒体课件 语文高效课堂
在当前的语文教学改革中,必须改革课堂教学,提高课堂教学效率,采取适当的教学方法,使之适应学生水平、时展等客观因素,达到最佳的教学整合。高效语文教学应包括教师教的高效和学生学的高效,高效语文教学还应包括课堂教学的高效与课后拓展的高效。如何追求语文教学的高效,一直是语文教师的向往与追求。在教学实践中导学案与多媒体课件的优化整合,...
关键词: 语文教学 韵味
一堂优秀的语文阅读课,必须有"味",方能点燃学生智慧的火花,滋润学生情感的幼芽,使之"流连忘返"、"心旷神怡",获得认识的快乐、探究的快乐、成功的快乐、优化教学效果。
关键词: 语文课堂教学 学习要求 身心发展 个体差异 进取精神 主动意识
《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心与求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"但以往的教学,学生一般处于被动接受地位,沉浸在"烦琐的分析和琐碎机械的练习"之中,活动的机会少。
关键词: 有效教学策略 语文课堂 小学 自主学习 语文教学 主动探究 语文素养
《新课标》强调语文教学的工具性与人文性的统一,积极倡导自主学习、主动探究,全面提高语文素养。语文的人文性决定了语言文字中蕴涵的思想感情需要潜移默化的熏陶和感染,让学生慢慢感受、领悟;语文教学的工具性则要求教师在教学中以读说为主线,组织各项训练活动。因此,真正的阅读教学是要确立学生的自主学习地位,培养自主探究精神,
关键词: 阅读兴趣 影响因素 建议
人们把语文能力归结为听、说、读、写四项能力,语文教师需要着力培养学生的也就是这四项基本的能力。从能力角度来说,这四项能力都是重要的,本无轻重之分,但是从语文学科特点,从四项能力的形成过程及相互关系、相互影响、相互作用的程度来看,阅读教学却是语文教学的核心内容。阅读能力与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识及培养自学能力等都...
关键词: 质疑解难 独立思考 赏析体悟
在语文教学中,必须注重引导学生质疑。可是,低年级儿童刚刚由幼儿园进入小学,在短短的时间内,学习方式要实现由以听说为主向以读写为主过渡,存在着相当大的难度。所以,一定要让孩子在学习中养成质疑解难的好习惯。
关键词: 小学语文教学 学生个体差异 课外阅读指导 课外读物 科普作品 军事知识 名著
如何教学生学好语文,我深感责任重大,现将我在教学中的几点体会总结如下。1.加强课外阅读指导1.1选择健康、适合的课外读物。学生的课外阅读大多数是以个体的形式进行的,有的喜欢名家名著;有的喜爱科普作品;有的迷于军事知识;还有的只对卡通书籍感兴趣……因此,我们要放低要求,允许学生个体差异的存在,因为适合的才是最好的。
关键词: 课时教学设计 点染 智慧 情感 精读课文 教学重难点 多媒体教学
教学目标:精读课文6—18自然段,在品读课文的过程中,真切体会真爱必须付出真心。教学重难点:抓文眼,感受父母之间平淡却感人的亲情;抓细节,感受本课描写特色。教学方法:多媒体教学。课前导学:那株茉莉平淡无奇,为什么妈妈说真爱就像茉莉,你从课文哪些细节中感受到"爱如茉莉",
关键词: 教学设计 坚强意志 教学目标 朗读课文 成才经历 教学重点 夏洛蒂
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语;3.领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点:感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。
关键词: 课时教学设计 教学目标 课文内容 语言文字 教学过程 画面感 创造性
一、教学目标(一)学习"追逐、喊"三个生字,联系课文内容了解"一望无边"、"渐渐"的意思。(二)学习用"有时……有时……""有的……有的……有的……"说话。(三)通过观察图片想象、反复朗读,读出语言文字的画面感,并进行创造性的表达,感受秋天的美。二、教学过程(一)复习1.听写词语。农田、凉风、开心、白兔、郊外、秋风。
关键词: 教育方式 宽容 民主思想 自我矫正 糖果 陶行知 尊重人 内心
闲暇之余,捧起书本又读到了陶行知先生"四颗糖果"的故事,内心不禁再一次被陶先生的爱心和教育方式震撼了!陶先生简单的几句话透露出的教育民主思想,何其实在、何其深刻啊!面对孩子所犯的错误,陶先生没有疾言厉色地批评,没有狂风暴雨般的责骂,而是从细小的事情上,发现其身上有尊重人的品质和自我矫正的潜力。陶老给的四块糖果,并不是普通的"糖...
关键词: 语文素养 小学生 语文课程标准 小学语文教学 培养 教师
语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。课程基本理念的第一要点就是全面提高学生的语文素养。但是,在小学语文教学中,很少有教师会注重培养学生的语文素养,多数流于形式,喊喊口号,真正去行动、去实施的,寥寥可数。那么,到底什么是语文素养呢?我们又该如何在小学语文教学中去培养并提高学生的语文素养呢?
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