关键词：课外阅读 评价方式 探索 

摘要：在我国大多数学校的课外阅读评价体系中,存在着诸多问题,最为主要的就是阅读评价形式较为单一,这在一定程度上影响了学生们的阅读兴趣,为了适应新课改的要求,课外阅读评价系需要坚持多元化的评价方式,坚持形成性评价和终结性评价的有机结合,同时做到定量评价和定性评价的有机结合,只有这样,我们才能够让语文课外阅读变得更加具有活力,增加学生们的阅读兴趣和阅读能力。本文对课外阅读评价方式进行了初探,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

课外语文杂志要求:

{1}作者不属同一单位时，应在作者姓名右上角加注不同的阿拉伯数字。

{2}本刊维护首发权，切勿一稿多投。稿件寄出3个月内未收到用稿通知者，作者可自行处理。来稿一律不再退还。

{3}题名应简明、具体、确切，能准确地概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词和分类号。

{4}在正文中，引文按出现先后顺序加阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内采用上角标形式，参考文献放置文末，排列顺序及序号必须与正文中引文序号一一对应。

{5}摘要应具有独立性，应该是可以被引用的完整短文；先写什么，后写什么，应有逻辑顺序；句子之间要上下连贯，互相呼应；句型应力求简单，少用或不用长句。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社