关键词：阅读个性化 尊重学生 课堂 语文学习兴趣 语言表达能力 

摘要：说到阅读的个性化，就是指学生在阅读过程中产生富有个性特征的收获、见解和感悟，新课程标准中指出：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。”阅读教学应该在教学过程中尊重学生的个性，教师在教学过程中更要珍视阅读的主体学生对客体文本所产生的各种不同的见解和感受，并且要努力为学生创设能够激发学生动脑思考的学习情境，让学生的个性化的感悟得到释放，让阅读教学成为学生展示个性化收获和见解的舞台，从而激发学生的语文学习兴趣，达到提高学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力的目的，并最终实现语文教学工具性与人文性的统一。

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