购物车(0)考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: 中考试题 整体思维 转化思维 探究思维
本文通过对2014年杭州市中考科学试题的分析研究，发现试题总体注重对学生思维能力的考查，特别是在生活实例中如何选择、运用思维策略的能力。试题中运用频繁的思维方法有整体思维、转化思维和探究思维。在科学教学中需注重科学思维能力的培养，使学生掌握基本的思维方法。
关键词: 探究题 解题思路 高考语文 现代文阅读 语文老师 能力要求 江苏 考生
江苏高考语文现代文阅读总会有一道探究题。对于探究题，考生，甚至包括有些语文老师都感到茫然，可见这是一种能力要求很高的题型。解答探究题最重要的突破口是找准角度，理清层面。一篇文章，其要素无外乎“人、事、理、情、景”五个方面。探究题要从这五个方面入手，既便捷又准确。笔者不揣浅陋，试结合近几年江苏高考探究题作解说，以求教于...
关键词: 大学英语 听说教学 思辨能力培养
本文探讨如何在大学英语听说教学中融入思辨能力的培养。通过改革听说课堂活动类型和提问类型，结果表明以思辨能力培养为导向的大学英语听说教学改革能有效促进学生思考，提高学习兴趣，有效推动教师的专业发展。
关键词: 农村高中历史 新课程改革 问题与对策
农村高中历史教育是我国基础教育改革的重点和难点，透视本校实施历史新课程状况，引发对历史新课程改革的深层次思考。作者分析了在农村高中历史教学过程中的困难和方法。
关键词: 新课改 中学化学实验教学改革 创新能力
随着基础教育课程改革的不断深入，培养学生的创新能力和实践能力成为当代人才教育的重要目标。化学实验课是化学教学的重要组成部分，在深化中学实验教学改革，提高学生创新意识和动手能力中起着举足轻重的作用。作者从教学观念、教师队伍建设、教学内容及办学组织方式等方面谈谈看法。
关键词: 中职数学教学 有效教学 改革创新
中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础，在整个教育体系中处于十分重要的位置。作为其公共基础课程的数学，是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的基础必修课，它为专业课的学习奠定了必要的基础。尽管近年来中职教育受到各级政府的关注与重视，规模快速发...
关键词: 财产保险 教学改革 实施 评价
《财产保险》课程是高职金融保险专业的专业主干课程，也是对接保险行业企业工作的必修课程。为推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接，本文从教学内容、教学实施及评价手段三个方面对高职《财产保险》课程提出相关改革建议，希望能够进一步推进高职金融保险专业课程改革，实现职业教育人才培养目标。
关键词: 库切 种族隔离制度
诺贝尔文学奖获得者库切的文学作品使评论界对其产生极大兴趣，其中《耻》出版后引发了许多评论家的争论。本文探讨了评论家对《耻》的争论，从中我们可以看出南非白人的艰难处境和作者库切的困惑。
关键词: 汉语声调 历史发展 调类分化
汉语的发展经历了漫长的历史进程，随着社会的发展而发展，并且是一个连续的、渐变式的过程。在这一历史变化过程中，随着浊音声母的消失，很可能经历一个阴去和阳去、阴入和阳入合并的阶段。
关键词: 关联理论 概念整合 语义构建语用功能
近年来，“被自愿”“被就业”等一类新词频频在新闻报道及网络中出现。本文从认知及语用的角度，分别运用关联理论及概念整合理论分析新“被＋X”语言的产生原因和其语义构建和语用功能。
关键词: 文学翻译批评 功能翻译理论 应用
在世界翻译领域，功能翻译理论一直是世界各国翻译家们所追随的主流翻译理论。功能翻译理论认为翻译是一种跨民族、跨文化、跨交际的文化交流活动，在这一活动中作者、译者和译文的读者都是关键要素，在翻译过程中不能单纯地向某一个要素靠拢，而是要综合考虑各个要素的感受，统筹兼顾。这一理论不仅为文学翻译提供了标准，而且为文学翻译批评提...
关键词: 模糊语言 诗歌 翻译 美感再现
模糊语言学自产生以来就对语言学界及翻译界产生了很大影响。诗歌语言由于大多抒发作者的内心感情，很难用精确的语言表达，正是这种模糊语言，使得诗歌有其独特魅力。本文主要通过分析几首简单的外国诗歌中文译本，探讨如何在翻译中做到再现诗歌的模糊语言美等问题。
关键词: 顺应论 商品名称翻译 宣传效果
顺应论是由Jef Verschueren 提出并完善的一种语用学研究理论。本文从顺应论角度出发，探讨如何在进口商品名称翻译中进行顺应，达到最佳介绍宣传效果，提出可以从三个角度顺应翻译商品名称，分别是汉语用语习惯的顺应、消费者心理的顺应及产品特性的顺应。
关键词: 公共图书馆 农家书屋 资源共享
“农家书屋”建设是我国公共文化服务建设的重大项目，在建设社会主义新农村和全面建设小康社会的过程中，有着独特的地位与功能。作为知识与信息中心的公共图书馆，在文献资源、人力资源和服务功能等方面有着优势，在构建与“农家书屋”服务体系的资源共享平台的过程中能充分发挥优势，更好地参与“农家书屋”的建设。
关键词: 茶文化 茶具 茶建筑
文章运用对比分析的方法，从茶具和茶建筑两个方面入手，对中日茶文化的异同点进行分析，从而加深对中日两国茶文化的了解。
关键词: 高中语文 现代文阅读 阅读方法 答题技巧
阅读教学是高中语文教学的重要部分，学生的语文水平、能力与素养能够通过阅读而获得。高考现代文阅读重点是对学生的理解分析、概括综合、鉴赏评价及创新性的合理探究进行考查。因此，提高快速准确有效阅读能力，明确命题与答题的方法技巧是提高学生阅读能力和答题能力的关键。
关键词: 小学中年级 阅读教学 培养策略
阅读首先要激发学生的阅读兴趣，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。其次良好的阅读习惯十分重要，要重视培养学生良好的阅读习惯，为其营造良好的阅读氛围，从而更好地促进学生阅读能力的提高。
关键词: 汉字教学 语文教学 汉字听写大会
汉字是中国几千年华夏文明的载体，也是中华文明的精粹，在初中教学中汉字教学往往蜻蜓点水，实效不高。随着央视《汉字听写大会》节目的热播，作者思考了汉字教学出现危机的原因，提出了运用课堂教学激发学生对“汉字”的兴趣，在语文评价中引起学生对“汉字”的重视，教师以身作则进行示范的应对策略，并对一些具体做法进行了探索。
关键词: 语文教学 结束语 教学设计
作为一门人文性较强的学科，语文时时处处充满艺术性。除了精彩的导入、活跃的课堂外，结束语作为艺术性课堂的压轴，作用重大，有着其他教学环节不可替代的作用。文章认为，教师只有注重“结束语”的重要价值，运用多种方式增添语文课的艺术性、趣味性，设计合适有效的课堂“结束语”，才能真正打造完整课堂、完美课堂，所谓“‘曲’终课不散，...
关键词: 高中语文教学 有效生成 教学资源
新课程背景下，高中语文课堂应更加关注教学资源的有效生成。教师应重视预设，在预设延拓中求生成；欣赏学生，在倾听对话中求生成；抓住“疑”点，在质疑探究中求生成。及时捕捉课堂契机，建构和谐开放的生成课堂，让师生在生成中感受语文课堂的无穷魅力。
关键词: 初中语文 诗歌学习 品味赏鉴 学习能力
诗歌是古代文言高度提炼与浓缩的精华，是古代文人文化素养与思想品质的纯美再现。初中教材中所学的诗词多是言简意深的典范之作，应让学生品味诗歌，提高分析与鉴赏能力，从而体会到诗歌教学的有趣、有味、有意义。
关键词: 初中语文 研究性学习 开展方法
随着新的课程标准的颁布与实施，研究性学习已成为老师们关注的话题。引入研究性学习，其动态发展的探究活动将使新时期的语文教学具有无穷生命力。尤其是研究性学习活动开放而富有创新活力，可以满足不同学校、不同学生的需求，并且能根据社会和时代的需要不断自我调节、更新发展。这是符合语文课程标准提出的努力建设开放而有活力的语文课堂的...
关键词: 语文教学 课堂提问 存在问题 提问技巧
课堂提问是一种启发式教学法，在教学过程中占有重要地位。教师应根据学生的已有认知、心理水平和思维过程等设计合理的提问方式，进行有效提问。
关键词: 高效课堂 角色转换 课堂教学模式
高效课堂建设已开展多年，有欢乐有苦恼，如何更好地实现课堂高效，需要教师共同献计献策，扬长避短共谋发展。
关键词: 小学语文 有效课堂 实施策略
小学语文是一门以语言文字为主要载体，题材极为丰富的综合性学科，也是为学生学习其他课程奠定基础的工具性学科。有效课堂是指在特定的时间内，教师组织和引导学生积极参与课堂教学活动，最大限度地完成教师设计的教学任务。文章从教师和学生的层面分析有效课堂教学的实施策略。
关键词: 口语交际能力 学生 语文教学 语文课堂教学 口语交际教学 口语交际训练 语言实践 现代生活
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课标要求教师充分重视口语交际教学，培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有和谐地进行人际交往的素养。因此，怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师面前。笔者认为课堂教学是对学生进行口语交际训练的主阵地，教师要充分利用这块阵地，强化双向互动的语言实践，在语文课堂教学...
关键词: 错误 资源 宽待错误 善用错误
学生在学习和成长过程中，经常会犯这样或那样的错误，教师在面对学生的错误时，要把这种“错误”当做一种资源，一种学生的学习材料，宽待这样的“错误”，并做到善于利用，使学生在纠错过程中不断成长。
关键词: 小学语文 阅读教学 能力培养
在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。在小学语文阅读教学中应培养阅读能力：不断改进阅读的基本条件，培养学生的自学能力；保证学生的自学时间，开发学生的非智力因素；紧扣课文培养阅读能力，抓好字、词、句、段、篇的训练；注重读的训练，抓好重点和基本功训练，不失时机地培养表达能力。
关键词: 小学语文 广泛阅读 有效积累 灵活运用
随着教育改革进程的不断加快，对小学语文学科的改革正如火如荼地展开。小学语文教学的主要目标是培养学生的听说读写能力，打好其语文基础，使其养成良好的学习习惯，而打基础的关键在于成功使小学生形成对语文知识和素材的积累能力。本文主要从拓宽学生阅读面、科学指导积累方法及将积累知识学以致用三个方面，分析如何有效提高小学生的语文积...
关键词: 小学语文教学 综合渗透性 实施策略
语文课程标准的实施及教材的推广使用，为传统语文教学注入鲜活的生命力，使语文教学改革不断走向深入。本文从小学语文教学存在的弊端及时展的要求出发，对小学语文教学的综合渗透性进行了理性思考及分析。
关键词: 小学语文教学 视野 想象力 意志力
小学语文教学是其他各学科教学的基础，在小学教育中处于重要地位。作者结合自身的教学实践加以分析，并围绕三方面展开论述：一是在语文教学中开阔学生的视野，二是通过语文教学培养学生的想象力，三是于潜移默化中磨炼学生的意志力。
关键词: 学生作文 创作思维 语文作文教学 初中语文教学 能力的培养 文本 感悟 中学语文教学
初中作文教学是整个中学语文教学的一个重点，在当前新课改不断推进实施的进程中，语文作文教学只有不断进行改革，才能更好地适应时展和课程改革的需求。因此，在作文教学过程中，不仅需要对作文的基本常识和要求进行讲解，而且要注重对于学生创新思维能力的培养，使其在作文方面的能力能够得到有效提高，进而使学生的写作能力得到切实提高，进...
关键词: 高中汉语文 写作教学 兴趣培养
高中汉语文教学在写作方面有着较高的要求，不仅要求学生围绕作文题目进行合理顺畅的表达，还要在语言的优美性和写作的创新性等方面下工夫。高中汉语文教师一直将高中汉语文写作教学当做高中汉语文教学工作中的重点。本文基于高中汉语文写作教学现状，主要对高中汉语文教学中学生写作兴趣的培养进行研究，希望促进我国高中汉语文写作教学的不断...
关键词: 写作 积累素材 雕琢素材
语文是重要的交际工具，是工具性与人文性的统一。在语文教学中应注重听、说、读、写的训练，学生只有会积累素材，精心雕琢素材，才能使其在作文中发挥最好的作用，才能尽情释放情感，我们才能欣赏到“千树万树梨花开”的美丽场景。
关键词: 初一数学教学 数学逆向思维能力 培养策略
在初一数学教学过程中，逆向思维的使用比较广泛，老师应重点引导学生锻炼逆向思维。有效地使用逆向思维，对于学生学好数学是有利的。
关键词: 多媒体技术 激发兴趣 突破重难点 知识巩固 学习过程
在科学技术飞速发展的今天，多媒体技术在教育教学领域中的运用越来越广泛，给学科教学注入了新的活力和动力。在初中数学教学过程中，有效运用多媒体技术手段，对激发学生的学习兴趣，帮助他们突破重难点知识，巩固和提高知识和能力，以及促进数学教学方式方法实现多样化发展等，都具有突出作用。
关键词: 初中数学课堂教学 师生关系 构建措施
随着素质教育理念的提出和推广，初中数学教学过程中更注重对师生关系的构建，数学教学在初中教学中占有较重要的位置，师生关系对数学教学质量有着十分重要的影响，所以建立并维护和谐的师生关系，是广大教育工作者一直追求的教学目标。本文主要对构建数学教学课堂和谐的师生关系提出了几条切实可行的措施，从根本上提高初中阶段的数学教学质量...
关键词: 数学课堂教学 生活实践 小学数学教学 知识经验 教学活动 亲身经历 合作交流
《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”其实，数学本来就源于多彩的生活实践，是人们多彩生活经验总结的结晶和升华。因此，在小学数学教学中，教师要十分认真地学习和深刻地领会《...
关键词: 小学数学 建构式生态课堂 教学设计优化
生态课堂在近年来的基础教育改革中产生了很大的影响，引起了众多老师的关注和热捧。所谓生态课堂主要是指以人为本，将学生作为课堂教学的主体，遵循平衡规律，实现学生与教师的全面交流。生态课堂的构建正好符合现阶段我国社会主义转型阶段教育提出应该更注重以人文本的基本情况，对于促进教学质量和教学效率的提高具有积极意义。由此可见，将...
关键词: 小学数学 思维能力 培养措施
本文分析了小学生的数学逻辑思维方式，指出了小学生数学思维能力的不足之处，提出了具体的培养措施。
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