购物车(0)考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: cet举办目的 大学英语教学要求 考试目的
大学英语教学的目的是什么？CET举办的宗旨是什么？学生为什么要参加CET呢？这三者之间的衔接性如何？这是本文探讨的问题.
关键词: 高考英语试卷 2010年 备考策略 江苏 英语教师 2008年 2009年 考试大纲
2009年是自2008年江苏高考新方案实施以来的第二年，新方案的总体特征凸显了语、数、外的核心地位．因此英语教师肩负的责任更大了。从某种程度上来说，一个学生英语分数的高低决定了他高考的成败。英语教师必须最大限度地提高学生的英语分数。怎样才能做到这一点呢？我认为英语教师必须认真研究教材和考试大纲，必须非常熟悉最近几年江苏高考英...
关键词: 高三英语复习计划 复习策略 能力培养
本文根据高考考纲的要求,提出了高三英语总复习的计划安排及相应的对策,涉及技能培养及综合语言运用能力的训练,以及对学生复习方法与应试策略的指导等.
关键词: 高中英语教学 阅读理解 解题方法 解题技巧
高中英语阅读理解是英语考试中一种非常重要的题型,在英语考试中分值很高.高中英语阅读理解让部分高中学生很头疼,每一篇阅读理解的篇幅都很长,这对学生的英语综合能力有较高的要求.掌握高中英语阅读理解的解题方法和技巧对每个高中生来说都十分重要.文章研究了高中英语理解的解题方法和技巧.
关键词: 解题错误 错因分析 解决对策
解数学题时,学生由于概念不清,审题不确,分析能力欠缺,难免产生这样或那样的错误.出现错误时,学生应当分析错误的原因,并相应地给出纠错策略：加强概念教学；加强阅读训练,提高审题能力；加强思维能力训练.
关键词: 化学应试 选择题 解题方法 能力培养
在各级化学命题中,选择题占据半壁江山,教师在指导学生掌握扎实的知识的基础上,要有意识地培养学生的解题能力,特别是要注意培养学生解析选择题的能力,让学生灵活解题,节约解题时间,提高解题准确率,进而取得优异成绩.
关键词: 职高数学课堂教学 现状 课改意义 课改策略
普通高中新课改正如火如荼地进行,取得了较好的效果,职高数学教学在时代的呼唤下,也需进行课改,以适应社会的进步和发展.本文分析了职高数学课堂教学现状和职高课改的意义,从立足生活实际,注重实用知识；尊重学生主体,采用个性教学；培养学生的主体意识等三个方面论述了职高数学课改的策略.
关键词: 工作过程系统化 数控维修 课程改革
本文围绕基于工作过程系统化的理念,针对传统教学的不足,结合《数控机床电气控制与故障维修》的课程改革实践,提出了强化教学效果的策略.通过实施教学改革,学生的专业技能得到了大幅度提高.
关键词: 高中英语教学 学生主体作用 教学方法
学生在教育过程中不仅是受教育的目标,而且是学习个体.学生的主动地位在英语学习中表现得更显著.在高中英语教学过程中,教师能否落实学生的主体地位是能否成功引导学生学习英语的关键.
关键词: 校本培训 教师专业成长 关系研究
校本培训是教师专业成长最重要的方式,通过立足本校、立足岗位、立足自我的校本培训,可以大力提高教师的综合素质和教学能力.校本教材的开发是校本培训的一种有效方式,通过校本教材的开发,可以使教师的主观能动性和创造性充分发挥,充分释放教师的潜在能量,进而促进教师的专业成长.
关键词: 高职院校 市场营销 双语教学教材 教学思路
本文针对高职院校学生的特点,从教材选用角度研究市场营销双语教学有效方法,探索市场营销双语教学改革途径.通过对市场营销中文和英文教材的精选与有效整合,对学生的学习内容进行量体裁衣的选择,本着“以中文讲授专业为主,英文讲授为辅”的教学思路,解决当前市场营销双语教学现行教材不适合高职院校学生的问题,达到高质量地完成高职院校市场营销...
关键词: 中西方饮食文化 文化差异 形式和礼仪 观念 结构
饮食文化是跨文化交际中非语言文化的重要组成部分之一.了解中西方饮食文化的差异,对于外语学习者来讲,不仅能加深对所学语言文化的理解,更能提高跨文化交际的成功率.本文从中西方饮食文化用餐形式和礼仪的差异、饮食观念的差异、饮食结构的差异、烹饪的差异等方面入手,对中西方饮食文化进行了比较,目的在于明确中西方饮食文化差异,消除界限,增...
关键词: 自由竞争 美国文化 价值观 跨文化交际
随着美国社会的发展,自由竞争已经由单纯的经济手段上升为美国的普遍价值观,存在于美国人的血液之中,影响美国社会的方方面面.本文从价值观、个人财富和政府三个角度出发,旨在帮助读者认识自由竞争对美国社会的巨大影响力,从而促进中美文化的交流.
关键词: 人文精神 高中语文教学 人性之美 人文化 教学环境 人文课堂
随着社会经济的发展,学校教育越来越受到人们的重视.人文精神是人们人生信念和理想的体现,在高中语文教学中对学生进行人文精神教育能够有效促进学生的全面发展.本文主要基于人文精神培养的高中语文教学进行了探讨,旨在提高高中语文教学质量.
关键词: 同课异构 教学内容 教学实例
同课异构教研活动一方面可以让不同的教师针对同一教学内容的课根据自己的理解呈现出不同的课堂教学,另一方面可以促进教师更好地反思,不断提高和发展自身教学能力,所以同课须当异构.
关键词: 创造性解读 错误倾向 矫正方法
创造性解读是课改后阅读教学所追求的目标.但由于一味求新求异,张扬个性,创新的诉求过于强大,出现超越文本、拔高文本的思想价值,忽视文本的存在,任意添加臆想、猜测的成分；跳出文本,无中生有的创造性解读;误读文本、曲解文本的现象.因此,创造性解读应以文本为依托,走进文本,了解作者,弄清文本写作背景,挖掘更真实的解读才是创造性的文本解读....
关键词: 高中语文新课标 人文性 时代性 能力性 自主性
随着语文教学改革的不断深入，新课程理念应运而生。这无疑及时给工作在第一线的教师指点了更明确的教学方向。作者在仔细阅读和比较新旧课标后．发现新课标的编订体现出的最大特点就是人文性、时代性、能力性和自主性。
关键词: 语文教学 创造性思维 教学契机
随着素质教育的全面展开，培养学生的创造性思维能力的重要性已成为全社会人们的共识。但是，在具体教学实践中．怎样利用教材，培养学生的创造性思维能力呢？作者根据多年课堂实践经验．以教材中的篇目为例．总结论述了如何抓住培养学生创新思维能力的三种契机：发散处、求异处、空白处。
关键词: 自主学习 语文课堂教学 合作探究
采用“合作探究”的学习方式，学生知能并举，掌握最基本的学习方法，在发展语言的同时，活跃思维，开发创造潜能，发展能力。
关键词: 农村中学 综合性实践课 实施情况
综合性实践课一直以来都是中小学教学的重要内容，可是鉴于农村教育资源的匮乏和教育环境的劣势．一直未能得到重视。本文从教师的观念转变，教育资源的挖掘．学生的内在渗透，积极调动，全员参与等方面阐述了农村q-小学综合实践课的实施情况，旨在与广大农村教师共同商榷，共同进步。
关键词: 语文教学 合作学习 设计思想 设计模式
长久以来,许多专家学者都在研究中指出“合作学习”的重要性.合作学习不仅能有效提升学生的学习成就,调动学生的学习动机,更有助于培养学生尊重他人、清楚表达、理性沟通与人际关系等重要社会技巧与观念.“合作学习”逐渐成了国内外蔚为风潮的有效教学策略之一.语文教学不仅要强调学生读、写、说、听能力的培养,还要强调其培养相应职业能力的工...
关键词: 阅读能力 培养观 教学规律 初中生 语文基础知识 阅读理解能力 阅读教学 能力的培养
阅读教学主要培养学生的阅读能力，使之掌握阅读的有关技巧和方法。阅读既是为了获得语言、文字、修辞、逻辑、文学常识等语文基础知识，培养观察、思考、想象等各种能力，又是为了丰富精神生活，培养审美情感和审美能力。阅读能力的培养是阅读教学的重中之重。阅读理解能力的提高首先要求学生广泛地阅读，而受阅读条件的限制（时间、课外读物）...
关键词: 初中语文教学 比较阅读 教学效果 阅读能力
初中生语文阅读教学的重要教学目标是培养和训练学生语文阅读思维,提高学生将语言与思维密切结合的能力：让他们在阅读、表达中的思维具有一定的条理性、逻辑性与严密性,形成一定的创新思维和能力.精选同质文章进行比较阅读,能够扩宽学生的阅读视野,在比较中推进思维的求异创新与发展,达到提高阅读能力及语文素养,强化阅读教学效果的目的.
关键词: 小学高年级 课外阅读 自主阅读
没有一定阅读量的保障,学生阅读能力自然不强.从小学开始,教师就要重视对学生课外阅读的引导.教师在教学实践中努力探索,认真引导学生自主进行课外阅读,激发学生的阅读兴趣,帮助学生多读书,读好书,养成自主阅读的习惯.
关键词: 小学语文阅读教学 阅读方法 教学策略
阅读教学是语文教学的重要组成部分.在语文课堂教学中,教师要向学生传授阅读的方法和技巧,让学生重视对课文的阅读和理解,并深刻体会课文所表达的思想感情.
关键词: 小学语文教学 小组合作 阅读教学
随着社会生产力水平的不断提高,我国的经济迅猛发展,在各个领域中企业的竞争越来越激烈,合作意识也得到越来越多的关注.在小学语文教学中应用小组合作阅读模式有一定优势,但存在一些亟待解决的问题,作者结合小学语文合作阅读教学模式实践分析小组合作阅读的基本要求,提出小组合作阅读的具体模式.
关键词: 诗歌教学 课堂艺术 特点
中国是一个诗的国度,诗歌有着悠久的传统,诗歌教学在培养学生的性情、陶冶学生的情操、铸造民族精神等方面具有不可替代的作用.本文从备课艺术、语言艺术、教学情境艺术和教学机智艺术四个方面,分析了诗歌教学课堂艺术的特点.
关键词: 学生主体 语文生态课堂 构建策略
基础教育课程改革的核心理念是以学生为主体，变教堂为学堂是每个教师的理想追求。语文生态课堂的构建必须探究以生为本理念下的途径和方略。教师有深入研究的必要，有深刻反思的需求，有积极实施的基础，有收获成功的可能，关键要主动探索、科学实践。
关键词: 小学语文课堂教学 高效课堂 构建方法课 堂提问
在小学语文课堂活动中，只有教师以学生为本，认识到学生在学习中的主体地位，才能激发小学生学习语文的兴趣。
关键词: 传统文化 小学语文教学 渗透运用
传统文化源远流长、博大精深,它是中华民族的瑰宝,是民族精神的精华,是现代文化的基石.学科工具性和人文性统一的特点决定了在语文教学中学生须认识中华文化的丰厚博大,吸收民族传统文化智慧.面对对传统文化知之甚少,集体观念淡薄,个人至上,盲目崇拜洋文化,缺失民族自豪感的学生,在语文教学中强化传统文化,将传统文化与语文课堂有效高效结合,是...
关键词: 小学语文教学 导入技巧 导入法
在教学过程中,教是手段,学是目的,只要教师导入有方：导其动脑,即引导学生思维、想象、联想等;导其动口,即引导学生讨论、训练说话；导其动眼,即引导学生仔细观察；导其动手,即引导学生实验操作、写观察记录、画画,重视激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习心理,学生的主体作用就能在兴趣中强化,学习效果就能在兴趣中显现,学习能力就能在兴趣...
关键词: 小学语文教学 互动教学法 快乐学习 和谐 氛围 提高质效
教育的真正意义在于挖掘学生的潜力，发展学生的个性，提高学生的素养。教师要从学生的成长进步和健康发展出发，创设学生喜闻乐见、积极参与的教学情境．引导学生自主学习、合作探究、大胆质疑、深入思考．在语文学习中不断提高综合素质和人文素养，促进素质教育教学目标的实现。因此，教师要创新教学策略、教学方法、教学理念，把师生互动、生...
关键词: 小学语文教学 互动教学 互动环节
在新课程中。通过广泛交流实现师生互动．相互沟通，相互影响，相互补充，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，构建和谐的、民主的、平等的师生关系，以师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。
关键词: 作文个性化 教学实践 高中 学生个性 作文教学 自主写作 个人特长
教育贵在育人，育人如养花，花开千朵，万紫千红．形差味别。教育不是用模具铸出产品，而是要让人人之中有他人，但每个人都有个性，个性应该像岩石一样坚固。因为所有的东西都建筑在它上面。在作文教学中，要彰显学生个性．让学生在作文中认识个性，并加以发展。《语文课程标准》指出：“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作...
关键词: 记叙文写作技巧 立意 选材
写一篇记人记物的记叙文很容易，但要写得不老套、真性情、有思想很难。作者在对比分析大量优秀记叙文的基础上，选择能提高中学生写作实效性的三点技巧。以期对中学生提升写作水平有所帮助。
关键词: 作文教学 真善美 学生写作 活水 源头 表达欲望 教学经历
作文教学难，首先难在学生没有原始的、基本的想写的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”．觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望．解决学生“想写”的问题和学生“写什么”的问题，诱发、激励学生写作表达的热情显得尤为重要。那么在教学中如何指导学生有效写作，联系自身的教学经历和实践，我认为应从以下三个方面入手。
关键词: 作文讲评课 教学过程 作文评讲 成功 学生 教师 领悟 批改
作文评讲是作文教学过程中不可缺少的一个重要环节。它既要指出这次作文的成功之处，更要突出存在的问题。由于作前指导常常无法一举成功，教师的批改未必都能被学生领悟．甚至未必都为学生所同意，而教师往往没有精力和时间一一加以解释，这就有赖于通过讲评解决。因此，作文讲评课要讲求效率，那么，如何才能使作文讲评课有效，甚至高效呢？
关键词: 阅读 快乐写作
语文教师应巧妙地将课外阅读引入课堂．激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读思维能力，走出伪阅读的怪圈。
关键词: 作文教学 个性差异 生活经验
作文教学在小学语文课教学中占重要地位,如何上好作文课是每个语文老师最头痛的事.针对此问题,文章提出首先要立足于学生的个性心理差异,对学生进行作文教学;其次要立足于学生的身心特点,通过写童话培养学生的想象力;同时立足学生生活经验,充分运用多媒体对学生开展作文教学.
关键词: 数学建模 线性代数数学 思想渗透
本文重点研究如何在线性代数的教学中渗透数学建模思想.这样不仅能大大激发学生学习数学的兴趣,提高他们应用数学知识分析问题和解决问题的能力,而且能够极大丰富课堂教学的内涵,有效提高课堂教学质量.
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