关键词：启发式教学 语文课堂教学 古代教育思想 现代教学方法 启发式方法 

摘要：启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一，是我国古代教育思想的瑰宝。是现代教学方法的灵魂和特征．运用启发式方法，能启迪学生思维，充分调动学生的学习积极性，从而获取真知。在中国，“启发”一词，源于古代教育家孔丘的“不愤不启，不悱不发”。朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意：悱者，口欲言而未能之貌。”在欧洲，稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用“问答法”启发学生独立思考，探求真理。现代教育家叶圣陶先生主张：“教师之为教不在全盘授与，而在相机诱导。”根据教育家对“启发”这一问题的论述，联系课堂教学改革实践所获得的经验和教训，我进一步体会到运用启发式方法。发展学生思维应注重提高其有效性。现我谈谈采用启发式教学的一些做法。

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