课外语文杂志是由辽宁出版集团有限公司主管，辽宁人民出版社有限公司主办的一本省级期刊。
课外语文杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 兴趣 高效课堂
课堂是教学的主要教学地点,课堂上的四十分钟是学生学习的精力和思维的集中点,所以,在这四十分钟里提高教学质量是教育教学工作的重要保证。上完一堂课,老师问问自己是否对得起台下几十双求知的眼睛,学生问问自己是否对得起在讲台上兢兢业业的老师,每天问一问,不辜负每天吃的饭和花的钱,追求一种执着的精神境界尽量做到在短短时间里务实高效,让...
关键词: 农村 初中语文 分层教学
农村学生语文水平差距很大，分层教学能很好地解决这一问题。分层可以从学生水平、教学目标、学习评价、作业布置几个方面进行。分层教学后活跃了课堂气氛，学生的学习成绩得到提高，师生关系也得到改善。
关键词: 小学语文 朗读能力 重要性 策略
朗读能力是小学语文教学中重点培养的能力之一,培养小学生的朗读能力不仅对小学生的写作能力有帮助,还能够促进小学生的阅读能力,激发小学生的语文学习兴趣。文章首先分析了朗读在小学语文教学中的重要性,然后重点分析了提升小学语文朗读教学有效性的策略,以期促进小学语文综合学习能力的提升。
关键词: 高中语文 传统文化 教学融合
我国拥有非常丰富且优秀的传统文化，而优秀文化一方面是我们精神上的财富，另一方面对规范和提升人们的文化素养也起到了非常重要的作用。就高中语文教学而言，传统文化与其融合由来已久，但高中语文教学与传统文化教育相融合还存在着一定的问题。本文主要分析了高中语文传统文化教学的现状，在此基础上为高中语文教学与传统文化有效融合提出了...
关键词: 语文学科 学生 无问题意识 成因 策略
我国的教育教学改革不断推进,新课程改革要求学生在课堂教学中能够提出质疑,表达想法。这主要是因为当前我国学生语文学习时无问题意识的现象比较普遍,因此要在语文教学中强化和培养学生的问题意识。问题是学生学习知识的动力,只有有了问题才能够对知识进一步探究和理解,但是现如今的高中语文教学中,很多学生没有问题可问。本文就对这一现象的成...
关键词: 古诗词 思想
曾子云：“人之将死，其言也善；鸟之将亡，其鸣也哀”。司马迁也道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人在濒临死亡时，会发出由衷之叹，会诉出肺腑之声，会议出巧妙之论，会道出百感之诚。
关键词: 初中语文 综合性学习 深度 广度
语文综合性学习研究作为一个全新的教学领域,在教学理念、教学内容、教学方式等诸多方面为我们的语文教学注入了新的活力。在今后的教育教学中,我们将不断地实践、探索与研究,继续与之同行,与之成长。我们相信,通过我们的不懈努力,不断完善,语文综合性学习一定会在语文课程中寻找到自己应有的位置。
关键词: 回归 本色 语文 课堂教学
现代科技的飞速发展为语文课堂教学带来了巨大的变化,大投影色彩纷呈、多媒体视频影像、互联网师生互动和APP平台直播等等新形式令人眼花缭乱目不暇接。然而喧嚣和热闹散去之后会留下什么,浮华和造作褪尽之后还剩下什么,语文课堂教学原有的质朴和真实、思想和厚重是否依旧,这是本文想要思考的问题。
关键词: 口语交际 多媒体 能力
进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。那怎样激发学生的学习兴趣,培养学生口语交际能力呢？下面谈谈我的几点做法：一是创建平等、和谐、宽松的氛围,让学生“敢说”;二是巧用多媒体教学,激发兴趣,让学生“乐说”;三是模拟社会生活,创设各种情境,让学生“会说”;四是注重评价,让学生“善说”。
关键词: 主题阅读 校本课程 实施 小学语文
在校本课程大规模开发与实施的大背景下,如何有效地利用、实施好校本课程显得尤为重要。只有正确运用好实施策略,才能整合学生认知储备,落实学生的课外阅读,达到提升学生语文素养的目的。
关键词: 幼儿园 人文环境 生态化
幼儿园班级人文环境的创设是一项复杂的系统工程。我们要及时更新教育观念,以“绿色发展”为指引,构建科学的生态化教育理念。
关键词: 语文味 字词 朗读
语文课是姓“语”的,一堂有“语文味”的好课要处理好字词、落实好朗读、理解好文本,使学生在美的体验中回味无穷。
关键词: 小学语文 教学 个性化朗读 改革
小学语文是小学阶段的重要学科,小学语文教学效果对小学生的发展意义重大。在新课程改革时代背景下,人们越来越认识到朗读在小学语文教学中的重要作用,并积极对个性化朗读教学方法进行了探索。本文从探讨个性化朗读概念、本质、作用和意义入手,分析了当前小学语文课程中朗读教学存在的一些问题,并针对这些现状和问题,围绕在小学语文教学中如何推...
关键词: 小学教育 语文教学 现状 对策
随着我国经济水平的提高和新课程改革步伐的不断深入,小学语文教学受到了前所未有的重视。作为小学教育教学阶段的重要课程,小学语文教学对于全面提升小学生素质和综合能力有着重要作用。但是,小学语文教学面临着学生对语文学习兴趣不高、教学质量低下等挑战和问题。所以,在新课程改革过程中,教师要及时转变自己的教学方式,更新自己的教学理念,...
关键词: 阳光评价体系 语文 核心素养
在课堂教学中以学生为主体,构建阳光评价体系,赋予语文课堂新的内涵,规范课堂教学行为,指导学生调整学习策略,培养良好学习习惯,激活学生的学习积极性和内在潜力,给孩子一个深情的学习催化剂,让课堂进发出生命的活力,是提升语文素养的有效方法。
关键词: 小学语文 学习习惯 意义 对策
在小学语文教学的过程中,教师要充分认识到良好的学习习惯对于学生成长的积极意义,重视学生学习习惯的培养,结合新课程改革和素质教育的理念,不断创新小学语文的教学模式,为学生今后的学习奠定基础。
关键词: 优化作业 小学语文 教学质量
语文作为贯穿整个学生时代的重要基础性学科,对于其他科目的理解学习以及学生未来个人发展都有着深远影响意义。学科教学的进展并不仅仅简单局限于课堂教学,作业同样也是影响教学质量的关键性因素。针对小学语文教学开展来说其课堂教学环节作为引导学生学习进展的关键所在。但是同时作业对巩固所学知识及课堂教学延伸都具有重要影响,因此合理提...
关键词: 活跃 创设情境 激发动力 参与意识
在现在的小学语文教学过程中,我们会遗憾地发现,有的语文老师光注重自己口若悬河,却恰恰忽视了学生应该在学习上体现出主体作用,这一现象暴露了课堂教学的诸多问题。要想让学生在课堂上充分活跃起来,语文教师就需要精心设计课堂教学的每个小环节,为学生提供展示自己才华的契机,让学生在课堂上真正活泼起来。本文就将从如何调动学生活跃性来展开...
关键词: 小学语文 重点句 段落 想象
教师在教学的过程中要善于深度挖掘教材,找准读写训练点,抓住学生的兴奋点,捕捉学生的感受,拓展写的空间,让学生乐于动笔,使读写真正有效地结合起来。注重语言的运用,善于发扬教材中写作的素材,善于把握教学中的高潮起伏,是提高学生作文能力,提高教师有效教学的最佳途径。
关键词: 小学 经典诗歌 诵读 方法
近年来,我国小学经典诗歌诵读水平逐年下降,究其原因是经典诗歌诵读的方法存在一定的问题。为有效的提升小学高年级经典诗歌的诵读水平,教师要及时地制定出一系列的诗歌诵读教学方案,而后根据班级学生的学习水平及状况选择适宜的教学方案。经典诗歌诵读方法较多,需要教师能够灵活应用多种教学方法,继而为学生创造良好的诗歌诵读环境。因此本文就...
关键词: 语文教学 最优化 课前预习
课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。因此,必须认真研究有助于促进学生语文探究性学习的策略,追求语文教学最优化。
关键词: 语文课堂教学 朗读 时机
语文课堂与其他学科课堂最明显的区别就是书声琅琅,没有朗读的语文课堂几乎不能称之为语文课。然而怎么才能将朗读的效果真正发挥出来,这就要看教师对朗读时机的把握是否到位,真正实现有效的课堂朗读,而不是毫无意义的“滥读”。
关键词: 小学语文 教学 有效性 策略
新一轮课程教学改革的实施,大大提高了课堂教学的有效性,但离设定的预期目标还相差很远,这主要缘于课堂教学中一些问题的存在;为此,笔者结合工作实际,在总结阐释几个制约小学语教学有效性问题的基础上,就小学语教学有效性的提升问题进行了专门探讨,并探索性提出应对策略与改进建议,以期对进一步提高课堂教学有效性、促进新一轮课程教学改革的深...
关键词: 口语交际 对策
学习、生活是口语交际的内容,口语交际就是学习、生活的工具。教师要善于捕捉教学中、现实生活中的精彩画面,创设交际情境,多给学生口语交际的机会,努力实现口语交际的口语化,不断提高学生的口语交际能力,让他们成为会说话的人,成为社会所需要的人才。
关键词: 小学语文 诗歌教学 诗歌意境
诗歌是中华文化中的瑰宝,很多名家诗歌中都蕴含着精妙的词语或经典的语句,把握好这些妙词佳句,才能细致的了解诗歌的意象和情境,进而理解作者所要表达的情感,对孩子的综合语文素养大有裨益。文章从抓诗眼、抓景句、抓情句三方面进行了具体阐述。
关键词: 小学 语文课堂 学生思维能力
随着新一轮课程改革的不断深入,人们逐渐认识到提高学生的思维能力对于学生的发展具有非常重要的意义,特别是在小学阶段,学生在思维方面具有较强的思维能力,培养学生的思维能力对于学生日后的学习具有很好的帮助。基于此种情况,在本文当中,笔者结合自己的实际工作经验,分析了在小学语文课堂当中如何有效提升学生的思维能力。
关键词: 有效性 影响因素
我们必须坚定“以生为本”的理念,关注对话、体验、启迪,关注学生有备而来,教师适当隐身,课堂多元互动,通过不断实践,不断完善和创新,探寻课堂教学的有效性策略,真正提高语文课堂教学的效率,让课堂焕发学生生命的活力。
关键词: 中职 应用文教学 案例结合情境 因材施教
作为一名中职学校的语文教师,作者从多年的实践教学中认识到应用文的掌握对学生个人素质及其今后择业的重要性,而随着学生来源的变化,学习兴趣的降低,传统的教学模式渐渐无法适应当代中职学生的需求,作者用“案例结合情境”的教学法整合了应用文的写作教学,对课堂教学进行了因材施教的探索。
关键词: 接受美学 大学英语 课堂教学
接受美学理论认为文学作品的创作是为了读者的阅读,它充分肯定了读者的中心地位,强调了读者在文学发展中的重要作用。本文阐述了接受美学的含义,分析了接受美学对大学英语教学的启示,以及对大学英语教学改革实践的指导。
关键词: 情景模式 高中语文 教学 应用
伴随着当前我国新课程改革的发展趋势,在高中语文教学方面,更为注重有效的培养学生综合素质。同时,教师在教学实践当中可采用多样化的教学模式,来让学生在学习的过程当中,能够深入的理解与掌握语文知识,笔者依据自身多年以来的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了情景模式在高中语文教学中的应用策略,以期能够提供给教育工...
关键词: 画话 写话 小学语文 低年段
作文教学是小学语文教学中的薄弱环节,学生时常会有“无米下锅”的感觉。写话是作文教学的前奏,是作文教学的启蒙阶段,更是小学语文低段教学的重点、难点。笔者根据自己多年的小学语文的教学实践,阐述了画话结合方式对小学生写话能力的提升作用,论证了此方式对于培养学生写话的兴趣,提高学生写话能力有重大的促进作用。
关键词: 小学语文 阅读教学 有效性
语文教学是小学教学的重要组成部分,对小学生的发展具有重要的影响。尤其是阅读教学,不仅可以提升学生的理解能力,还能够提升学生的语文素养,在小学语文教学中占有重要地位。本文中,笔者结合当前小学语文阅读教学的实际情况,分析了小学语文阅读教学存在的问题,并就存在的问题提出了几点对策,希望能够对今后的相关研究提供一定的参考价值。
关键词: 初中语文 个性化阅读 实施策略
初中时代是学生学习知识的重要时代,在进行初中语文的教学过程中,个性化阅读是非常重要的一项内容。新课改以来,对这项内容引起更加深刻的重视力度,主要围绕着以人为本这一方针进行自由的阅读教学,但是目前对于初中语文个性化阅读还处在一个初级阶段,还没有一个完善的教学策略,很容易出现一些错误的方法。在初中语文的教学过程中,无论是传授知识...
关键词: 高中语文 课堂教学 时效性
随着课堂教学改革的持续推进,打造高效教学课堂成为一线教师在教学过程中着力追求的重点问题。要想打造高效语文教学课堂,其中很重要的一点就是要提高课堂的时效性,在有限的时间内尽可能多的为学生提供丰富多彩的学习素材,着力提升学生的学习能力。
关键词: 自学能力 自学兴趣 自学信心 自学方法
高中是学生中学学习最后的阶段,同时也是他们冲刺高考最关键的阶段,这一阶段的课业本就繁重,在应试高考和外界的声音下,学生的学习压力不断在增大,这对他们的学习效果有着制约的作用,所以对于高中学生家长和教师都应该给予他们莫大的信心,让他们能以放松的心态积极地投入学习中。待文理分科后,学生的课业相对来说减少了一半,但是要学习的知识并...
关键词: 情境创设 系列动词 写作支架
写作教学中,设定的教学目标要基于学生的实际困难。教师所创设的写作情境不仅仅为了激发学生的写作兴趣和动机,更重要的是为学生搭设易于表达与交流的写作支架,让学生能写、会写、乐写。
关键词: 语文课堂 分层教学
学生学习成绩、学习能力的参差不齐以及其他方面的较大差异,给传统教学带来了很大的困难。《语文新课程标准》指出,语文课程要面向全体学生,这就要求教师关注每个学生个体。如何关注每个个体,分层教学成为一种趋势。本文就分层教学在语文课堂上的应用进行简单探索。
关键词: 聋哑学校 高中语文课堂 有效性 缺失 构建
在现阶段的聋校高中语文课堂,有效性缺失的现象较为严重,这直接给整体课堂教学功能的完成带来了一定的阻碍。为了实现聋校高中语文课堂教学的有效性,对于当前的课堂教学改革势在必行,同时这也是聋哑学校课程教育体制改革的主要内容。本文通过对聋哑学校高中课堂语文教学中存在的有效性缺失进行阐述,以及对聋哑学校课堂有效性教学的构建进行论述,...
关键词: 小学语文 课前预习 发展现状 有效性
小学语文秉持新课改教学理念,不断引导学生加强自主学习,为了提升学生学习的针对性和目的性,课前预习成为小学语文课程改革的重要内容。教师根据教学内容和学生的学习状况引导学生有目的地进行课前预习,学生通过逐渐内化课前预习的学习习惯,自主学习课程内容,发现和探索课程重难点知识。有效的课前预习可以有效提升语文课堂效率和教学质量,全面...
关键词: 词语教学 有效 多维整合 入情入景 经验维系 灵活运用
词语教学是阅读教学的重要组成部分,它包含着理解、积累、运用这三个维度。如何更恰当地进行词语教学,可以从构建词语积累的“场”;创设词语感悟的“境”;把握词语理解的“形”;延伸词语内化的“根”这几个方面入手,从而提高词语教学的有效性。
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