课外语文杂志是由辽宁出版集团有限公司主管，辽宁人民出版社有限公司主办的一本省级期刊。
课外语文杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 护理专业学生 语言表达能力 发展办法
近些年我国社会主义市场经济的不断发展,以及我国医疗体制的创新改革,对于医学院校的教学水平以及学生的综合素质都提出了更高的要求。新时期,无论是对医疗护理人员的专业素质,还是当前社会的就业形势,较过去都发生了很大的变化,目前对于护理专业学生的素质教育不单单局限于专业水平,护理专业学生的语言表达能力也成为医学院校教育的重要内容。...
关键词: 真实 典型 环境 人物
“真实地再现典型环境中的典型人物”是恩格斯对于现实主义文学创作所提出的精辟论断，本文将以《钢铁是怎样炼成的》为基础，对这一科学论断进行探析。
关键词: 文言文 考查 例子 反思 教学
近年来中考文言文越来越注重能力的考查,本文针对中考文言文考查方向的变化,反思日常文言文教学,阐述了以课文为例子,从＂注意常用字词用法的拓展＂＂注意特殊句式的拓展＂＂注意段和篇内容的拓展＂＂注意写作方法的拓展＂＂注意阅读感受的拓展＂提出文言文教学的策略,进而提高文言文教学效率。
关键词: 文本解读 小学语文教材 儿童文学特质
在我国,小学语文教师在教学过程中过多地关注教材的知识传授和育人的功能,忽视了教材本身作为儿童文学作品所拥有的文学特质,一定程度上导致了学生情感体验缺失等问题。针对这种现象,教师在课堂教学中除关注传统的知识传授及学生的德育培养外,更应该从儿童视角出发,把握文学作品的儿童情趣,结合作者的写作体验对文学作品进行合理的多元解读,兼顾...
关键词: 汉语拼音 特殊性质 学习现状 改善措施
《语文课程标准》明确指出：小学第一学段的主要任务之一是学会汉语拼音,同时能够借助汉语拼音认读生字。可是汉语拼音的独特性质,又导致小学生在学习过程中必然会遇到各种各样的困难。本文就从如何指导低年级学生有效学习汉语拼音入手,来展开具体探讨。
关键词: 中学教学 象征手法 心理分析
象征手法主要是借象征体来表现本体。象征中的本体多是某种情感,某种意绪,它属于心理现象,它在特殊的力的作用模式支配下,蛰伏在意识领域,等待时机随时去超脱意识。而喻体多是外界客观自然物,它也凝聚着一种力的作用模式。当某种情感、意绪一旦在外界自然物中找到了对应物,敏锐的作家就能迅速地把握这一完形心理契机,借象征体来表现本体。因此,...
关键词: 课后 开放性 作业
针对当前语文作业出现的问题：作业量大质差,导致学生学习效率低、学业负担过重;作业的难易失当,缺乏针对性和层次性;形式较单一,结构失调,缺乏统整性;作业的批改重结果,轻过程,有效反馈性差,作者认为应该发挥学生在作业过程中的主体地位,鼓励学生展示自我,最终实现语文教育的价值追求,促进学生全面、自由、健康地发展。
关键词: 高中语文 古诗词鉴赏 四种方法
本文从四个方面谈了诗歌鉴赏的方法,这是我平时教学时常常使用的方法,效果比较理想。但是,古代诗歌寓意深刻,还有很多的技巧和方法,有待我们继续探索和总结。
关键词: 语言 品悟 方法
《语文课程标准》提出,语文的基本特点是＂工具性与人文性的统一＂,工具性是其作为语言教学的本质要求,通过对字、词、句、篇的理解与掌握,达到交流无障碍,实现其功能性;人文性是语言教学的重要要求,人文性是一个大的文化范畴,既包括语言文字及由其构成的作品,还包括由作品所反映的情感、社会生活、价值观等。
关键词: 语文 语音素养 教师
近年来,普通话的推广和研究工作不断前进发展,但在语文教学中始终存在着问题。本文分析了我国语文教师的语音素养问题并提出了几点相应的解决对策。
关键词: 中学语文 课堂提问设计
课堂提问是师生共同进行的一个双边活动,是语文教学中不可或缺的重要环节。中学语文课堂提问设计在语文教学中起着举足轻重的作用,好的提问设计是构建高效语文课堂的关键。
关键词: 小学生 媒体分析 减负
本文通过对小学作业减负诸方面的一系列调查分析,以小学作业负担过重为背景,通过使用媒体手段,对腾讯教育门户网站进行筛选、分析与整合,获取小学作业减负的相关新闻信息,进一步阐述了小学生为何减负、怎么减负以及减负效果如何。同时,为了给予小学生更多的自由支配的时间,丰富小学生的精神世界,进行了包括学校、教师、家庭等一系列理论反思与相...
关键词: 朗读 培养 能力 教给方法 阅读教学
朗读是学生必须具备的阅读能力。语文老师应教会学生掌握朗读的方法,运用多种朗读方式去品尝词句,在读中悟情,让朗读成为语文教学的一扇窗。那么,如何才能很好地培养学生朗读能力,激发学生的阅读兴趣呢？下面,笔者结合本身的教学实践,谈谈如何把朗读贯穿于语文阅读教学中。
关键词: 小学中高年级 语文作业 趣味性 差异性 实践性 开放性 综合性
长期以来,我们的语文作业存在太多的弊端,给学生造成了沉重的负担,只能被动地完成作业,久而久之还可能产生厌学情绪,教学效果不理想,也不利于学生语文素质和综合素质的培养。设计具有趣味性、差异性、实践性、开放性、综合性的课外作业,可以使学生变苦做为乐做,变厌学为乐学,从而提高学生的语文素养。
关键词: 幼儿语言绘本教学 学习兴趣 学习习惯
幼儿期是语言学习的关键时期,需要从学习和家庭两方面对其进行培养和教育,以为将来打下坚实的基础。此阶段如再培养一些其他重要素质,必将对学生的发展产生深远的影响。
关键词: 双线结构 人景映衬关系 结构与内容 统一
史铁生的《我与地坛》写于1989年,改于1990年,是他的散文代表作。苏教版高中语文节选了前两部分,其余放在配套的必修读本中。全文结构很有特色,分章而立,各部分之间很难看到承上启下的过渡,好像没有前后的关联,但整篇又浑然一体,显得和谐而又协调,何以做到如此呢？全文共七个部分,有的集中写景,有的集中写人,笔者试图从这两点出发,分析文章的结...
关键词: 学习原则 创设氛围 识字方法 实践检验
俗话说,＂人生聪明识字始＂,在幼儿时期教会学生识字的方法,会为将来的阅读和写作打下坚实的基础。所以语文教师应该想方设法地让学生掌握识字的技能,让他们快乐识字、高效识字,从而为将来的学习奠定根基。本文就将从如何教会学生高效识字入手来展开具体的讨论。
关键词: 初中语文教学 自主学习 培养方法
教育行业的飞速发展,对教师的教学能力提出了新的要求,提倡＂以学生为中心＂的教学观点,这就要求教师在教学过程中激发学生的自主学习能力,让学生主动参与到教学过程中,以提高教学质量。
关键词: 语文教材 插图资源 运用
教科书插图是语文教学的重要资源。几乎每本语文教材均有内容丰富、形式多样的插图,插图不仅能够提升学生的学习兴趣和思维灵活度,还能够帮助学生更好地理解语文教材知识。但是就现实而言,我国语文教材对于插图并未有足够的重视,其重要功能还未得到有效的发挥。本文就苏教版语文教材中插图资源有效运用的实践进行研究。
关键词: 语文 自由表达 引导
学生是课堂教学的主体,是教学双边活动的主人,教师在语文课堂上要给予学生充分表达的机会,让他们尽情展示,从而激活语文课堂。语文教师应走下讲台倾听学生的呼声,引导学生做好自由表达。
关键词: 小学语文 阅读教学 联想 想象 质疑
质疑习惯一旦形成,学生在阅读中就会自觉地遵循从小到大、由浅入深、层层递进的质疑原则,采取科学的质疑策略,发现并提出高质量的问题。
关键词: 网络语言 语文学习
随着科技的进步,网络改变了生活,人们能够随时看到更多的新鲜事,还能够在交际时冒出很多＂流行语＂……网络语言虽然已经不是一个新鲜的话题,但是网络语言带给语文学习的问题却一直更新,并且更具时代性。因此,研究网络语言对语文学习方面的问题变得很有价值。
关键词: 小学语文 课堂教学 有效方法
语文是融工具性和人文性为一体的一门基础课程。我们积极关注学生掌握知识的同时,也应积极关注学生的情感发展。那么,在语文教学中,我们应该给孩子怎样的语文课堂呢？本文从给孩子一个情感的课堂、一个开放的课堂和一个贴近生活的课堂三方面,探讨了小学语文教学中加强课堂有效教学的方法。
关键词: 任务驱动型 漫画作文 设题要求 审题立意 写作原则
任务驱动型作文试题和漫画作文试题是高考语文作文历经的两种不同命题形式。本文以2015全国Ⅱ卷、2016年全国Ⅰ卷为例,从设题要求、审题立意、写作原则等方面进行不同命题形式的比较研读。
关键词: 小学语文 多媒体 课内外 教学做 整合
新课程改革十多年,教师们运用了不少教学策略以及教学手段对小学语文课堂教学进行整合,尝试提高课堂教学效果。笔者结合教学实际从三方面入手：多媒体整合,促进课堂活力四射;课内外相整合,促进课堂活力四射;教学做整合,促进课堂活力四射。
关键词: 高中语文 现代文教学 反思 建议
随着教育制度改革的不断深入,高中语文教学中现代文教育存在的问题日益明显,当下的现代文教学方式不能很好地激发学生学习现代文的兴趣,并且在现代文教学过程中存在着系统性的缺失。本文针对当下的教育模式对高中语文现代文教学所存在的一些问题进行了反思和相关说明,并提出了改进意见,希望能对当下现代文教学的改革起到一些促进作用。
关键词: 语用 表达运用 说明文教学
在学习语言的过程中,如何提升从＂所学＂到＂所用＂中的有效转化率,是一个重要课题。笔者试从＂得意＋得言＂,言意兼得;＂吸纳＋倾吐＂,收发相融;＂模仿＋创新＂,学用合一这三个方面,就如何在说明文的课堂教学中,引导学生亲历语言实践、亲历语言表达运用的过程,提升从＂所学＂到＂所用＂中的有效转化率进行了探索。
关键词: 语文教学 追问 针对性
在语文课堂教学中,提问是使用比较广泛的教学方法。近几年,广大语文教育工作者对提问这一教学方法进行了研究和探讨,包括提问的作用、意义以及方法。这些研究指导了提问的实践,推动了提问设计的发展。而追问作为一种提问技巧,它是对上一个问题的深入拓展,在一问之后又对结果进行再次补充和深化,直到学生能正确解答甚至出新出彩为止。追问的主要...
关键词: 小学高年级 语文阅读教学 阅读能力
阅读是语文学习四大基础＂听、说、读、写＂中＂读＂的一部分,是语文学习的重点。对于小学高年级的学生而言,他们已经具备了一定的阅读基础,但缺乏一定的阅读技巧。因此,在小学语文教学过程中,教师应注重培养学生的语文阅读能力,以提升学生的语文学习能力和语文素养。本文就小学高年级语文阅读教学存在的问题进行简要分析,并对小学高年级语文阅...
关键词: 小学语文 教学语言 规范性 趣味性
小学阶段的语文教学,能够为学生的语言表达理解能力及其应用能力打下良好的基础。作为小学语文老师,要不断提高教学水平,在课堂上为学生有效传输知识创造有利的因素。在这个过程中,教师语言则起到重要作用。本文将对教师语言在小学语文课堂教学中的作用及其特点进行详细分析,以期抛砖引玉,为促进教师教学水平的提升起到一定的理论指引作用。
关键词: 教师 性格特征 语文教学 影响
在语文教学中,教师要充分认识到教师性格对良好师生关系的建立和学生语文学习产生的重要影响。本文结合自己的语文教学实践,对教师性格对语文教学的影响谈几点思考和认识。
关键词: 古诗词 重叠艺术 音节
重叠亦称重复,可分为三种：一是叠字,二是叠句,三是叠章。它作为一种修辞方法,在古诗词中有独特的作用,古人的重叠艺术将启迪、唤醒我们要重视自己审美心理功能的创造。
关键词: 古代 女子教育 系统 完整 成功
现代人认为古代的女子被剥夺了受教育的权利,没有智慧,没有才干,大多只是愚妇。本文从社会时代需求和女子的角色定位出发,论述了古代女子接受的教育系统、完整而成功。
关键词: 绘本阅读 途径 具体教学案例
同一本绘本,不同性别的人去读会有不一样的收获,不同年龄段的人去读会有不同的感悟,不同生活背景的人去读会有不同的见解。但无论如何,这些不同的声音都没有错对、好坏之分。每一个声音都有其存在的理由和意义,我们教师要做的就是去尊重不同的声音,去鼓励更多不同的声音,去分享这些不同的声音。
关键词: 古诗词 阅读思维 提升
诗歌课堂教学面临困境,学生的古诗词阅读思维陷入僵化模式。本文尝试通过＂诵读—想象—写作＂一系列的思维训练,使学生独立品悟诗歌的思维能力得以提升。
关键词: 古典诗词 歌曲音乐 相融教学
作为中国古代文学的重要组成部分,中国古典诗词是我国传统文化的艺术瑰宝,也是初中语文教学的重要内容。在初中语文课堂,古典诗词却由于多方面的原因面临着一系列的教学困境,新课改要求作为初中语文教师的我们积极探索、主动寻求教学对策。由于诗词与音乐之间存在着一定的关联性和相通性,将歌曲音乐引入初中语文古典诗词的教学实践,有着科学性和...
关键词: 初中 语文 课堂教学 问题教学法 运用
初中语文课堂教学已经不止停留在基础的字词或者简单的阅读理解以及语法教学,而是更深入地培养学生的语文素养与综合能力。但就目前的教学现状来看,初中语文教学的教学投入与产出比例并不协调,教学方法的僵化占据重要原因。本文尝试通过对问题教学法的探究来突破这一现状。
关键词: 体验式教学 幼师语文诗歌教学 运用
为了促进学生主体作用的充分发挥,使学生对语文诗歌等文本内容产生更多体验与感悟,教师需要对教学方法进行调整和丰富,对体验式教学法进行适当运用,进而对学生思想进行启迪,使学生能够从诗歌中发现更多的美。本文对体验式教学的运用工作进行具体分析,希望为幼师语文诗歌教学工作的开展提供一定启发和参考。
关键词: 同课异构 语文教学
＂同课异构＂作为一种兼具创新性和前沿性的教学方法,体现在各级教研活动构造的有梯度教学角逐中,＂同课异构＂的引入给语文课堂教学注入了活水,让语文课堂逐步走向真正的＂语＂课堂。本文以《故都的秋》一文为例,对同课异构下的中学语文课堂教学展开思考。
关键词: 苏教版 小学语文 古诗词 教学方法
在小学阶段进行古诗文学习,能够净化小学生的心灵,提高小学生的审美意识。在传统文化精髓的滋养下,有助于培养小学生的健康人格,建立正确的生活态度与价值观。在苏教版小学语文教学实践中,我们对于古诗文选编的重要性有着深刻的认识,在新课标中对苏教版小学语文古诗文教学也提出了更高的要求,但是在苏教版小学语文古诗文选编、教学中仍存在诸多...
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