关键词：学习策略 课堂教学 思想品德教学 学习效果 学习过程 

摘要：一、学习素质发展与学习策略学习策略作为比较系统的理论,产生于本世纪五十年代,国外自1956年布鲁纳首次提出“认知策略”以来,就开展了对学习策略的研究。在教育教学实践中,我们深切地感受到学生头脑不是一个需被填满的容器,而是一个需点燃的火把,要增强学生的学习效果,只限于方法本身是不够的,还需要有谋略,只要找到正确的按钮,学习就会一点而通。

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