考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管,吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管,吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。
主管单位:吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位:吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号:1673-8918
国内刊号:22-1381/G4
发行周期:周刊
全年订价:¥2800.00
关键词: 命题特点 解题策略
为了掌握山东高考英语阅读表达题型的命题特点和规律,总结解题技巧和经验,指导高考复习。提高学生的备考针对性。作者阅读了近几年山东高考英语科的考试说明,研究了2007至2012年的山东英语试卷和参考答案.查阅了部分往届考生的答题和得分情况,在此基础上做了分析和归纳,最终总结出了山东高考题型“阅读表达”的几大命题类型.同时结合实例...
关键词: 经典文化 为政以德 复习 课堂 瘦身 提出问题 学生成绩 力气
一、案例背景与课题的选择(一)提出问题每每临近高考,奋斗在一线的我们总会有许许多多的感慨,每天力气出得不少,脑子也动得多,学生成绩却总难提高。是方法不对,还是力气没有使对地方?这是每一个高三老师都有的困惑。辛苦工作之余,我陷入了思考:有没有一种既省时、
关键词: 大学英语四级 写作 技巧
近年来。大学英语四级考试成为大学生必须应对的主要考试之一,新大纲对写作的要求有所提高.考生在写作专项的失分较多。本文对大纲进行了分析,提出了五点写作技巧,以期提高考生的写作水平。
关键词: 高中历史教学 备考 课程改革 2010年 新高考 社会评论 教学模式 老师
高中课程改革于2010年秋在我区全面展开。对于这个出现的新事物,老师、学生、家长众说纷纭,社会评论褒贬不一。不管你愿意不愿意,新高考都迫使你思考新高考内涵到底是什么?对教师提出了什么样的要求?应如何改革教学模式迎接新高考?本文就此略加论述。
关键词: 综合性学习 中考语文 习题 解析 引导学生 教育活动 学习方式 听说训练
综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动.是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自觉参与,主动探究,重在突出学习过程的一种学习活动。因而综合性学习题是中考语言卷中常见的一种题型.从内容设计上看,有以下几种类型:
关键词: 考场作文 外在形式 表现方法
如何才能在考场中写出高水平的文章,在作文的外在表现上可以找出一些方法,文章就考场作文标题、分段、排比的使用、鲜活透亮的词语、格式上的创新、开头、收尾等方面进行探讨,以期让学生在考场短时间内写出好的文章。
关键词: 职业技术学院 机械专业 教学改革 重点难点
职业技术学院是针对中等学校或者技术学校的学生开放的学院,这就决定了职业技术学院的学生学习成绩比较不理想,对抽象的理性思维理解能力较差.而机械专业偏向于专业性理论的部分较多,而传统的课程教学以讲解和板书为主,随着社会的发展。这种教学方式已经不适应现在的教学,因此机械教学改革迫在眉睫.刻不容缓。
关键词: 数学作业 数学教学改革 优化 高中 数学教学过程 数学教学质量 数学能力 教学效果
作业是促进学生巩固知识、提高能力的重要手段,也是老师增强教学效果、提高教学效率的重要依据。所以一直以来它都是数学教学过程中不可缺少的环节,也是学生学习的重要组成部分。从整体上优化数学作业,对提高用作业训练学生的数学能力、数学思想的有效性.减轻学生的课业负担,提高数学教学质量,都有重要意义。
关键词: 新课改 高效历史课堂 主体地位 主人翁意识
我校课堂模式改革实施已有三个年头了.从当初的“磨合”发展到了“聚焦课堂、追求高效”的关键时期。“课堂教学的高效性”已成为近几年课堂模式改革最关注的一个话题,那么,到底什么是“课堂教学的高效性”?如何打造“课堂教学的高效性”呢?本文从“精确解读课标。落实教学目标”.“体现学生主体地位,增强主人翁意识”,“打破以教师为评...
关键词: 新课程改革 教学工作 初中物理 教学改革 教材内容 教学方式 教育理念 课程内容
新课改是课程改革与教学改革的整合并重。教师面对的不仅仅是教材内容的更新,更重要的是教学方式的更新,所以我们不仅要掌握新的教育理念、课程内容,还要掌握新的教学方法、教学手段。下面我就新课程改革下如何开展物理教学工作谈谈体会。
关键词: 中职教育 计算机专业 教育教学改革
近年来中职学校已不能培养出适应我国社会不断发展所需要的各类人才,本文就目前中职教育计算机专业教育教学的改革进行分析。
关键词: 高职院校 就业指导教师 队伍建设
作者通过对湖南省的部分高职院校就业指导教师队伍建设的现状开展问卷调查和相关人员的访谈,发现高职院校的就业指导教师队伍建设存在三个层面的问题。
关键词: 教育 教师 素质
教育是一种事业,教师是一种职业,教学是一种工作。教师的一言一行、一举一动都通过学生的眼睛在心灵的底片上留下影响,对他们的精神世界起着重要的作用。作者从教学实践出发。探讨教师应具备的素质及师范生如何为将来做优秀教师做准备。
关键词: 刘兰芝形象 社会意义 悲剧结局 汉乐府民歌 爱情故事 悲壮 高洁
汉乐府民歌《孔雀东南飞》向人们讲述了一个悲壮感人的爱情故事,塑造了一个勤劳、善良、聪慧、高洁的美丽形象——刘兰芝。这一女性的悲剧结局引来了人们的深深同情。近年来,人们不断对造成她悲剧的直接原因——被休——作了种种探讨,试图找到一种令人信服的合理解释。
关键词: 七种武器 文言文翻译 七种方法
本文与古龙小说《七种武器》相结合,提炼出文言文翻译的七种方法,把文言文翻译的注意点与武器结合,让学生更形象地记住文言文的翻译方法。特别是做到注意句子中的重要词语,文言句式翻译的得分点,从而提高学生兴趣,有效得分。
关键词: 美国俚语 社会文化 社会特征 社会功能 美国文化
语言是人类最重要的交际工具,人们借助语言保存和传递人类文明的成果。俚语是亚文化的语言载体,在整个语言体系中占有一席之地,是在日常生活中被总结出来的一种简洁、诙谐、富有韵味等特点的非规范性地方性的语言。通过对它的了解。可以感受到其发明者和使用者的世界观、人生观和价值观等。本文从社会文化方面对美国俚语这一极具地域和民族特...
关键词: 电视新闻评论节目 现状 问题
电视新闻评论节日因其针砭时弊、观点鲜明、说理透彻而受到众多观众的喜爱。本文分析了我国电视新闻评论节目的现状及存在的问题,就现阶段如何做好此类节目进行了探讨。
关键词: 声乐教学 越剧演唱 发声训练 声乐教师
越剧音乐源自江南小曲。在演唱上细腻、委婉、充满阴柔美。演员在演唱时更多地注意旋律及其润腔方式、吐字的技术和字情的表达、韵味的浓淡。在演唱的发声方面则注意得比较少。这一现象导致的最终后果是。越剧演员的演唱能力日趋下降.因演唱方法不正确等因素引发声带小结等嗓音疾病的演员增多。实践证明。只有掌握科学正确高效的发声方法和演唱...
关键词: 欧洲古典音乐 中国古典音乐 赏析
音乐其实是一种语言,是一种世界性的语言。对待音乐应该像对待语言一样。可以欣赏古典音乐,研究古典音乐,然后取其精华,创作出更好的、符合更多现代人口味的现代音乐。
关键词: 旅游企业 思想政治工作 工作方法
旅游企业思想政治工作要进一步强化领导干部自身示范作用,解放思想,与时俱进,积极探索,找准定位;要与解决职工实际问题相结合.重视创新旅游企业思想政治工作的信息化手段:要以塑造强有力的企业文化作为旅游企业思想政治工作的重要着力点;要加强和改进旅游企业思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。
关键词: 马克思主义 实践观 审美趣味 能动作用
“审美趣味”问题一直是美学研究中十分重要的问题之一。本文从马克思主义实践观出发.论述了审美趣味作为审美实践活动的产物,不仅具有个人差异性,还具有社会共同性。随着各国经济文化的发展进入现代化阶段,不仅一切物质生活用品进入了生活需求的领域,艺术也成了可以消费的。文化的“纯审美”时代向“泛审美”时代的过渡已成为必然。“审美...
关键词: 社会主义新农村建设 律师业务 农场建设 农业产业化经营 中共中央国务院 简论 龙头企业 合作组织
中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见(2005年12月31日)中提出:“发展农业产业化经营。要着力培育一批竞争力、带动力强的龙头企业和企业集群示范基地。推广龙头企业、合作组织与农户有机结合的组织形式,
关键词: 语文阅读教学 批判性思维 提出质疑
在语文阅读教学中培养学生的“批判性”学习能力,有助于培养学生的创新能力。要鼓励学生向名家、权威和作家提出质疑,并大胆发表自己的异同观点,达到培养学生批判性思维能力的目的。
关键词: 中学语文教学 法制教育 法制建设
中国法制建设进程逐步加快.而中学生法制教育相对滞后,因此在学科教学中渗透法制教育刻不容缓。本文从教材内容、语文活动、课外阅读、写作训练四个方面阐述和展示了如何让学生在语文课上学到法律知识、培养法律意识,如何让法制阳光照亮语文课堂、照进学生心灵。
关键词: 中学语文 讲堂 具体操作方法 学习热情 教学实践 语文教师 实施者
作为新课程的实施者。语文教师如何在具体的语文教学实践中真正调动学生的学习热情.将中学语文的“讲堂”变为“学堂”呢?笔者从四个方面谈谈具体操作方法。
关键词: 中职语文课堂教学 转变角色 尊重学生 因势利导 创造育场
本文从中职语文课堂教学出发,探讨在语文课上如何培养学生的个性,认为教师要注意转变角色,放飞个性;尊重学生,展示个性;因势利导,发展个性;创造育场,塑造个性。只有这样,才能发挥学生巨大的创造力,让中职生个性张扬,重拾自信。
关键词: 审美教育 语文教学 苏霍姆林斯基 社会道德教育 学校教育 国画家 艺术 教化
罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”教学是一门艺术,“艺术乃真、善、美之物,须以美去教化于人”(李苦禅语,我国现代国画家)。苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直。良心纯洁,情感和信念端正。”美的教育是社会道德教育不可分割的一部分。也是学校教育中的一个重要课题.
关键词: 高中语文教学 语文美 实现途径
高中语文从内容到思想和表达等都有着丰富的美。教师可以通过把高中语文课上出语文美以克服教师厌教、学生厌学的情况。
关键词: 中学语文教学 阅读能力 教学质量
中学语文教学着力于培养学生的阅读能力.是办好人民满意的教育的重要内容。学生阅读能力的强弱.直接关系学生语文素养的高低。作者根据多年的教学经验,查阅相关的文献资料,从阐述学生阅读能力的概念入手,分析学生阅读能力的重要性,探讨中学生语文阅读能力的培养方法,旨在加深学生对阅读能力的认知,促进学生全面发展。
关键词: 语文教学 阅读能力 培养方法
提高中学生阅读能力的方法多种多样、不拘一格,但只要在阅读教学中,加强学生朗读训练,鼓励学生勇于质疑,同时鼓励学生展开想象,并注重语文知识的积累,学生的阅读能力就会得到提高。
关键词: 初中阅读教学 学生阅读能力 提高方法
初中生阅读能力不高是当前初中语文教学中存在的重要问题,语文教师应当从四个方面入手,提高学生阅读综合素质:一是强化发音训练,提高学生发音精准度;二是丰富阅读积累,提高学生文学素养;三是强化技巧指导,提高学生阅读理解能力;四是强化迁移训练,提高学生学以致用水平。
关键词: 初中语文阅读教学 教学策略 教学现状 教学措施
本文从初中语文阅读教学现状入手。依据新课程标准及语文文体特征,研究适合中学语文教学的方法,引导教师走出语文阅读教学的误区,从多个角度培养学生的文学素养,以此提高学生写作水平。
关键词: 初中语文 提问艺术性 阅读教学 发散思维
在初中语文阅读教学中.提问是提高学生的阅读能力最有效的方法。有效性主要表现在它有助于引起学生的注意力,激活他们的思维,培养他们快速回答问题的习惯。另外,它还有助于锻炼学生的口语能力及表达能力.对他们掌握知识、开发智力有很大的益处。本文就课堂阅读中如何使提问更具艺术性进行了论述。
关键词: 语文阅读教学 多媒体课件 优化方法
应用多媒体课件能有效地化抽象为具体.变抽象为具体,使教学难点得以顺利突破。多媒体课件为创设情境、激发学生情感提供了可能性和较佳的视听觉效果。教师适当地利用多媒体创设情境,使学生“有话想说。有内容可写”。凭借计算机储存容量大的优势,让学生在课前、课中、课后阅读与之相关的课外读物,不但扩大了学生的知识面.而且为理解课文提...
关键词: 阅读体验 适时点拨 创设情境
对学生的阅读体验进行评价时.教师既要善于倾听,让学生尽情发挥,充分表现,又要准确地把握好教学内容的价值取向,及时地诊断。适时地予以提示点拨,有针对性地进行指导。在阅读过程中。可通过创设问题情境。引发好奇心;创设以文本为依托的激情性情境,激发阅读期待;创设矛盾情境,拓展思维异化;创设争论情境。推动个性化阅读体验的再生成...
关键词: 情趣教学 激发情感 中学语文 语文学习 引导学生 非智力因素 积极思维 心理现象
人们从事任何事情。都要有一定的动力,语文学习也是如此,关键是情趣的问题。教师必须通过情趣的吸引,感化学生,引导学生积极思维。这样教师教得轻松,学生也学得也轻松,何乐而不为?学习品质是伴随人的学习活动而产生的一种能动的心理现象,是非智力因素在学习上的体现,是人的思想品质在学习上的反映,是学习的内在动力。
关键词: 文言文 诵读方法 诵读训练
声情并茂的诵读,是文言教学的法宝,文章认为.可通过以下途径对学生进行诵读训练:第一,要读得准;第二。要读得美;第三,要有自己的情感体验、审美情趣,有感情地朗读,读出作品的味儿。
关键词: 初中语文教学 学习方法 指导
在语文教学过程中“授人以渔”,能使学生既学到语文知识又获得语文能力,为此。老师要加强初中语文学习方法、习惯的指导。引导学生学习课文要自觉预习,做好笔记;积极听课,口手心到;及时复习,整理笔记;编写提纲。系统复习。引导学生练习作文时要迁移阅读。模仿写作;掌握构思技巧.训练构思能力;互改自改作文,讲评做好笔记。
关键词: 多媒体 初中语文教学 作用
多媒体技术的有效应用使初中语文教学进入了信息化时代。它的运用是时代进步的表现。是学校与时俱进的体现。多媒体已成为初中语文教学中不可或缺的手段,在初中语文教学中使用多媒体技术可以烘托气氛,创设情境。培养乐趣。不仅如此。采用这种教学方式还使课堂知识量得到了极大增加,学生的学习更有效率;多媒体灵活多变的形式使初中语文教学的...
关键词: 语文课堂教学 提问技巧 课堂提问
在课堂教学中,教师若能精心设计问题,正确地运用提问方法,就能了解学生知识的层次性,促进学生的思维发展,促使学生实现预期的教学目标。
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