考试周刊杂志

读后感：高考作文个性化教学的基石

关键词: 个性化  读后感  高考作文  

有人认为个性化教学理论与高考指导思想格格不入,高考作文指导不应倡导个性化。本文认为个性化教学与高考息息相关,特别是把个性化读写结合起来的桥梁——读后感,和近年来高考作文形式更是如出一辙,为高考作文描绘出个性化发展的光辉前景,在教学中不容忽视。

油画欣赏

浅析多媒体在单招机械基础教学中的正确应用

关键词: 多媒体  教学质量  学习兴趣  教学性原则  因材施教  

《机械基础》是对口单招考试中机电和机械两个专业的必考科目之一。它主要考查学生对机械传动、常用机构及轴系零件、液压传动等知识的理解和掌握程度。作者结合教学实践,提出看法,旨在激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。

中考化学计算知识复习策略新探

关键词: 化学计算  系统复习  复习策略  题干  石灰石粉  食用方法  已知量  综合训练  复能  综合能力要求  

初中化学计算主要包括两个方面的内容,即根据化学式的计算和根据化学方程式的计算,根据化学式的计算主要有求各元素的质量比、某元素的质量分数等,这些知识点比较简单,易于掌握,学生一般不会出现失误,而根据化学方程式的计算类型较多,涉及的知识面较广,而且各地市的中考化学考试最后一道题是计算题,因此对这一类型的计算题的系统复习是非常重要...

《物流机械与设备》课程教学的改革与实践

关键词: 教学改革  教学实践  

文章分析了《物流设施与设备》课程特点,结合教学实践,从教学内容、教学方法、校内外实训基地建设等方面提出思考和建议。

关于改革高中写作教学方法的思考

关键词: 写作教学方法  写作教学过程  作文课  写作教学法  作文训练  写作技能  单项训练  文章体裁  写作训练  写作模式  

一 写作教学方法是指在写作教学过程中,师生所共同遵守的教与学的操作规范和步骤,它受制于教学内容。我国古代的作文教学方法上一直有两种倾向：一种是提倡直接模仿和大量实践,让学生自己揣摩领会。另一种是形成严整的教学结构,让学生有法可依,如八股文。近现代作文教学的最大特点是,白话文逐渐代替文言文,一些改革人士提出不少精辟的主张，出版...

基于材料力学经典教材中应力定义的探讨

关键词: 材料力学  平均应力  极限  应力  

本文对当前材料力学经典教材中应力的定义和描述进行了讨论,针对其中可能引起的谬误进行了相应分析,新的定义相对简洁,克服了原来定义中存在的问题。

信息化环境下宁夏非物质文化遗产保护策略研究

关键词: 非物质文化遗产  信息化环境  保护策略  

宁夏非物质文化遗产种类繁多、内容丰富,且具有浓郁的地域风情和民族特色,对于民族文化保护和国家文化繁荣有很重要的价值。目前宁夏非物质文化遗产的保护工作已经取得一定的成绩,但仍存在传承环境恶化、缺乏群众基础、缺乏长效传承机制等客观问题。在当前信息时代的信息化环境下,可采用建立数据库、搭建虚拟博物馆、多渠道培养文化受众、重视科...

陈云党建思想对新时期保持共产党员先进性的启示

关键词: 陈云  党建思想  党员先进性  现实意义  

陈云同志的党建思想集中表现在四个方面,即学习观、信念观、宗旨观和纪律观,在新时期共产党员先进性教育和群众路线教育实践活动中,重温这些思想不仅具有重大的理论意义,而且具有深远的实践指导意义。

谈社会主义核心价值体系与核心价值观的基本内容

关键词: 核心价值体系  价值观  基本内容  

社会主义核心价值体系,代表着一种价值理念,这种价值理念在当今社会正确指导我们的工作和实践。党中央高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观,中央下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向,提供了重要遵循。本文简述了社会主义核心价值体系的基本内容和社会主义核心价值观的基本内容...

从孔乙己到祥林嫂——初高中语文教学衔接之小说人物形象分析

关键词: 初高中语文教学衔接  人物形象  性格分析方法  

对于刚进入高一的学生而言,高中是新的学习阶段,新的知识学习更需要新的学习方法。如何顺利地从初中过渡到高中,掌握好的学习方法是关键。本文以初中语文教材中的《孔乙己》和高中语文教材中的《祝福》为例,分析初高中语文教学衔接中小说人物形象分析的方法。

与古人对话,让古诗词绽放光芒

关键词: 高中语文  古诗词  情境  诵读  兴趣  

古诗词是我国传统文化中的明珠,绽放着璀璨的光芒,为炎黄子孙注入一股非常强大的精神力量。语文老师让古诗词文化代代相传是一种不可推卸的责任,也是必须履行的义务。对学生来说,学习古诗词可以提高学生的语言表达水平,锻炼学生的思维能力,充分感受我国的传统文化,打开眼界,陶冶情操,还可以提高现代汉语学习效率,提升现代汉语的素养与表达水平,...

自主天空,畅快活动——谈高中语文综合性实践活动

关键词: 综合性实践  探究意识  自主活动  课程标准  社会生活  综合性学习  课文内容  成语接龙  学习过程  

《高中语文课程标准（实验）》明确指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。＂新课改强调培养学生的探究意识和创造能力,这些意识和能力只有在实践中才能得到开发和培养。因此,切实开展高中语文综合性实践活动给学生一片自主天空,有助于学生的个性化发展,推动语文应用能力的提高。

以模式优化为着力点提高语文教学成效

关键词: 初中语文教学  模式优化  分析研究  

教学模式优化在初中语文教学改革工作中具有举足轻重的地位,教师应当深化教学研究,对教学环节进行前置,调动学生参与的积极性,将分层教学和拓展延伸的功能体现出来,提高语文教学成效。

激发学习动机,培养背诵信心

关键词: 背诵  心理  动机  信心  

《普通高中语文课程标准（实验）》要求高中生背诵一定数量的名句名篇,可很多学生对背诵总是有一种畏惧心理。只有消除了学生对背诵的恐惧,才能更好地树立学生的信心,提高学生的背诵效率。

语文老师有责任防治中学生的萎靡症

关键词: 语文老师  萎靡症  成功教育  

语文老师有责任防治中学生萎靡症,关注萎靡学生,改变教育模式。

追问：突破现代文阅读陈式的良方

关键词: 高中语文  现代文阅读  追问  

现代文阅读尤其是现代散文和小说是高中语文教学的重点和学习阅读能力提高的关键之处。高中教师对现代文阅读教学很重视,在长期的教学实践中形成了一套固定模式的教学策略。随着素质教育的推进,旧的教学模式已经不适应目前高中语文教学的需要,为了提升教学水平,快速提高学生的阅读理解能力,教师们发现有效的追问是突破现代文阅读陈式教学的良方,...

以阅读教学促学生全面发展

关键词: 阅读教学  读中悟意  读中悟情  换位思考  

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,是用教材,而不是教教材。＂阅读是学生个性化行为＂,在阅读教学中,培养学生的求异思维、发散思维能力和习惯是张扬学生个性,促进创造能力和实践能力发展的有效途径。

发现文章细微美,提升阅读体验感

关键词: 语文阅读  课堂教学  细微美  

语文老师在阅读教学中常用固有经验和固定模式化解读,代替学生独特的体验和思考。处理教材时应从学生兴趣入手,发挥学生主动性,发现细微处的一些美。

个性化阅读指导刍议

关键词: 个性化阅读  阅读教学  高考改革  个性化行为  新课程改革  阅读问题  阅读技巧  自主阅读  多元解读  口头表达能力  

随着高考改革的推进,在学校和学生中流传着这样一句话：＂得语文者得天下。＂语文老师们认为：＂得阅读者得语文,得语文者得天下。＂由此看来,阅读在语文教学中的地位是多么重要。它在学生发展中发挥着重大作用。同时,新课程改革坚持与时俱进,对阅读教学理念提出新的表述,在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中特别突出强调阅读是学生的个性...

初中生语文阅读怠倦分析及对策

关键词: 初中生语文教学  学习倦怠  对策  

初中生在语文阅读方面很容易产生倦怠情绪,这种现象受到多方面因素的影响,这种情绪表现在很多方面,其中学习压力和自信心不足分别来自外部环境和内部方面的影响,这种现状对语文教师教学提出更高挑战。为了有效改善这种情况,学校应加大研究力度,并且结合多方面力量解决学习中的问题,采取多元化措施帮助学生在学习中克服不良情绪。

以趣入境,走进诗意——以初中语文的诗词教学为例

关键词: 以趣入境  诗意  初中语文  诗词教学  

在语文教学中诗词内容对学生的学习来说有一定难度,＂以趣入境走进诗意＂的提出在很大程度上对语文教学有很大启发。相较于传统的＂填鸭式＂教学,学生被动地接受知识。在＂以趣入境走进诗意＂中充分考虑到了学生的兴趣,让学生自主学习所要学习的诗词内容,这样就会大大强化学生的学习效果,从而提高学生对诗词的鉴赏能力。本文就＂以趣入境走进诗...

树立正确的语文复习观

关键词: 初中语文  复习观  方法探究  

语文的考试成绩在中考和高考中占的比例越来越大,语文试题简单时,可一目了然即知答案;太难时反复三思也不知其意。考试成绩好的往往是喜欢看课外书的同学。因此,教师要引导学生树立正确的语文学习观和掌握正确的复习方法。

幽默 形象 诗情 个性——谈如何上好一堂语文课

关键词: 教学语言  幽默风趣  形象跌宕  诗情画意  

教学语言对教学效果具有神奇的意义和作用。教师讲课的语言如行云流水,或要言不烦,画龙点睛;或洋洋洒洒,侃侃而谈,喜怒哀乐尽在其中,对上好语文课十分关键。

拨动孩子心中诗的琴弦

关键词: 读书活动  诗歌教学  营造氛围  教学相长  

儿童具有天才的想象力,每一个孩子都有一颗诗心,他们的思维具有模糊性特点,语言跳跃。教师要关注孩子的每一次心跳,捕捉到翅膀振动的感觉,拨动孩子心中诗的琴弦。

试论小学语文教学的育人之“道”

关键词: 小学语文教学  道德素养  教学方式  

小学语文作为小学生学习的重要内容之一,教给学生的不仅是语文的专业知识,更重要的是教给学生做人的道理。语文的育人功能是以人为本,语文的教学是建立在人的发展基础之上的,随着人的成长和人生阶段的不同,语文所诠释的内容是不一样的。小学语文教学是学生初始阶段的道德教育培训,承载着教书育人的作用,在小学语文教学中更重要的是育人之＂道＂...

立体引学式教学在小学语文中的应用

关键词: 立体引学式教学  小学语文  自主学习  应用研究  

立体引学式的学习是在老师启发引导下促进学生的自主学习,是全新的课堂模式。立体引学式学习是培养学生的学习兴趣和实践能力、自主探索的精神,使学生思维活跃,激发智慧的重要措施。在小学语文教学中进行立体引学式教学,要善于启发引导,强化学生的自主学习意识;激发学生的自主学习兴趣;善于质疑,发现问题自主学习;建构模式,培养学生的自主学习能...

浅议如何培养小学生的语感

关键词: 小学语文  语感  培养策略  

语文的核心是语言,语言的核心则是感受。在语文教学中加强语感培养,不仅能提高学生听、说、读、写的能力,而且有利于促进学生审美能力和鉴赏能力的提高。

如何培养小学生的语文学习能力

关键词: 小学语文  笔画顺序  语言积累  阅读理解能力  课外辅导  

小学语文教学是一项基础性工作,其教学质量直接影响一代学子的成长成才。作者结合教学实践,从加强笔画顺序练习、注重语言积累、培养阅读理解能力和搞好课外辅导四个方面进行了分析,旨在提高学生的语文学习能力。

小学语文纠正错别字教学探析

关键词: 小学语文  错别字  纠正策略  

小学语文是重要的教学科目,在小学语文教学中,语文错别字是最常见的问题。由于中国汉字博大精深,汉字数量较多,难免在外形或者发音上有相似之处,造成错别字现象严重。为了提高小学生的语文学习质量,加强错别字纠正的工作至关重要。本文分析了出现了错别字的原因,并提出了几点小学语文纠正错别字的策略。

经典美文在高中语文读写教学中的应用

关键词: 经典美文  高中语文  读写教学  

高中阶段的语文教学注重锻炼学生的读写能力,随着课程改革的不断深入,对于高中教学水平提出更高的要求,在高中语文教学中要在原有教育基础上进行一定程度的改善,通过科学的方法提高语文读写方面的教学质量,其中经典美文的运用与语文教学的融合是一项重要的教学改革项目,本文主要就经典美文在高中语文读写教学中的应用问题展开探讨。

引导学生结合教材练习写作方法漫谈

关键词: 习作教学  教材  写作方法  

引导学生结合教材练习写作是提高学生习作能力的有效途径之一。它是学生初学写作的最佳途径,只要老师们能注意因材施教,有计划地组织学生练习,学生的写作兴趣和水平就一定会有所提高。作者从引导学生对优美章节练习仿写、引导学生对相关文章练习改写、引导学生对文章细节进行扩写、引导学生对长篇文章进行缩写等方面进行阐述,希望对同行有所启发...

回归原态自清新

关键词: 芙蓉树  布瓦洛  生命自由  审美价值  外婆家  柿子树  审美愉悦  本真状态  花丛中  小妹妹  

写作难吗？不难,自然再现你真切的生活体验,自然再现你的心灵话语,自然再现你的个性语言,便可写出清新鲜活之作。布瓦洛道：我们永远不能和自然步步相离。因此,回归生命的自然原态,让生命自由燃烧与释放,则情也真挚,事也鲜活,文亦有丰富的审美价值,予人丰富的审美愉悦。一、回归心灵的自然原态一棵芙蓉树下,一对苍老的身影,他们翘首盼望,他们的...

“拍拍”作文,其乐无穷

关键词: 教学效果  生活教育  

在孩子的生活中,一些多彩的画面,喜怒哀乐的嬉笑怒骂,美丑善恶的人生百态总在生活中呈现,由于学生年龄特征,关注角度差异,许多写作的好素材便在不经意间流失。语文教师应具备捕捉教育契机和生活画面的敏锐感,要有随时观察思考表达自己观点的习惯,只有如此,才能带领学生走进生活世界,捕捉写作素材。

让欣赏成为习作讲评的利器

关键词: 习作欣赏  欣赏范围  欣赏方式  

缺少表达欲望是造成学生作文＂老大难＂问题的原因之一。如何激发学生的表达欲望？教师应该在习作评析中运用欣赏这一利器对学生习作进行讲评。运用欣赏这一利器时要注意欣赏范围要广,欣赏点评要有针对性,欣赏方式要多样化。

高职院校学生的高等数学自主性学习浅析

关键词: 高等数学  自主学习  学习动机  教学模式  教学方法  

针对我院高等数学教学现状,可以看出学生对高等数学自主学习的积极性并不高,已经影响了高等数学的教学质量。这也是多数高职院校的一个普遍问题。本文针对学院学生的高等数学学习现状提出增强学生自主性学习能力的建议。

对均值法与导数法的比较研究——以立体几何求最值为例

关键词: 定义法  均值不等式  求导法  立体几何  

立体几何中最值问题可通过引入几何变量,建立变量间的函数关系,再有效利用均值不等式解决问题,也可采用化归的思想方法,将立体几何问题转化为平面几何问题。本文拟通过一道立体几何的最值问题,探讨用均值法与导数法解决此类问题的优缺点。通过比较发现,导数法是解决立体几何最值问题较快捷、有效又易理解的一种方法。

浅析数学建模在高职高等数学教学中的应用

关键词: 数学建模教学  高等数学  学习兴趣  综合素质  

高等数学是高职理工科院校开设的一门公共基础课,是为专业课服务、培养学生逻辑思维的一门非常重要课程。传统教学方式重理论轻应用,学生学习高等数学感到枯燥乏味。在高等数学教学过程中,把数学建模的思想融入课堂教学及课外作业中,引导学生利用高等数学理论知识解决实际应用问题,增强解决实际问题的能力,激发学生学习高等数学的兴趣,提高学生...

例析高中数学建模

关键词: 数学建模  思维能力  实际问题  

所谓数学模型,是指对于现实世界的某一特定研究对象,为了某个特定的目的,在做了一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,并通过数学语言表述出来的一个数学结构,数学中的各种基本概念,都是以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的数学概念.

浅论中学数学教学中学生创造性思维能力的培养

关键词: 数学教学  跳跃性  独立性  灵活性  发散性思维  

按照新课程标准,要培养创新型人才,关键是要求学生具有创造性思维。初中数学教学中如何培养学生创造性思维能力呢？在教学中要有意识地鼓励学生大胆想象,培养学生思维的跳跃性;标新立异,培养学生思维的独立性;克服思维定势,培养思维的灵活性和发散性品质。