购物车(0)考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 高考美术色彩训练 色彩规律 塑造阶段 临摹默写
在美术学习和高考专业测试中对色彩的考查是一个重要的环节。随着艺考改革的不断深入，色彩考试出现了一些新的变化．对于教师在备考阶段辅导学生进行色彩训练提出了新的要求。
关键词: 综合性学习 中考语文 习题 引导学生 教育活动 学习方式 听说训练 主动探究
一 综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自动参与，主动探究，重在突出学习过程的一种学习活动。因而综合性学习题是中考语言卷中常见的一种题型．从内容设计上看．有以下几种类型：
关键词: 非测量专业 测量实验 教学改革 教学方法
本文基于非测量专业测量实验课程的特点．针对高等教育对学生实践能力和创新能力的要求及测量实验教学存在的主要问题．提出测量实验教学内容和教学方法的改革内容，还对新的实验教学模式进行了一定的探索。
关键词: 课改 实事求是 教学方法
课改是当今大家都十分关注的一个话题，对一线教师是一次机遇，可以改进教学模式，对提升自身的业务素质具有重要的意义。对于学生的意义是什么呢？文章对此进行了分析论证。
关键词: 大学英语教学 教材 真实语言材料
仅依赖大学英语教材并不能很好地达到让学习者习得和应用语言的目的．真实语料能够弥补教材在语言和语境真实性方面不足的缺憾。将教材与真实语料有机结合，可以构建出更活跃和符合个体教学特征的课堂。
关键词: 韩国语 汉语 文化差异
语言和文化有密不可分的关系．二者的关系在词汇中得以表现。在第二语言习得过程中，了解这一国家的文化对外语学习是十分必要的。韩国和中国同属东亚文化圈．但两国的语言和文化存在巨大的差别。本文列举了韩中某些词汇和表达方式的差异，并从文化层面分析了这一现象产生的原因。
关键词: 社区综合服务中心 社区文化建设 功能分析
在社区文化建设工作中，应当体现社区综合服务中心的载体功能，结合文化工作实际需求．以强化社区文化建设为出发点，多渠道筹资建设好社区综合服务中心。以满足社区文化需求为着力点．科学地规划布置好社区综合服务中心，以放大社区文化效应为拓展点，有效地组织运用好社区综合服务中心。
关键词: 樱花 日本人 精神世界
樱花与日本文化有密切的关联，它已成为日本民族的象征。文章以樱花为中心对日本人的精神世界进行了解析。通过分析各个时期樱花与日本人的精神世界的关系，解读日本人崇尚自然、逃避现世及崇拜天皇的精神世界．樱花反映出日本人独特的生死关。
关键词: 数字媒体 广告设计 发展趋势
在现如今发展如此迅猛的数字媒体下．广告设计的发展势头凶猛。在我们生活周边的任何一处都可以看见数字技术与网络技术的结合体，它们随时随地都能与我们结合在一起．广告设计随着数字媒体这个载体的发展愈加成熟。数字媒体应更好地为现代广告发展服务，让现代广告更新颖、独特，充分发挥其广告设计的优势。
关键词: 理科大学生 文学素养
面对当下理科大学生的文学素养严重缺乏的现实，《大学语文》教学承担改变这一现象的重要责任。要充分发挥《大学语文》在培养理科大学生文学素养中的重要作用，必须在充分利用好优秀文学作品对学生潜移默化的作用。培养学生阅读积累、写作的习惯，提高整个大学语文教师队伍的素质三个方面有所突破。
关键词: 高中语文教学 读写整合 教学策略
读和写是语文学习的两个重要工具．接受信息和表达思想是语文教学重要的目标。学生通过阅读他人的作品学习知识。进行信息输入，通过书写表达自己的观点．形成信息的输出。而高中语文教学中的读写教学存在严重的失衡．导致教学效率低．学生负担重。本文针对这一现状．在分析整合教育的基础上，提出读写整合的教学模式这一理念，利用有限的阅读资...
关键词: 高中语文教学 文言文教学 发散思维
受文言文本语言形式、思想意识的时空所限及学生文言知识基础薄弱的制约，文言文教学易走入照本宣科、机械刻板、事倍功半的困境。倘若能围绕文本特征，立足学情实际。由此及彼、由点到面地进行发散教学，有机整合文本资源．调动学生已有知识储备及生活体验参与阅读，必能充分激发学生的阅读兴趣。收到闻一知百、融会贯通的效果。
关键词: 高中语文教学 迁移理论 学习活动 应用 练习 仿句 举一反三 学习迁移
本文所说的迁移是指先前学习所获得的新经验．对当前的学习的影响．是一种学习对另一种学习的影响．举一反三就是迁移的明证。在高中语文教学中，要让学生举一反三，关键是要在前后两种学习活动中概括出它们的共性．在教学中，教师要善于发现学生已有知识和新知识之间的共同要素，并利用这些共同要素分析和探讨与此相似的新知识．促进学习迁移的...
关键词: 语文教学 幽默 应用 语文教师 课堂语言 生活需要
生活需要幽默，教学也需要幽默。幽默是语文教师须臾难离的法宝。它既可以让课堂生动活泼，又可以展示语文教师风趣智慧的一面。它就像开胃的作料，有它课堂语言有滋有味，没它就会平淡枯燥，如同吃白米饭，但我们不能以作料代为主食。
关键词: 语言文字工作 中学语文教学 传递信息 抽象思维 社会发展 素质教育 普通中学 语文课堂
一 语言文字是人类传递信息、交流思想、进行抽象思维的工具，也是社会发展进步必不可少的工具。“说好普通话，掌握规范字”是素质教育的一项重要内容，普通中学是实施规范语言文字的主阵地，但学校语言文字工作不容乐观。本文主要从语文课堂教学方面阐述相关内容及对策。
关键词: 语文阅读教学 倾听权 言说权 学生主体
语文阅读教学应该把“倾听权”和“言说权”还给学生，积极对话，从而培养学生的思维，培养学生学习的主动性，转变学生的学习方式，树立新的学习态度。在初中语文课堂上，教师可以通过自由发言和指名发言相结合的形式．把话语权还给学生，让学生在课堂上自主探究、自由发言。
关键词: 职高语文教学 综合性学习活动 特殊性
教育是立国之本，科技是强国之路。教育在进行文化基础学习的同时，更应该庄重学生德、智、体、美、劳等方面能力的培养，使他们的综合素质得到提高，适应社会的发展。文章就职高语文综合性学习活动的特殊性展开了论述。
关键词: 语文课 课堂教学效益 课业负担 生态环境 学生 学习 减负 精讲
“五严”的提出，改善了学生学习的生态环境，减轻了学生过重的课业负担。减负不减效，在“五严”背景下，如何提高语文课堂教学效益，追求“轻负担、高效率”的教学呢？一句话：精讲博学。
关键词: 学生培养 阳光 语文 乐学 苏霍姆林斯基 教育实践 潜在价值 求知欲望
教育的过程就是发掘人的天性、潜能及潜在价值的过程。苏霍姆林斯基为教育倾尽毕生精力，但它全部理论的基石无非就是一个朴素而富有人情味的愿望：把每一个学生培养成幸福的人。教师所要做的就是调动的好奇心，激发求知欲望。如何传递正能量．让学生获得学习的快乐？是教师面对的重要课题。结合教育实践，我有如下思考。
关键词: 思维 情感 质疑 想象
如何改变语文阅读教学效果不尽如人意的现状．是很多语文教师亟待解决的问题。在阅读教学过程中，教师要善于激发学生丰富的情感、引导学生有价值地质疑、启发学生进行合理的想象，从而发展学生的思维，活跃学生的思维，让思维成为灵动语文阅读的奇葩。
关键词: 高中语文阅读教学 探究式阅读 教学策略
培养高中生解决生活学习中实际问题的能力。能够有效拓展他们的思维宽度，对他们语文素养的形成与提高具有很大的帮助。本文对当今高中语文探究性阅读教学进行了有效探索，提出了提高课堂实效性的建议。
关键词: 初中语文教学 拓展式阅读 存在误区
当前，课堂拓展式阅读教学中出现了一些对“拓展”的曲解误读。归纳起来有几种情况：偏离语文特性的拓展、偏离教材重心的拓展、偏离学生实际的拓展、偏重考试利益的拓展。因此，教师必须根据教学目标对拓展的设计有一个总体上的把握．必须在教学目标的调控下开展教学，不能盲目追求数量而放弃质量。
关键词: 初中语文阅读教学 课堂互动 个性化
目前语文教学主要采用互动模式．教师在其中虽然是阅读主体，但是在发挥其作用的同时，要尊重学生在阅读当中的主体地位，对文本的阅读有自己的阅读体验。本文对如何在语文阅读教学过程中让学生绽放个性之花展开了讨论。
关键词: 初中语文阅读教学 课外阅读 阅读拓展
作者结合多年的教学经验，就如何通过有效的课外阅读活动拓展初中语文阅读教学所涉及的方面展开分析。
关键词: 语文课堂教学 伪对话 对话策略
课堂对话是学生、教师、文本之间的交流过程。但因为有些教师误用，课堂上出现了一些伪对话现象。常见的课堂伪对话现象如教师课堂专制、形式化对话、缺少教师参与的对话等。针对这几种情况，文章提出了相应策略。
关键词: 和谐课堂 初中语文 教学氛围 教学效果 教学过程 学科特色 协调发展 动态生成
和谐课堂作为一种理想的课堂状态，应该是一种教学氛围融洽、教学过程流畅和教学效果显著的课堂，是一种体现学科特色，课堂诸要素协调发展、相互促进的动态生成的课堂状态。和谐的课堂教学，能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。如何构建“和谐课堂”是每个初中语文教师都必须面对的课题。
关键词: 课堂评价 有效性 小学生 学习过程 学习动机 语言行为 学生发言 潜移默化
课堂评价是对小学生课堂学习过程的评价，目的是激发学生的学习动机而不仅仅是对学生的一种测评。课堂评价是教师的评价．是教师在课堂上的主要语言行为之一，是有效、成功的教学的一部分。好的评价可以激发学生发言的兴趣，展示课堂的艺术性。小小的一句评价其实在潜移默化地起着大大的作用。本文就如何提高小学语文课堂评价的有效性进行了阐述...
关键词: 小学语文教学 课堂评价 现状 教学思考
课堂评价是在授课过程中对学生的学习状况进行的及时评价．其目的是调动学生的学习积极性．增进师生交流．提高课堂教学效率。新课程标准下的语文教学更注重以人为本、素质教育，因此课堂评价要不断改进。本文通过调查新课标下小学语文课堂评价的现状，对其未来发展进行了思考，给出了建议。
关键词: 语文课堂教学活动 竞争意识 教学过程
语文教学中，老师做个有心人，利用、创造各种机会．鼓励学生在各个学习环节开展竞赛活动，激起学生的竞争意识．对调动学生学语文的积极性，提高语文教学质量有显著的影响。竞争，让拼音课堂充满动力；竞争，让课堂教学收获别样精彩；竞争，让师生共享教育的和谐美好。
关键词: 课堂教学艺术 语文教学 简约风格 课程理念 语言文字 语文课堂 人教版 语文味
人教版小语教材主编崔峦先生说：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。”这一理念成为新课程理念下语文教学追求的简约风格。可当下有些老师的课堂仍然一味追求花样繁多，课件花哨。不重视语言文字的训练及课堂教学艺术的提升。一堂课结束，有的时候学生连课文都读不通，读不熟，忽略语文教学的真正目的，课堂...
关键词: 小学语文教学 创新能力 创新思维 培养策略
创新思维是从提出问题开始的，只有会提出问题，善于提出问题的学生才能很好地展开创新性思维的联想．才能更好地培养创新能力。要培养学生的创新能力．广大语文教师就要鼓励学生．敢于质疑，敢于提出与众不同的问题。要教导学生胆大心细，不怕犯错．勇敢提出问题。并对敢于提出问题的学生给予适当的鼓励和肯定。
关键词: 小学语文 有效教学 教学策略
有效教学是非常具有艺术性的。如今，小学语文课堂教学改革在持续进行之中，以往小学语文课堂教学中存在的问题开始不断显现，这些问题已经对小学语文教学的有效性产生了严重的影响。怎样使小学教学的有效性得以大大提升是每一个小学语文老师都无法回避的问题。本文对小学语文教学现状进行了深入分析，并且提出了提升小学语文教学有效性的具体对...
关键词: 中学作文教学 教育渗透 素质 写作能力 感受生活 培养 万里 学生
中学作文教学的首要任务，是培养学生的写作能力。并不断地提高他们的写作水平。而要提高写作能力和水平，必须对自己进行多方面的培养和锻炼。对每个人来说，提高的程度是不尽相同的。首先，必须开阔视野，多方面观察、感受生活，古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。“读万卷书．行万里路”。这“行万里路”．就是指要从多方...
关键词: 初中语文教学 活学活用 灵活创新
作者结合多年的教学经验主要就如何通过活学活用、灵活创新等方式打破初中语文作文教学瓶颈展开了分析。
关键词: 作文教学 求真 自我感悟活力
作文是对认识到的生活的真实反映，是发自肺腑的自我心灵的声音，是自我思想的道白，是自我情感的表露。作文教学必须在“求真”上下工夫。作文求真，乃为育人。
关键词: 作文教学 写作兴趣 激发方法
作文教学一直是语文教学中的薄弱环节。教师教作文犯愁，学生写作文犯愁。在作文教学中要让学生克服恐惧心理，并为他们创设一定的情境，鼓励他们多说、多练，激发他们的写作兴趣，开发他们心智，这样他们一定会创作出精彩的篇章。
关键词: 小学作文教学 表达能力 提高策略
作文是学生语文学习能力、水平和语文综合素质的重要体现。但是小学生的作文普遍存在语言干瘪、内容空洞、情感淡漠、结构混乱的现象．这些问题与学生的表达不强有关。作者结合教学实践谈谈提高小学生作文表达能力的策略。
关键词: 写作教学 中小学 教学策略 九年义务教育 语文素养 写作能力 人的发展
中小学写作教学又叫作文教学．是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话科学而简明地说明了写作教学在九年义务教育中、在人的发展中的重要地位。九年义务教育是公民的基本素养。根据这一精神...
关键词: 抽样调查
简单随机抽样是统计的基础．本文通过实例分析、解决，体验简单随机抽样的科学性及其方法的可靠性，培养分析问题、解决问题的能力。
关键词: 中学数学教学 小组合学习 存在问题 对策
作者结合自己的授课及听课的实践经验。分析了中学数学课堂小组合作学习中存在的问题及应对策略．并对实施小组合作学习提出两点建议。
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