关键词：小学数学教学 生活化 趋向 

摘要：数学是一门独特的学科,具有较强的理论性、实践性和生活性等特点,教师应根据其特点开展教学,有的放矢、因材施教,以提高数学教学质量.在小学阶段,学生大多以形象思维为主,逻辑性思维仍处于待开发阶段,因此他们在接触到抽象的数学知识时,往往会出现学习困难症.针对这一现状,就需要教师引用生活化教学法,使数学教学回归到学生的实际生活中,以激发学生学习兴趣,降低其学习难度,提高他们的实践能力.本文对小学数学教学的生活化进行了重点探究,希望为小学数学教学发展贡献一分力量.

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