关键词：英语教学策略 小学英语教学 学生实际 英语交流 英语学习 

摘要：语言是人们交流的工具，交流是目的，而不是语言本身。然而，英语教育一开始就被笼罩在应试的阴影中，由于把英语当做一门知识在学，从小学到大学，学生学的是哑巴英语，最后还是不会说英语。《新英语课程标准》要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与教学，使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人交流，用英语解决实际问题的能力。陶行知先生提出“生活即教育”的观点，小学英语教学的知识化倾向对学生的英语学习是十分不利的，我们应该改变这种状况，把英语学习同生活紧密联系起来，通过各种生活实践活动，让学生会用英语交流，会用英语做事。一、英语学习内容生活化 《新英语课程标准》充分考虑语言的生活化特点，现行小学英语教材在内容编排上，是贴近学生的生活实际的，教师在教学时要充分理解这一课程理念，让英语学习内容生活化。这就要求教师在日常教学中掌握学生的需求和爱好，依据教材内容，创造性地开展教学活动。由于生活的多样性和可变性，可能会出现学生产生新的语言点，追问其他相关的生活性知识的现象，因此，教师要在备课时充分考虑各种可能，拓宽知识面，尽可能解决学生的问题，拓展学生语言学习的广度。虽然学生的问题可能不是教材中所要学习的内容，教师不一定必须用文字表述出来，但至少要用语言表述给学生，让学生会说，因为是学生感兴趣的东西，所以学生一定会学会说。并加以应用。

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