关键词：学习目标 学习动机理论 认知策略 

摘要：本文从学生角度,结合自身多年学习和听课经验,以及相关实验教学,在教育教学理论基础上,对高中数学教与学提出几点建议。由学习动机理论提出的学生与教师要目标明确:首先要明确所学习的内容在高中课程中的地位,其次教师引导学生在教与学过程中明确学习目标,最后学生应该明白知识在习题中如何应用。由认知策略提出的教与学的过程要循序渐进:一方面,教师需要诱导学生进行逐步深入的学习,另一方面,学生在一开始接触到新知后需要加深对知识点本身的理解,逐步深入。

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