考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管,吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
考试周刊杂志是由吉林省舆林报刊发展有限责任公司主管,吉林省舆林报刊发展有限责任公司主办的一本省级期刊。
考试周刊杂志创刊于2007,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。
主管单位:吉林省舆林报刊发展有限责任公司
主办单位:吉林省舆林报刊发展有限责任公司
国际刊号:1673-8918
国内刊号:22-1381/G4
发行周期:周刊
全年订价:¥2800.00
关键词: 高考报名 资格审查 精心准备 精细核实 精确归档
高考报名资格审查工作是确保普通高校招生公平公正、维护普通高考严肃性的一项重要工作。在进行资格审查工作时应遵循"三期三精三确保"原则,即前期精心准备,确保宣传培训到位;中期精细核实,确保资格审查严密;后期精确归档,确保收尾备查有序。
关键词: 高考改革 数学创新试题 概念 特点 功能
随着新课改的不断深入和高考制度的不断改革,高考数学题型变得越来越新颖,对数学题型进行必要的创新,以便能够更适应高考制度的要求,对于高中生数学成绩和高中数学教学水平的提高,都有着十分重要的作用。因此,探究高考改革下的数学创新试题就显得尤为重要。
关键词: 普通高校专升本 题型特点 复习要点
作者通过对普通高校专升本大学英语考试及其考试内容和题型特点的介绍与分析,结合学生学习现状及多年教学经验,总结出针对该科目考试的复习要点,帮助学生取得较好的备考效果。
关键词: 反拨效应 高职院校大学英语教学 学生角度
反拨效应是指测试对教学的影响。本研究旨在从学生的角度出发,使用问卷和访谈两种研究方法进行调查,探讨SCET-3的反拨效应与高职院校大学英语教学之间的关系,并据此提出提高正面反拨效应和减少负面反拨效应的建议。
关键词: 运动生理学 考试改革 内容 途径
当前,各高校体育院系对运动生理学课程的教学时数进行了调整,减少了运动生理学的理论课时,对教材内容进行了压缩,在这种背景下,势必对运动生理学考试进行改革与探索。传统的运动生理学考试形式单一,成绩构成略显呆板,面对大容量的教学内容,仅靠期末的闭卷考试已不能体现新时代下学生学习的要求,对学生的积极性和创新性带来一定的负面影响,与创新...
关键词: hsk 网络 分级测评 自主学习
本文主要思考的是HSK网络分级测评及自主学习素材库建设的问题。汉语水平考试(HSK)是专为母语非汉语者设计的,与英语"托福"考试相类似的第二语言或外语水平测试之一,是目前世界上影响最大的汉语言测试。21世纪是网络化时代,是大办教育和办大教育的一个重要方向,开展网络国际汉语教学已势在必行。
关键词: 生物高考复习 读教材 概念图 知识网络
在生物高考复习过程中,学生只使用教辅而不重视教材的读,通过面批作业和从命题者角度分析高考试题而引导学生重视读教材,学生重视读教材才能夯实基础,从而提高应用课本知识(生物学术语)回答问题的能力。读教材主要是读《考试说明》精读概念和构建知识网络,研读当年的《考试说明》以了解考试内容和要求。通过标注概念的内涵和外延达到精读概念...
关键词: 中考体育 考试规则 监考工作
中考体育监考员关系初中毕业生的前途和命运,监考工作具有独特的复杂性。要想做好中考体育监考员工作,就要做到考前一丝不苟地核查场地器材、合理编排考试秩序,在考试过程中要与各机构通力合作,把握好宽严相济的尺度,考试结束后还要善于总结和反思,具备处变不惊的应对能力。本文通过给中考体育监考员提供有益参考,更好地服务于监考工作。
关键词: 热学大题 基本模型 玻璃管 气缸
相当一部分高三学生对新课标高考物理选修3-1热学部分这道大题感到有一定的难度。只要学生掌握了此类问题的基本模型(直玻璃管模型、形管玻璃管模型、液体槽模型、气缸模型和抽气打气模型等)和求解的大体思路,就能快速解决。
关键词: 小学语文教学 教师指导 交流互动
中小学语文传统教育教学中,只注重对学生进行专业知识教育,忽略对学生的能力培养。这样导致教育教学偏离了学生发展的要求,违背了学生发展的客观规律。为了更好地培养学生能力,促进学生能力成长,更好地使学生能够适应将来激烈竞争的需要,国家大力推行新课程教育教学改革。新课程改革的提出目的就是改变传统教学中不利于学生发展的因素,不仅要教...
关键词: 高中物理 课堂教学现状 改革策略
在素质教育的大环境下,我国的教育工作正处于转型期,面临新的要求与任务,在社会、家长及学生对学习的高度关注中,传统的高中物理教育工作如何进行改革,提高课堂教学成效,是当前高中物理教育工作者面临的一大课题。本文从高中物理课堂教学现状出发,以此为基础,对如何进行课堂教学改革做出思考,以供相关教学工作者参考。
关键词: 民办高校 创业教育 创业教育师资建设
高校创业师资教育是关系国计民生的大事,关系社会稳定、和谐。本文以河北省民办高校H为例分析高校创业教育师资队伍建设中的瓶颈,提出建设稳定而充满活力的专、兼职队伍,重视专业带头人,建立完善创业教育管理体系和评价机制的对策建议。民办高校要想获得长足发展,就必须重视学生的就业与前途发展,创业教育师资队伍建设是发展的重点。
关键词: 师德师风 民办高校 软实力
本文以安徽三联学院英语系为例,通过总结该系多年来师德师风建设的若干成功经验,论述师德师风建设与提高民办高校软实力之间的关系,并尝试指出不足,以期完善该系的师德师风建设机制,为学校发展和软实力提升起到更大的推动作用。
关键词: 中国素质教育 中美教育差异 启示
对于先进国家的素质教育的经验,在进行吸收的同时,一定要注意其实行的具体条件和环境。对于美国的教育经验的吸收,既要看到其先进性,更要看到先进性背后的支撑,从而真正达到借鉴的效果。
关键词: 双重悲剧 现代性 现实启示
《骆驼祥子》是老舍先生的长篇代表作,创作于1936年。它以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子买车"三起三落"的辛酸故事为主要情节,无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。与此同时,透过作者对祥子堕落的原因的描述,可以清楚地看出其中蕴含的个人悲剧及社会悲剧。然而,这双重悲剧所折射出的正是其现代性,即它带给我们的现...
关键词: 男权社会 女性主义 场景分析
薇拉凯瑟被世人周知的是对美国中西"拓荒时代"的描写。本文所涉及的作品是她描写美国中西部蛮荒地区的第一部小说。《啊!拓荒者》自问世以来,评论家从多个方面进行解读,并多以女性主义研究为主,而忽视了作品中塑造的一些男性人物。本文通过三个场景探讨小说女主人公所表现的女性主义及男权主义,旨在对女性主义与男权主义的冲突在此小说中的表...
关键词: 柄谷行人 文学批评 跨越式批判
日本著名文艺批评家柄谷行人是日本当代最重要的思想家之一,文学批评思想对文学理论研究具有十分重要的意义。对其文学批评思想的正确理解是关系如何正确认识日本文学批评理论的重要课题。
关键词: 译者目的 译本多样化
在影响翻译实践的诸多因素中,翻译目的对翻译结果影响甚大。同一原文,因不同的翻译目的而形成译本的多样化。文章选取《道德经》的第一章的四个著名英译本进行对比研究,探讨译者的不同翻译目的如何影响翻译策略及译者对译入语读者的关照程度,从而最终形成《道德经》译本的多样性。
关键词: 异化 归化 辩证关系
本文从异化与归化的定义出发,结合大量译例分析,旨在简要阐明二者之间相对独立而又不可分割的辩证关系,由此证明理论上的极端主义无助于翻译标准的建立,辩证思维才是解决问题的有效途径。
关键词: 法语时间观 文化语言学 基督教文化
法语时态复杂多变,内涵丰富,反映出法语独特的时间观。在法语时间观的背后是基督教文化的巨大影响。借助文化语言学的视角重新审视法语时间观,发现基督教义建构的世界观和话语体系早已渗入法国文化的方方面面,法语时间观内部隐含的正是基督教文化对于时间的理解和诠释。
关键词: 资源共享 图书馆联盟 启示
文章主要阐述了国外图书馆联盟发展的特点及对我国图书馆联盟发展的启示。
关键词: 中国传统音乐 口耳相传 即兴创作 生产劳动 民歌艺术 槐花几时开 赛乃姆 歌词内容 民歌风格 文化功能区
中国传统音乐存在已有数千年之久,传统民歌在其中占有非常重要的地位。它是劳动人民在生产劳动、日常生活中即兴创作,口耳相传发展起来的,反映了当时的社会状况与人民生活,深受劳动人民的喜爱。但是,随着时代的变迁,它却渐渐走向弱势。与此同时,流行歌曲的大潮已翻涌而至,它通俗易唱,传唱性很高,为广大人民群众所接受。
关键词: 文言文 虚词 运用
文章以"而"、"以"、"之"三个文言虚词为例,重点探讨成语、熟语在文言文虚词教学中的运用,以期对中学文言文虚词教学有所帮助。
关键词: 多媒体 语文教学 教学运用
运用多媒体播放与课文意境有关的音乐或图像,可以将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生融入情境,就能更好地读书有味,读书入情,读书悟理。多媒体设施介入课堂,加快了课堂教学的进程,在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使课堂教学节奏紧凑,提高教学效率。
关键词: 语文教学 语文能力 培养方法
中职学生由于语文学习基础较差,语文能力不足,以致丧失了学习语文的兴趣和信心。作者作为一名中职语文教师,结合中职学生的学习特点和现行的中职语文教材,尝试从学生创新能力的培养、探究能力的培养、适应时代能力的培养、语文应用能力的培养和语文审美能力的培养方面,改进教学教法,提高语文教学的实用性,培养学生的语文能力。
关键词: 语文活动课 阅读面 教学方法
语文科的主要任务是着力全面提高学生的语文素质,培养学生基本的读、写、听、说能力,健全学生的人格。中学生阅读越来越成为语文教学中的"重点工程"。
关键词: 农村初中 语文课堂 教学方法
语文教学是要努力提升学生的高品位需求,努力张扬学生至真至善至美的境界。因此,教学内容、教学方法、教学态度和教学理念的选择与运用,必须充分尊重人性。找到适合学生的教学方法,让学生在较为轻松的氛围中学习并提高教学效率是每个教师的使命。
关键词: 语文课堂教学 生命活力 教学效率
提高语文课堂教学效率,可以从教师和学生两方面着手。在教师付出良苦用心的前提下,必须调动学生积极性,引导学生全身心投入学习。
关键词: 高中语文 教学效率 有效性
高中语文知识琐碎,知识量大。学生学到起来较吃力,需要教师采用适宜的教学方法。但是课堂教学现状是学生学习兴趣不浓厚,课堂教学效率低下。作者针对高中语文教学现状进行分析,谈谈提高高中语文课堂教学效率的方法和措施。
关键词: 书声琅琅 朗读教学 教师范读 阅读教学 课文内容 人物形象 课程标准 课堂气氛 知识的理解 朗读水平
华中师范大学的一位教授曾说:"当一名学生在学习的过程中能做到大声、熟练地朗读,不管什么课程,没有学不好的。"这位教授的话很有道理。朗读既能发展学生的思维,激发学生的情趣,又是提高学生语文学习能力的重要手段。
关键词: 中职语文 趣味课堂 构建策略 实施方案
新课改背景下,实施全面教育和综合素质教育刻不容缓。中职学生普遍存在对学习缺乏兴趣的问题,基于此,为培养学生职业能力,强化对学生语文素养的培养,就需要引入中职趣味语文教学策略,激发学生学习兴趣,引导学生学习和运用语文,为生活、生产服务。本文从导入趣味语言风格、融入趣味生活元素、引入趣味活动策略、加入趣味竞赛活动等方面,探索了中...
关键词: 初中语文 有效情境教学 基本特征
在学校教育中,情境法是一种锦上添花的辅助教学手段。刘勰在《文协雕龙》中提出"情以物迁,辞以情发",叶圣陶在《二十韵》中有"作者胸有境,入境始于亲"的说法,此等精辟之论从根本上阐明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神、语言文字训练与情感意志熏陶之间的相辅相成关系,这是开展情境教学活动的历史性理论依据。由于学生心智发育的规律性...
关键词: 提问艺术 初中语文教学 理解水平 思维过程 全体性 语文课堂提问 思考能力 主动探究 知识的理解 发散性
提问是教师授课过程中最常运用的一种教学方法与手段,是实现学生主体参与、主动构建的重要手段。但是在以往的教学中,教师问得过多、过细、过浅、过滥,使得教学平淡而枯燥,一篇篇优美的文章在教师的诸多问题中被肢解,使得学生失去更多欣赏、品读与思维的机会。
关键词: 初中语文教学 知识底蕴 方法策略 教学设备 教学手段 教学方法 作文评改 学习过程 必先 刘国正
"工欲善其事,必先利其器"。对于站在教育第一线的教师来说,其要做好自己的本职工作,既应该有丰厚的知识底蕴,又应该有教书育人的方法策略及措施。目前已进入21世纪,科学技术的发展促使教学手段不断更新,多媒体的介入,使受教育者接受知识的能力大大提高,如果再按照固有的方式上课,不符合学生的口味,也跟不上时代的发展与要求。
关键词: 兴趣 创新 质疑
小学语文作为一门基础学科,包含丰富的创新内涵,小学是人成长的启蒙阶段,创新意识已经开始萌芽,在语文教学中要重视创新能力培养。
关键词: 语言文字训练 小学语文课 吕叔湘先生 读写结合 课文内容 初步感知 作文批改 教学目的 训练点 十年
我国当代著名的语言学家吕叔湘先生曾一针见血地指出:"十年时间,二千七百多课时,用来学本国语,却大多不过关,岂非咄咄怪事!"的确,尽管语文老师费尽心血辛勤执教,但培养出来的学生仍然是语文能力低下,这是无可非议的严重事实。所以要切实提高学生的语文阅读和写作能力,就要扎扎实实地把小学语文课上成语言文字训练课。
关键词: 小学语文 课堂教学 探究情境 语文本色
教学有效性是小学语文教学的生命。教师要创设高效探究情境,调动小学生学习语文的积极性,挖掘学生语文学习的潜能,采用现代教学手段,提高课堂教学效率,凸显语文本色。
关键词: 语文教学 审美教学
《荷花》这篇课文运用优美的文字向读者传达荷花的美及作者对荷花的喜爱之情和对大自然的热爱之情。学习课文的目的是让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言,同时欣赏荷花,激发学生对大自然的热爱之情,以培养学生审美之情。教师在教学中要善于引导学生挖掘美、感受美、欣赏美,使他们获得丰富的美感。
关键词: 小学古诗教学 朗读 直观想象 情感教育
小学语文新课程标准推荐背诵的七十首古诗词,都是历代名篇,不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵体和谐,节奏性强,易读易记。本文就小学古诗教学进行了探讨。
关键词: 小学语文 提问意识 培养方法
提出问题比解决问题更重要。提出问题要经过对知识的深入思考,还要找出已知内容的关键之处,这比解决问题需要动用的脑筋要复杂得多。小学语文教师要根据课堂教学内容,将培养学生的提问意识融入新课教学中,关键是将提问题的权利还给学生,让学生都敢于提问、乐于提问。
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