关键词：教学效果 情感化 预则立 价值判断 课堂教学 

摘要：1.深挖教材,情感化处理教学内容教材是供教学用的材料,除了教科书之外,还包括练习册、配套读物、音像材料等。根据课程标准编写的教材,渗透着经验丰富的专家学者的智慧,是为实现教学目标对教学内容进行系统的巧妙安排,是人化了的物,蕴含着丰富的情感因素,需要靠师生切身体会,认真挖掘。教材可以分成显性教材和隐形教材：除了上述所说的显性教材外,隐性教材是指教师根据自己的价值判断,结合教学实际和对显性教材进行加工整理创造．挖掘出与教学相关的隐性素材,进而丰富教学内容。

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