关键词：中学数学 课堂教学 教学艺术 

摘要：数学源于生活而且有潜在的趣味优势，许多数学知识趣味横生并与生活有密切联系，教师要对生活中的数学问题实施情境化处理．提高教学艺术性。数学给人的感觉往往是抽象的、枯燥的．如果在教学中能将数学与日常生活密切联系起来．想方设法地提高数学课堂教学的艺术性．则将有效强化数学课堂教学的整体效果；如果让学生体验数学知识产生的生活背景．感受数学知识带来的乐趣，就不仅可以让学生更深刻地领会知识，而且有利于提高中学数学教学质量。

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