关键词：小学语文 有效教学 语文课堂教学 语文学习习惯 语文学习能力 

摘要：我国义务教育阶段的课堂有效性教学研究正在如火如荼地进行。取得阶段性的成果，广大教师的有效教学意识普遍得到强化，课堂有效教学研究逐步向纵深推进。1.正确地解读《语文新课程标准》，把握语文课程的基本特点 《语文课程标准》：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文的人文性决定了语文既要进行语言文字训练，又要进行人文思想教育。语文的工具性决定了语文课的教学过程基本上是一个对学生字词句段篇及听说读写的训练过程。只有正确地解读语文课程的性质，才能把握语文课堂教学的方向。在认清语文是工具性和人文性的统一后，要从语文的工具性入手，把阅读、写作、听话、说话落实到课堂教学中，开阔学生的视野，发展学生的智力，养成良好的语文学习习惯，从实质上提高语文学习能力。因此，教学要从语文的工具性入手，让学生接触大量的语文材料，通过具体的语文活动，多读，多写，多积累，多感悟，获取更多的知识，提高学生学习语文的能力。

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