购物车(0)考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 五级阅读 完形填空 设计原则 新汉语水平 考试
汉语水平考试是测试汉语为非第一语言者汉语能力的水平考试．文章首先介绍了新旧汉语水平考试的发展历程、试卷结构．其次通过表格形式分析了新HSK五级阅读的试题类型、难度分布．最后通过分析2013年上半年的考试真题得出了完形填空题的设计原则。
关键词: 试卷评讲教学效率 双效作用
本文讨论如何提高高三英语试卷评讲课的效率．并提出相应的教学策略和创新做法．着重强调试卷评讲课对于学生和教师的双效作用。
关键词: 内容教学实践考核评价
高职《园林植物栽植与养护》课程教学存在课程内容繁多、涉及面广、理论和实践性强、不讲究教学方法和技巧、挫伤学生学习积极性、影响学习质量等问题。针对该课程的这些问题．要对教学方法、教学内容、实践教学环节、考核评价等进行改革。为社会培养更多的技能型人才。
关键词: 高中语文教学 局限 教改趋向
近些年来，高中语文教学改革的呼声越来越高，已取得一定成效。但是，认真分析就会发现，这些改革成果大都集中于初中阶段，涉及高中阶段的几乎都是零敲碎打的，成规模的改革、成体系的理论几乎没有。原因何在？恐怕与高中阶段语文学科的特点、学生的学习心态、高考的压力有莫大关系。
关键词: 中职物理教学 实验教学 创新思维能力培养
中职新课程标准提倡学生自主学习、研究性学习，加强科学探究。物理实验是探索物理知识的源泉，是使学生获得物理知识．培养观察能力、动手能力、物理思维能力等的基本途径。在新课程标准下，如何改革中职学校物理实验教学？作者在教学过程中从三个方面做了尝试。
关键词: 高中历史课堂教学 导学案 编写方法
在新课改背景下，要体现教师主导性、学生主体性，增强课堂教学效果，导学案的编写是重要环节。文章围绕高中历史导学的编写展开论述，以期共同提高，不断进步。
关键词: 初中语文教学 课堂教学改革 课堂教学模式
好的课堂应当是促进学生素质全面发展的课堂。在语文课堂上．学生收获的不仅是专业的学科知识．更重要的是做人的基本道理和基本技能。开展语文教学模式研究，是促进教学理论转化为教学行为的纽带，是教师模仿、学习先进教学方法的桥梁，有利于指导广大教师的课堂教学改革实践．是推进课程改革的一个最佳切入点。
关键词: 新形势 青年教师 专业发展 有效途径
当前，伴随着我国基础教育课程改革的步伐，新课程改革对教师角色的转换、教师教育观念的更新和教学行为的转变等都提出了严峻的挑战。因此，新形势下促进青年教师专业发展，以适应新课程改革要求，对提高教育教学质量是非常重要的。
关键词: 语料库 奥巴马就职演讲 词汇 修辞
本文运用语料库语言学的研究方法．借助语料库检索工具WordSmith，综合分析了美国总统奥巴马两次经典的就职演讲。通过自建语料库，以高频词为切入点，着重从词汇、修辞方面分析其演讲，试图剖析奥巴马的个人魅力及其演讲特色。
关键词: 公示语 旅游景点 对策
旅游景点公示语作为宣传性文本，具有特殊的交际功能，对旅游业的发展起到了至关重要的作用。然而，辽宁省部分旅游帚点缺乏双语公示语，现有的双语公示语还存在译文不正确、表达不符合英美表达习惯等问题，本文在总结这些问题基础上提出了目的论、功能对等、跨文化意识等相应的翻译策略。
关键词: 汉英成语 文化差异 翻译策略
成语也是一种习惯用语，是人们在长期实践和使用过程中提炼出的语言结晶，也是修辞手段的集中体现。成语一般来自于古代经典、著名著作、历史故事、民间传说等，通常都具有鲜明的形象和浓厚的民族色彩。掌握好英汉成语的异同，可以帮助初学翻译的学生更好地了解中西文化，加之熟练地掌握成语的翻译策略，可以提高翻译的能力和实践水平。本文通过...
关键词: 图书馆服务 现代信息技术 信息资源中心 服务读者 建设和谐校园 信息化时代 机遇和挑战 网络图书馆
随着现代信息技术的迅猛发展及通信技术的普及．人们获取信息的模式不断变化。处在信息化时代，作为信息资源中心的图书馆面临前所未有的机遇和挑战。我院图书馆要与时俱进，摒弃原来坐等读者的服务模式，推出符合时展要求的多种模式．无论是通过电子书、网络图书馆的建设等来服务读者，还是面对面地与读者对话，都要革新服务理念，对于图书馆的...
关键词: 医院图书馆 管理现状 存在问题 创新对策
文章通过对国内外医院图书馆服务管理的比较分析．从质量管理体系、人本管理、顾客满意理念、管理评价等方面探讨了我国医院图书馆服务质量管理面临的问题，并提出通过健全质量管理体系强化质量意识，实施人本管理以提高馆员素质，树立顾客满意理念以强化服务意识，完善图书馆质量管理评价制度以提高工作质量等对策。
关键词: 无彩色 有彩色 调和剂
本文主要分析了无彩色的一些主要的特征及它在服饰中所起的作用，以及它独到的一面。通过对无彩色方面的分析，可以了解到无彩色在生活中独到的一面。
关键词: 君主专制 中央集权 影响
封建专制中央集权制度是中国封建社会生产方式发展的必然结果．客观上适应了封建地主阶级在政治和垒济上的需要。在经济全球化、政治民主化、文化多元化的今天学习中国古代政治制度。对正确理解当前中国政治发展状况明确我们的发展任务和责任具有重要意义。
关键词: 黎锦熙 语文教育
黎锦熙是我国现代语文教育史上能够引领时代潮流的人物．为我国现代语文教育在理论和实践方面作出了巨大贡献。可是当前教育界人士对黎锦熙在语文教育方面的价值却知之甚少。本文从黎锦熙的“读法”教学入手。通过文献研究、内容分析等方法，挖掘黎锦熙在语文教育界的价值．让更多的人了解这位教育家，并探索他的语文教育思想对当前语文教育改革...
关键词: 中国汉字 听写 央视 国民文化素质 学习汉语 汉语言文字 电视节目 文化类
一、背景 2013年10月18日．央视播出的大型创新文化类电视节目——《中国汉字听写大会》完美落幕，得到了全国人民的高度好评。留给大家的体会是喜忧参半，喜的是创造了很高的收视率，好评如潮．唤醒了国人对汉语的深情和热爱。激发了国人学习汉语的热情。激励着国人更加自觉提高运用汉语言文字的能力，推动了我国国民文化素质的提升。
关键词: 高中语文教学 消极心理 解决对策
语文是培养学生素质的基础学科，与生活、工作是分不开的。但是，学生学习语文的热情怎样呢？有些学生学习语文的时间越久，学习热情就越低，尤其是到了高三，更加轻视语文。文章对学生对语文学习的消极心理及成因进行深入分析．找出解决问题的对策。
关键词: 语文实践 自主 合作 探究
自实施新课程改革以来，广大一线教师积极投入这场轰轰烈烈的课改实验，语文课堂形式发生了很大改变．但是形式的多样化应有实际的内容，应以提高学生的学习能力为主旨。本文就开展课程改革以来，如何引导学生在语文实践中“自主、合作、探究”等问题进行了探讨．希望对一线语文教师有所启发。·
关键词: 引导学生 思维能力 参与兴趣 激发 语文课堂教学 教育教学活动 获取知识 主体建构
在语文课堂教学中，要确立学生的主体地位，最大限度地引导学生获取知识、技能。教师要指导学生积极参与教育教学活动。实现学生主体建构与发展，自主探究、合作学习，对学生进行语言训练，培养语感，发展思维，提高语文素养，培养创新意识与实践能力．让学生的身心作为生命体参与其中。
关键词: 新课改 古诗词 赏析
欣赏是在理解的基础上进行的，需要驱遣想象．调动情感，运用形象思维，对“文章不仅‘分析的研究’“”，“综合的感受”，进行艺术的再创造。
关键词: 高效课堂 快乐教育 教育方法
快乐教育教学的方式是：把模块教育、程序教育和教育工艺学三者有机结合起来。这种教育方法在内容选择上，重视学生兴趣和社会价值的最佳结合。
关键词: 信息技术 语文课堂教学 有机整合
随着信息技术的发展，多媒体在各学科教学中的应用越来越广泛．多媒体技术以丰富的信息承载．生动形象的内容展示，灵活多样的形式，操作的便利快捷等优势在语文教学中起着越来越重要的作用。将信息技术与课程内容有机整合，合理利用更有利于优质高效地完成课程任务．深化课程改革，提高学生素养。
关键词: 语文阅读教学 课程标准 能力目标 价值观 小学
新课标的小学语文阅读教学的目标是多元的、兼容的。新的课程标准对阅读教学提出新的要求．除了知识、能力目标之外，还包括情感、态度、价值观的目标和过程、方法、习惯的目标。
关键词: 批注式阅读阅读 批注能力 阅读质量
阅读是从视觉材料中获取信息的过程。阅读者主要是从文字和图片，包括符号、公式、图表等视觉材料加深理解。阅读是一种主动的过程。由个人根据不同情况自行调节阅读速率和阅读方式。个体在阅读时于空白处进行注解的阅读方式称为“批注式阅读”．本文主要分析了批阅式阅读对阅读质量的影响，对如何培养阅读批注能力进行了思考。
关键词: 小学语文教学 阅读教学 阅读能力培养
小学阅读教学是语文教学中的一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要任务．提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。
关键词: 小学语文教学 阅读方法 阅读习惯
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。教师应重视这些现象，明确课外阅读的要求，向学生推荐课外阅读的书目、内容，教给学生有效的阅读方法，开展各项阅读活动，激发学生阅读兴趣，强化阅读效果。
关键词: 低负高效 教学模式 小学语文教学
小学语文作为小学生需要认真学习的一门课程，不仅能够使学生的语文功底得到加强，而且对于学生今后的发展十分重要。随着教学改革的不断深入。“低负高效”的教学模式逐渐被人们关注．如何将“低负高效”教学模式应用在小学语文教学中，以此增强小学语文教学效果是值得探索的课题。本文从“低负高效”基本理念入手，对小学中年级“低负高效”的...
关键词: 引导学生 学生质疑 基础教育改革 学生学习方式 学会学习 创新精神 实践能力 人文素养
基础教育改革提出了新课程的培训目标：“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境：具有适应终身学习的基本知识，基本技能和方法……”这一目标强调了学生要学会学习，教师要帮助学生掌握正确的学习方法，学会获取所需知识。也就是说，改变学生的学习方式成为我国基础教育改革的重要目标之一。在改变学生学习方式的过程中．必...
关键词: 小学语文 综合实践 教学研究
随着新课程改革的推行，小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等都发生了变化。这就要求教师转变教学思路。更新教学方法。就小学语文综合实践教学来说，大部分学校尚未形成成熟的语文实践教学体系．这不利于语文学科发展和小学生综合素质的提高。本文旨在在分析我国小学语文教学现状的基础上．探讨小学语文综合实践教学的全新策略。
关键词: 小学语文课堂教学 导入法 教学实践
小学语文教学是一门艺术，好的课堂教学导入方法是使这门艺术达到高超的关键。精彩的导入方法能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣．明确学习目的，为学生学习新的知识创造良好的环境。作者结合教学实例探索了介绍背景导入法、解题导入法、音乐导入法、故事导入法、设置疑问导入法和复习导入法。
关键词: 识字教学 小学低年级 小学语文 教学质量 基本功 学习 课程 学生
识字是学习的基础．是小学语文的基本功。识字教学质量直接影响到小学语文的教学质量。同时，识字教学对于其他课程的学习也有重大的意义。只有在识字的基础上，学生才能更好地进行记忆、理解、分析、概括、推理。因此，搞好识字教学至关重要。
关键词: 小学低年级识字教学教学方法
语文是一门基础学科，识字是低年级教学的关键，也是教学一大难点，更是一件十分枯燥的工作。汉字数量多，结构复杂，形近字、同音字难以辨析，对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。如何让儿童轻松识字，对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣。提高识字能力？这是当前需要解决的一大难题。
关键词: 高中作文教学 教学方法 教学策略
作文教学是语文教学的重要组成部分，对培养学生的文科素质有不可忽视的作用。要提高学生的写作能力，除了学生自身努力外．教师的教的作用也很大。语文教师要改进教学方法，调动学生作文的主动性与积极性；使自由作文与统一作文相结合，课内作文与课外作文相结合；提倡沙龙式交流方式。
关键词: 作文教学 误区 先秦诸子散文 唐诗宋词 中小学生 近现代文学 名作家 四大名著
自古至今，不知有多少成名作家，也不知有多少优秀诗章。单就我国来说，从先秦诸子散文到唐诗宋词，从名清小说到近现代文学，名家名作层出不穷，尤其是古代四大名著．享誉中外。难道这些优秀作家是天生的吗？写作并不是纯粹的天赋，而需要一滴一滴地积累，贵在持之以恒。然而，目前中小学生学习语文最大的“拦路虎”，就是作文。一提起作文课．...
关键词: 中学语文教学 写作水平 教学方法
语文教学是要培养学生的语文能力，特别是写作能力。如何提高学生的写作能力？文章提出学生要从积累做起，教师要改变陈旧的作文批改方法，帮助学生克服畏惧写作的心理。
关键词: 习作 生命力 心灵对话
习作是人们交流情感、沟通心灵的必不可少的工具，其实质是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。习作的过程是人们展示生命的原生态．进行生命独立的过程．也是心灵对话的过程。应当鼓励学生大胆地写。有个性地写，写出生命的真实。习作教学应还生命以本色。其归结点应从对生命的点化或润泽。从对人生的体悟，对人的回归的角度思考，绝不能...
关键词: 素质教育 自改作文 剖析策略
小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的训练，培养学生自改作文的能力，是当前作文教学中的一项刻不容缓的工作。文章对小学生作文自改中的问题进行分析，并结合实际提出一些策略。引导学生自改作文走上健康发展之路，促进学生提高综合素质。
关键词: 小学作文教学 学生作文 教学实践 老师
作文，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。作文真的那么可怕吗？如何改变学生作文现状呢？根据几年的教学实践，我谈谈看法。
关键词: 高等数学交互式课堂教学 创新能力培养 教 学设计
高等数学互动式课堂教学是指教师遵循数学教学活动的规律，注重通过师生间信息的传递和交流，以灵活的教学方式和良好的教学氛围实现教学目标，要求教师用最短的时间使学生在课堂学习过程中取得最大的收获。因此，教师要不断更新教学内容，优化教学方法。
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