关键词：体育与健康 学习评价 学习动机 智力因素 学习过程 

摘要：1.体育与健康课程发展性学习评价的内涵体育与健康课程发展性学习评价不是对微观意义上体育与健康课程学习过程的评价,也不是只注重体育与健康课程学习过程而不注重体育与健康课程学习结果的评价,而是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价。它采取目标、过程和主体并重的价值取向,对学习动机、效果、过程及与学习密切相关的非智力因素进行全面评价;它主张评价过程与教学过程的交叉和融合,以及评价主体与客体的互动和整合。

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