购物车(0)考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 全国卷 新课标 元素周期律 物质结构 猜想 解读 真题
【真题再现】（2010·新课标全国卷·7）下列各项表达中正确的是（ ）
关键词: 高考有机化学 试题分析 复习探究
有机化学知识是历年高考必考内容之一．如何有效复习有机化学，对学生高考化学成绩的影响很大。本文通过研究考试大纲及近年来高考题，分析探究有机化学在高考题中隐藏的规律，指导高考有机化学的有效复习。
关键词: 对口单招 现状 成因分析 解决措施 课堂教学模式
“教学有法”，“教无定法”，职业学校因其学生及培养方向的特殊性。如何通过课堂教学模式的改革提高课堂教学质量．达到培养技能型人才的目的？作者在长时间的职业教育过程中。积累了一点经验，本文就此进行详细介绍。
关键词: 对称图形 常见题型 高中数学 解法 解题方法 数学美 对称性 高考题
“对称性”是数学美的一种体现，也是历年高考题中的常见题型。理解和掌握“对称图形”的基本规律和解题方法是十分必要的．
关键词: 实验改进 长度体积 温度
随着课程改革的进一步深入。在初中科学教学中，教师越来越重视根据教学内容，紧密联系生活实际，找准切入点来改进实验教学。作者以浙教2012版《科学》七年级上册第一章第4节为例，对课本中的学生实验进行了适当的改进和补充，进而激发学生的求知欲，使学生的学习兴趣达到最佳状态。
关键词: 新课改 创新教育 思想品德课程教学
新课改下，思品课取得了从旧课程步入新课程、从填鸭式教育走进“素质教育”、从闭卷考试走向开卷考试等成绩，同时也带来了诸多问题，如开卷考试之弊端．新课程之缺陷，灌输与探究相结合．新时代背景下教师的教育教学观念的转变，等等。文章就这几方面进行论述，得出了要在发展中求生存的新理念．对实践有一定的指导作用。
关键词: 信息技术 数学教学 整合 课改 21世纪 数学学科 课程改革 计算机
21世纪，人们对计算机和网络的应用越来越重视，计算机和网络对教育界发挥了巨大作用，信息技术与数学学科的整合愈来愈受到人们的广泛关注，而且有大量值得探讨的问题。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术和数学教学的整合呢？我从以下六个方面阐述想法。
关键词: 课堂教学 提问方式 改革 高中教师 小学课堂 课堂气氛 学生年龄 教学方式
在初中、小学课堂听课与在高中课堂听课．给人印象最深的不同之处是：初中、小学课堂气氛活跃；高中课堂气氛沉闷。个中原因，除了不同学段学生年龄和学识、习惯等方面的差异外，更主要的恐怕与高中教师的教学方式，尤其是课堂提问方式不当有很大关系。
关键词: 合作学习模式 课堂教学改革 通化市 自主学习能力 初中 导学 知识获取 主动参与意识
当今世界瞬息万变，知识更新速度加快，终身学习已成为每个人生存和发展的必需。托勒密曾说：“未来的文盲，将不再是不识字的人．而是没有学会学习的人。”布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”培养学生的主动参与意识和自主学习能力．是教师在教学实践中必须重视的一个问...
关键词: 小学英语教学 课改 创新
教师的教与学生的学相互配合，才能相得益彰．达到事半功倍的教学效果。传统教学模式过于强调夸大教师的教的作用，教师在这些言论的影响下，把“教”“运用”到极致——“满堂灌”，变成教师的“一言堂”。本文探讨小学英语课改的几点做法。
关键词: 地方教材 地方特色
《金陵文化》教材是由南京教研室编写的供南京市所有小学高年级学生使用的地方教材。由于所有内容都具有浓厚的南京地方特色．教师怎样才能使教学更具有地方特色呢？文章认为。教师要充分解读教材，找出教材中进行师生对话的“话题”；立足目标，凸显区域性；在活动中展示个人才艺，体现地方特色；采用丰富多彩的课堂教学形式，灵活运用地方教材...
关键词: 群众路线 高校青年教师 师德建设
青年教师是高校教师队伍中的重要组成部分。新的形势和环境中高校青年教师师德建设面临些许问题，努力做好青年教师的师德建设。结合当前实际。通过调查和访谈找准问题并提出一些解决策略，学习和践行群众路线，不仅是创设优良教师队伍的内在要求，而且是保证高等学校人才培养质量的需要。
关键词: 语境 一词多译 译文质量
语境是翻译过程中不可忽略的一个重要方面。语境主要包括上下文语境、情景语境和文化语境。语境限定了词或短语等语言成分意义的理解，以及翻译时对词义和语体的选择。只有在翻译中注意充分理解原文语境．保证译作符合原文语境要求，充分体现原文语言风味和语体风格，才能提高译文质量。
关键词: 科技英语 翻译方法 翻译质量
本文从被动语态、名词化结构、短语代替从句三个方面，总结和提炼了科技英语的翻译方法，以期提高科技英语的翻译质量。
关键词: 中西方节日 情感表达 价值信念 文化差异
文化作为一种社会现象．是人们长期创造形成的产物。节日是一种文化现象，能全方位地表现出孕育这一节日民族的历史文化意识。传统节日文化是其中重要的一项，中西方节日文化各有特点。春节和圣诞节分别是中西方文化中最具代表性的两个传统节日，在本民族当中有着举足轻重的地位。本文以春节和圣诞节为例，从一些重要习俗方面对中国的春节与西方...
关键词: 职业学校 校企合作 校园文化
在文化建设方面应围绕中职培养目标，将校企合作这一最佳的人才培养模式深层次融入校园的文化建设中，实现全方位的校企合作，实现真正意义上的学校培养目标与企业需求零距离。
关键词: 校园文化建设 写字教育 书法教育
在写字教育中渗透校园文化建设．对于陶冶学生的情操、磨炼学生的意志、培养学生的审美情趣、提高学生的能力素质、促进学生全面发展有着极其重要的作用。本文从基于校园文化建设写字教育的途径及校园文化建设对写字教育的影响方面阐述如何将写字静态转化为写字动态的校园文化建设。
关键词: 公共图书馆 地方文献 工作现状 开发利用
公共图书馆地方文献工作存在工作人员少、素质低、收藏质量偏低等问题，已经引起社会的普遍关注，急需社会力量共同开发利用．发挥地方文献在社会主义精神文明建设和社会主义物质文明建设中的积极作用。
关键词: 艺术 播音创作 意境美
播音艺术呈现的过程始终是其主创者——播音员或主持人持续不断地展现思想和智慧的过程。欣赏播音艺术的过程是受众的高级思维与播音员或主持人的高级思维持续互动的过程，播音艺术更独特的地方在于：它的首要功能是传播信息，美学感受既是它的目的之一．更是为了清晰准确地表情达意而必需的手段。这种特殊性决定了播音艺术的审美过程更依赖于“...
关键词: 民族性格 日本 文化特点 心理状态 共同特征 民族文化 性格特征 民族心态
民族性格是指各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现民族文化特点的心理状态．对一个民族来说，它具有整体性、统一性、稳定性的特点，是一个民族的共同特征。民族心态和性格特征．既是民族文化的重要表现。又是一个民族的象征。民族性格的形成是长期的历史发展过程，受历史、文化等许多因素的影响．本文主要对影响日本民族性格的主要表现的因...
关键词: 舞蹈基训 钢琴伴奏 伴奏音乐 舞蹈教学
舞蹈的艺术魅力通过音乐这一载体将展现出更加丰富多彩的艺术形象。“乐中有舞，舞中有乐”，只有音乐与舞蹈诠释的艺术生命才能永存。音乐是舞蹈的灵魂，钢琴伴奏在舞蹈基训中提供音乐诱导和启示．赋予舞蹈动作准确的节奏和表演内涵，因此，在舞蹈教学中，如何让钢琴伴奏与动作技术有机而紧密地结合，通过音乐将舞蹈动作的韵律性凸显值得研究。...
关键词: 色彩 轻重感 软硬感
色彩的轻重感主要与明度有关，明度高的色彩感觉轻、软，明度低的色彩感觉重、硬，本文对色彩的轻重和软硬感觉进行阐述。
关键词: 语文教学 思想教育 人文教育
也许是因为考试的压力，思想教育本身不突出，德育目标被许多人忽视或没有给予应有的重视，导致培养出来的学生往往有一定的解题能力，但缺乏应有的素质，仍然不能算人才。语文教学应加强思想教育和人文教育，这是教育以人为本的一个重要体现。
关键词: 高中语文 小说教学 教学策略
文章针对当前高中语文小说教学中存在的问题进行了简单分析，并结合苏教版高中语文课程标准实验教科书的实际内容．对高中语文小说教学的教学策略进行了探讨和研究。
关键词: 小组合作学习 教学模式 语文课 新课程标准 学习需要 高中语文 学习效率 团队精神
《高中语文新课程标准》规定：学习需要独立，也需要合作。今天强调合作学习，是为了提高群体学习效率，更是为了培养学生的合作意识与团队精神。在教学中应该让他们积极参与讨论及其他活动，学习正确自如地表达，学习倾听他人意见，在追求共同目标的学习过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。
关键词: 中学语文教学 教学技巧 教学手段
在教学过程中，提问方法的合理性．在一定情况下不但能激发学生的学习兴趣．而且能加大教学力度。中学语文教学对学生学习文化知识具有承上启下的关键作用。因此，如何搞好中学语文教学是教师在整个教学过程中必须好好把握的一个环节，中学语文技巧在很多时候在教学过程中都是不可或缺的。
关键词: 能力的培养 语文教学 创新教育 课堂教学 创新思维 获取知识 创新能力 知识与能力
在创新教育的形势下，教师应具有不断创新的教学理念。努力探索创新性课堂教学。把创新思维的培养作为重要的教学目标。培养学生获取知识的本领。在课堂教学中采取多种教学方法，课外开展一系列语文活动，开阔学生视野，丰富学生的知识，培养学生的创新能力，发散学生学习语文的思维，使学生学到真正需要的知识与能力．激发学生的创新意识，培养...
关键词: 新课改 高中语文 导学案
在新课改背景下．不同地区的教师对高中语文导学案的探索积累了丰富经验，但任何学习模式都不可能是完美的，暴露出来的问题值得关注。本文从导学案“诱导”、“启发”的本质特点入手，分析其与教案、习题及试卷的区别．讨论如何结合高中语文的学科特点实现学习内容的系统化重组．以及如何对待实践中的模式化、兼顾因材施教和分层教学等问题．希...
关键词: 语文课堂 课堂教学过程 学习体验 学习过程 新课改理念 人本思想 教学境界 尊重学生
新课改理念要求以人本思想为核心，在课堂教学中充分尊重学生的学习过程和学习体验．而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新的构建．这正是高效课堂教学所要求的教学境界。下面我结合课堂教学感悟，谈谈语文高效课堂的方法与策略。
关键词: 语文教学 留白 少教多学
留白，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更协调精美而有意留下相应的空自，留有想象的空间。语文是一门语言文字艺术，语文课堂讲求留白艺术，艺术留白对于培养学生的思维能力，提高课堂教学效率，践行“少教多学”理论具有重要意义。
关键词: 多媒体课件教学 语文课堂 应用 小学语文教学 语文教学模式 快乐 享受 课堂教学效率
多媒体、网络等信息技术在小学语文教学中的应用，具有传统语文教学模式不可比拟的优势，二者在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大不同。多媒体技术在教学中可以超越时空限制，在教学过程中为学生创设立体式的课文情境，从而大大提高课堂教学效率。然而某些教师热衷于从网络上下载精美的多媒体课件，在课堂上照搬多媒体课件教学，而不...
关键词: 中职语文教学 教学过程
本文介绍了中职语文第二册舒婷的诗作《致橡树》的教学过程。在教学过程中教师通过八个环节与学生共同学习讨论诗中意象的特征，挖掘作者表达的爱情观。该诗表达了作者对世俗、落后爱情观的否定，对独立自主平等互爱的爱情的向往。
关键词: 中职语文 学习能力 提高方法
课堂内外如何让学生学会学习，发展自我，从而提高语文教学质量。是语文教师的共同追求。作者结合自身教学实践，从培养学生的自主学习意识，突出学生的主体地位，提供广阔的学习空间等方面，探讨提高学生学习能力的教学策略．使学生从“学会知识”向“会学知识”转变。
关键词: 中小学语文 小组合作 教学应用
小组合作学习是探究性学习的重要组织形式．但现在的小组合作学习暴露出很多问题．其中最大的弊端是学生无效参与，教学效率不高。针对这些情况．本文在组织学生小组合作学习中。有针对性地进行补救与纠正。实践证明，在中小学语文课堂上运用小组合作学习是很有实效的．不仅能够提高学生的语文学习能力，还能够调动学生学习语文的积极性，增强学...
关键词: 职高语文 阅读教学 个性化 教学方法
个性化阅读教学活动的开展。对于学生的阅读学习思维发散有着重要作用。教师掌握个性化阅读教学思想，在职高语文阅读中对学生进行个性化引导。可以促进学生主体地位及课堂教学效率的提高。本文从职高语文教学内容出发。对职高语文个性化阅读教学方法作分析。
关键词: 重点句 联系生活实际 联系上下文 创设情境
阅读是学生的个性化行为。在阅读教学中应引导学生钻研文本，与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。享受审美乐趣。
关键词: 初中语文 阅读教学 多媒体技术语文素养
多媒体技术能有效辅助初中语文阅读教学，提供的情境比教材内容更丰富、更生动。更容易激发初中生的阅读兴趣．因此多媒体辅助教学有助于培养初中生观察、判断和探究的能力。更容易激发初中生的想象力。同时．多媒体技术辅助教学更能激发初中生的好奇心和探究心．激发学生的阅读兴趣，培养初中生获得新知的能力。体验阅读的乐趣。运用多媒体技术...
关键词: 农村初中语文 阅读教学 教学现状 解决策略
阅读教学是语文教学的重要组成部分，是实施素质教育的主渠道之一，不但能培养学生的阅读能力和良好的学习习惯．促进学生广阅博览、熟读精思，积累丰富的语言材料．提高语文素养．还能为个性化发展和终身可持续发展奠定基础．所以阅读教学对培养学生的阅读能力是十分重要的，必须认真研究阅读教学。并搞好阅读教学。然而长久以来．阅读在农村中...
关键词: 阅读教学 教学细节 教学效果
教学细节可以为课堂增辉添彩。语文老师在课堂上可以在细节中彰显亲和力，体现对学生的关爱，提高自己的素养，展示自己对学生的尊重，唯有如此才能赢得教学的成功。
关键词: 语文教学 思维 教学方法
在语文教学中。教师要根据学生的身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识和进取精神。首先要走出定势。引导逆向思维；其次要延伸信息，启发求异思维；再次要发现问题，鼓励质疑思维；最后要丰富想象，开拓发散思维。
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