购物车(0)考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管，吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位：吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号：1673-8918
国内刊号：22-1381/G4
发行周期：周刊
全年订价：￥2800.00
关键词: b级考试 高职学生 语言能力培养
高等学校英语应用能力考试（B级）是最具权威性的大学英语统一考试之一，但随着其负面影响的逐渐显现，高职学生的英语能力并没有从根本上得到提高。本文从教育管理、教师角度、学生角度三个方面阐述如何提高高职高专学生的英语能力，以便适应新形势下高职英语教学的需求。
关键词: 中考时政重热点 专题分析 编撰
在开卷考试的形式下，编撰《中考时政重热点专题分析》给学生作为备考材料，对于学生快速准确高效地查找到考题所需的对应材料，更加从容应对考试，考出理想成绩能起到重要作用。编撰科学精炼、深受学生认可期待、富有成效的《中考时政重热点专题分析》要在以下方面下工夫：专题遴选关注时事政治的时代性和长效性；问题准备关注全面性和综合性；...
关键词: 新课程 盐城 英语中考命题
中考一直是社会关注的焦点，中考决定学生的未来，优秀的中考成绩为学生以后的学习奠定了良好的基础。新课程背景下，我国对中考提出了新的要求，要求不断丰富中考命题内容，使命题内容更加全面化，本着“以学生为本”的态度，促进学生的全面发展。本文以2014年江苏盐城中考英语试题为例，就新课程背景下江苏省盐城市英语中考命题进行了分析与探...
关键词: photoshop课程教学 考核方式 考试改革
在Photoshop的实践教学中，为增强教学效果，本校从课程教学和考核方式上进行了改革，使学生在宽松的学习氛围中，既提高了对该门课程的学习兴趣，又掌握了一门软件。
关键词: 英语专业四级考试 听写 解题策略
在英语专业四级考试（TEM-4）中，听写题型是失分最严重的题型之一。运用跨文化交际学中的“高，低语境文化”理论分析听写解题失误的深层原因，能为事半功倍地提高解题效率提供纯语言技巧之外的跨文化启示。
关键词: 高考英语试题 解题能力 单选题 迁移规律 巧用 复习过程 知识点 负迁移
在知识的构建过程中，已经获得的知识与技能对新知识的学习和新技能的产生起促进作用叫正迁移，反之，起干扰作用叫负迁移。近年来，高考英语试题中单选题的迷惑性很大，学生失分较多，常常是由负迁移造成的。因此，在高考复习过程中，教师应从不同的知识点中寻找共同的因素实现正迁移，分析比较相似句型的不同点，防止负迁移的产生，增强学生的...
关键词: 数学中考试题 试题类型 解题思路
初中数学毕业考试是义务教育阶段的最后一次检测性的考试，虽然不如高考那般可以直接决定一个人的命运，但是在学生生涯中也是十分重要的，它关乎学生升学。对于初中生来说，这也是一次非常重要的考试。本文针对2014年江苏盐城的数学中考试卷进行了详细试题类型及考试思路的分析，希望对中考学子有帮助。
关键词: 法语课程改革 就业市场需要 复合型人才 外语人才转型
近年来，中法交流日益频繁，中国出现“法语热”现象，随着设置法语专业高校的数量迅速增加，法语毕业生大批涌入就业市场。市场对法语人才的需求从单一向复合转变，高校法语专业课程改革势在必行。本文旨在以三峡大学法语专业为例．通过分析本专业毕业生的走向，探究高校法语专业课程改革方向与思路。
关键词: 就业导向 中职教育 学生思想教育
随着各种职业教育的蓬勃发展，中职毕业生就业难、中职学校就业压力过大的问题凸显。这就要求中职教育必须转变观念。以就业为导向。学生思想教育作为学校教育的重要组成部分，要以就业为导向，为培养高素质技能型人才服务，把握时代特征．敢于创新和探索思想教育在就业导向职业教育中的新应用。
关键词: 教学改革 改革依据 改革内容
《食品安全检测技术》是食品科学与工程专业、食品质量与安全专业的一门理论性和应用性很强的专业基础课。本文探索从五方面对该课程进行教学改革：课程结构改革、教学方法和教学手段改革、师资建设、科研与教学相结合、实验教学改革。
关键词: 大学城空间
计算机技术与信息技术日新月异。教育教学改革势在必行。“翻转课堂”模式是大教育运动的一部分，它让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更高。本文主要讨论了如何利用大学城空间全面实现“翻转课堂”。
关键词: 美国 中国 大学教师发展 对比分析
大学教师的发展成为我国高等教育事业前进面临的重要问题。美国大学教师发展组织机构设置合理，发展项目丰富，成为支撑美国高等教育发展的有力保障，我国需要向其学习。本文从组织机构、工作人员、发展对象与发展项目及经费四个角度对中美大学教师发展特点进行对比分析，希望对我国大学教师发展有启示作用。
关键词: 网络新词语 特点 流行文化
伴随网络技术的飞速发展和互联网的迅速普及，人类进入了信息化时代。网络创造了自己的语言，逐渐形成了一种新的语言社团———网络语言，产生了大量网络新词汇，并在人们的生活中得以广泛传播和使用。本文主要通过网络新词语的收集，分析网络新词语产生的社会背景、多元化的特点，并探讨其所体现的流行文化。
关键词: 古典主义绘画 构图 色彩 线条 构成因素
古典主义是秉承古典精神的艺术。本文以古典主义绘画为基点探讨古典主义绘画的形式的特点，从构图、色彩、线条三个方面对古典主义绘画中的构成因素进行讨论和分析。
关键词: 性别角色 性别差异 性别玩笑
性别玩笑是美剧多种玩笑中常见的一种。本文以美剧《破产姐妹》中的玩笑为例，对性别玩笑的产生和种类进行分析．并在此基础上指出性别玩笑在一定程度上反映了男尊女卑的传统思想。
关键词: 爱国 敬业 诚信 友善 社会主义核心价值观
党的十八大报告首次以24个字、3个倡导概括了社会主义核心价值观，价值观同时囊括了国家、社会、公民三个层面，反映了现阶段全国人民“最大公约数”的核心价值。本文主要从公民层面出发，从个体角度研究探讨现代化阶段共和国公民的责任和义务。
关键词: 语文课堂 文本价值
好课如松，教师应以文本价值的智慧开掘与有效利用为“根脉”，以清晰明了的教学线索为课堂“主干”，生长出扎实有效的语文训练丰满的“枝叶”，从而建构出简约而丰厚的语文课堂，提高语文课堂教学效率。
关键词: 文本 文本价值 中职语文
文本是一个蕴藏丰富的宝藏，中职语文教师要充分关注文本的价值，优化文本资源，引领学生走近文本、亲近文本．潜心阅读文本，真正体悟文本的内涵，提高语文综合素养。
关键词: 语文课堂 小学语文 阅读指导 朗读教学 回归 以读为本 教学实践 课改
自新课改实施以来，“以读为本”的口号倡导已久，可审视现今的小学语文课堂，不免发现朗读教学仍不可避免地存在匆匆过场、草案收场的现象。那么，在教学实践中，如何读好“朗读”这本书，让学生因扎实的朗读而“灵秀”起来？让课堂因有效的朗读而“灵动”起来呢？
关键词: 高中语文阅读 教学能力 培养途径
阅读教学的任务就是提高学生的阅读能力，即对阅读进行指导、训练。本文主要探讨高中语文阅读教学能力如何培养，并在结尾用案例证实观点。
关键词: 语文教学 阅读能力 培养策略
语文教学的根本任务是培养学生的语文能力，语文教师要想方设法地把学生的语文知识转化为语文能力，只有这样才能达到提高学生语文素质的目的，从而取得事半功倍的教学效果。
关键词: 高中语文 互动教学法 教学应用
高中语文教学是高中教育的重要组成部分，不仅传承传统文化，而且对学生的终身教育有很大影响。应试教育一个很大的弊端就是过于重视考试成绩，语文教学的性质发生了变化。走马观花式的语文教学，学生过于看重语文成绩，而忽略了学习语文的深层次意义，高中语文教学陷入了困境。互动教学法的出现，在一定程度上解决了高中语文教学所面临的问题。...
关键词: 中学语文 情境教学 教学方法
在教学过程中，教师应该根据实际教学情况灵活运用情境教学，努力为学生创设良好的学习情境，提高学生学习效率，实现学生的全面发展。
关键词: 高中语文教学 学困生转化 分析研究
高中语文教学中的学困生转化对语文教学成效提升具有积极意义。针对学困生的成因分析，可以细化为基础薄弱型、能力低下型及情感消极性，以及具有两种以上特征的类型。教师在学困生转化工作中，可以针对学困生的实际情况，灵活采取转化措施，重点可以从四个方面着手：一是情感上暖化，提高语文学习兴趣；二是基础上夯实，弥补学习薄弱环节；三是...
关键词: 学困生 研究学生 同行 课堂教学 教学工作 教学效果 改变观念 以身作则
在近二十年语文教学工作中，我遇到了一定数量的语文学困生。怎样对待学困生，教师必须认真思考和研究。在这方面我摸索积累了一些做法，取得了良好的教学效果。 一、改变观念，构建良好师生情 教师平时要以身作则，为人师表，严于律己，平等待人；课内外都要善于了解学生，研究学生，热爱学生，尊重和信任学生。教师平时对学生态度的结果，会延...
关键词: 初中语文 探究性阅读 实践策略
阅读是初中语文教学的重要组成部分，也是培养和提高初中生语文写作能力的基础。开展初中语文探究性阅读，能够有效展现学生的个性和表现力，拓展学生的思维空间，进而提高他们的阅读质量。作者主要根据实际教学经验，以初中语文阅读教学为研究对象，深入探讨有关初中语文探究性阅读教学的实践策略。
关键词: 初中语文 课改背景 教学模式研究 教学工作 教育教学理念 语文教师 新课程改革 教学活动
新课程改革如同一股春风，为初中语文教学工作带来了生机与活力。在新课改背景下，教师的教育教学理念得到了普遍更新，新课改要求也被有效落实到了教学工作的各个环节中，有效促进了语文教学活动的深入开展。广大语文教师对新课改要求进行深入研究，结合自身教学工作实际不断创新创优，充分汲取他人经验，并积极梳理总结，打造更素质化的语文教...
关键词: 初中语文教学 动态分层 分层管理 学习能力 语文学习 语文教师 中学生 科学评估
在初中语文教学中，教师应当认真分析学生的学习能力与基础，对学生的语文学习综合状态进行科学评估，从而为语文教学的顺利实施提供有效参考。基于学生学习方面存在的差异性，初中语文教师要对教学活动进行适当的调整，较有效的做法是实施动态分层要求，兼顾初中语文学习中学生的差异。
关键词: 初中语文 教学提问 设计原则 运用技巧
教学提问在语文教学中具有积极意义，教师在教学中应当强化这一方面的研究，坚持重点突出、思维引领、全面兼顾、灵活掌握等原则，高质量设计教学提问，科学运用以提升教学成效。教师应当从四个方面着手：一是潜心研究教材，保证教学提问与教学推进同步；二是分析学生特点，针对学生不同基础设计提问内容；三是给予自主空间，设置组团提问引导学...
关键词: 语文教学 生活化 学习效能
生活即课程，语文与生活同在。关注现实、关注社会、关注人生、关注生活，这是语文教学的必然要求。“语文教学生活化”，既符合语文教学发生发展的规律，又切合当前素质教育的要求，这是还语文教学的本来面目。回归生活，让孩子们在本真的语文课堂中提高语文素养。
关键词: 个性化 语文阅读 情感体验
阅读是小学语文教学的重点内容，也是学好语文的关键。在语文阅读教学中实现个性化阅读教学不仅能够使原本枯燥乏味的阅读活动变得生动有趣，而且能够带给学生丰富的阅读情感体验，对于提高学生语文理解能力和文章品读鉴赏能力都大有裨益。本文首先分析了个性化阅读教学的内涵和对小学语文教学的重要意义，其次探究了小学语文实现个性化阅读教学...
关键词: 小学语文教学 铺垫 自主生成
语文教学中的铺垫是学生知识自主生成的前提条件，它需要学校、家庭的合作，需要在课堂教学的各个环节中精心设计，耐心实施，才能使铺垫成为学生与知识间的桥梁。
关键词: 小学语文 儿歌教学 作用分析
对小学生而言，儿歌有着强大的艺术魅力，在小学语文教学得到了广泛应用，尤其是在我国内蒙古地区，儿歌在小学语文教学实践中有无可替代的作用。文章简单论述了小学语文教学中儿歌的含义，深入研究了儿歌在小学语文教学中的作用，希望对我国内蒙古地区开展小学语文教学工作起到借鉴作用。
关键词: 小学语文 兴趣教学法 主体性
小学语文是培养小学生语言基础能力和运用能力的重要学科，在小学教育教学中占据重要地位。在小学语文教学中，实行“兴趣教学法”，在创新小学语文教学方法，提高教学效率等方面成效显著、意义深远。
关键词: 观察 小学语文课堂 想象力
观察是我们认识世界获取知识的一条重要途径。观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动。小学生在语文老师的指导下，通过观察彩图、观察生活等获得大量的所需知识，然后通过科学思维活动的“加工”，获得感性材料。观察是人们认识事物获得知识的一个步骤，也是进行思维活动的基础，因此，观察对发展学生的智力，打开想象之门有着重要作用...
关键词: 小学语文 任务型教学 以生为本
随着新课程改革的不断深入，倡导以人为本的教学理念不断被实践。在小学语文课堂教学中，通过布置学习任务，构建任务型教学课堂，不仅是对“以人为本”教学理念的实践，更是对促进学生可持续发展的有效方略。作者根据多年语文教学实践经验，阐述小学语文任务型教学课堂的构建。
关键词: 教学生涯 闸门 求知 老师 课堂 孩子
学海无涯，那么，老师的“教”又何尝有涯呢？其实教学生涯是一条苦乐相间、苦乐相依的人间正道。我在这条道上已经走了很多年。一路走来，我一直在胆战心惊地尝试突破传统，渴望学生忘记下课的铃声，喜欢安静地遨游书海。也拾碎点滴的教学故事，捕捉课堂的零星精彩，蓦然回首，发现在与孩子们共同成长的道路上留下的不止是足迹，更是惊艳离奇的...
关键词: 素质教育 小学语文 绿色作文
写作是一个自我丰富与发展的过程，人正是通过写作将原发的、处于相对粗糙模糊的形态的思想情感、独特感受、个人体验外化为较为系统化的语言与结构的。绿色作文以真情为纲，运用真实的语言，书写真实的生活，表达真实的思想，抒发真实的情感，培养健全的人格。
关键词: 初中语文 作文教学 教学现状 对策分析
作文写作是初中语文教学的核心内容，也是重要组成部分，在中考中占据较大比重。教师在进行初中语文作文教学时，既要培养学生的写作兴趣，做好引导工作，消除他们对作文的畏难情绪，又要拓宽学生阅读面，使他们在阅读过程中获得写作素材和技能的积累，以此促进学生作文能力的不断提高。
关键词: 作文教学 个性张扬 创编教材 生活 活动
作文教学要成为学生创新思维的乐土，教师就要不断开发课程，不能局限于教材，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意地表达。
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