课外语文杂志是由辽宁出版集团有限公司主管，辽宁人民出版社有限公司主办的一本省级期刊。
课外语文杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 艺术殿堂 语文 课堂
语文是一门综合性的艺术课程，是极具智慧的学科。艺术，使语文教学变得“有趣”了、“美”了、“活”了，极大地调动了学生的学习积极性。在语文教学中，应该让艺术走进课堂，让语文教学中多一点儿艺术飞扬的时刻，情感也随之跳动。
关键词: 读写结合 景物描写 秋思
学生语文能力的发展离不开课堂，因此，教师要在有限而又宝贵的课堂时间里，利用好课文这个最好的载体，根据不同课文的特点，设计语文能力的训练点，努力为学生创造大量的语文能力锻炼和实践机会，使学生在语文课堂上既“听明白”又“说清楚”，既“读懂了”又“写好了”，最终实现语文能力的综合全面发展。
关键词: 钻研文本 有效实施 课堂效率
本文以苏教版教材为例，从课标、教材、资料、教辅的视角谈钻研文本，从寻找“切入点”“争论点”“动情点”“训练点”“拓展点”的角度谈课堂教学设计策略，从而使小学中年段语文课堂教学有效生动。
关键词: 小学语文 发言弱化 提问
小学生到了高年级，在语文课堂上发言不积极或不想发言，出现发言弱化现象。针对这一现象，有效、有趣味、有艺术的课堂提问为之提供了解决途径，也促进了学生语文核心素养的提高。
关键词: 人教版 小学语文 认字教学 教学技巧
小学教育是学生学习知识的启蒙阶段，其对学生学习知识以及学习习惯的培养具有巨大的影响。因此，教师就要充分发挥其职能作用，做好对学生学习的引导。小学语文是一门语言学科，有鲜明的学科特点，又是小学教育中的重点内容。在小学语文教学中，认字教学是学科的基础。下面，本文就针对人教版小学语文认字教学技巧进行分析，希望为小学语文认字...
关键词: 小说 主题 人物形象
小说主题的探究题历来是高考现代文考试的重点，也是占分比较重的题型，但是历年高考一旦出现此种题型，学生往往感觉不知从何答起，或者虽然写得不少，但也是答非所问，不得要领。本文试从实际教学中的实践入手，借助人物形象的分析探究回答此类题型的入门钥匙。
关键词: 初中语文 课堂教学 表达能力 教学探究
语言表达能力是学生语文学习的一项重要能力，是其语言积淀、语文思维素养的体现。在实际教学过程中，受传统教育模式的影响和制约，教师对学生语言表达能力的培养重视度不高，没有给学生自由表达和有效表达的机会和训练。本文主要探究分析初中语文教学中的问题与提高学生表达能力的策略。
关键词: 语言艺术 课堂评价 小学语文
在小学语文教学中，教师要积极优化自己的语言，让课堂评价变得更有效。教师在展开评价时要注意投入情感，传播积极情绪；要注意语言的尺度，尽量客观地展开评价；要注意对学生进行点拔，促使学生得到进步。这样的点评，才是真正语言艺术的展现。
关键词: 文言文翻译 原则 技巧
在实际的文言文知识学习中，文言文的翻译不仅对高中生文言文的基础知识运用能力有考查的作用，并且也能帮助高中生增强自身文言文阅读能力以及书面的表达能力等。所以，高中生必须要正确地了解文言文的翻译要求，并能够在明确文言文翻译原则和技巧的同时，增强高中生的整体学习水平。
关键词: 审题 限制语 文本 引号作用 分析
审题是中考中一个很关键的环节，是答题的前提和基础，是取得优异成绩的保障。笔者结合近年的中考语文试题，分析归纳审题时需要注意的四个方面。
关键词: 小学语文 朗读训练 教学策略
朗读能力是语文教学中小学生必须要具备的基础能力之一，通过朗读训练，在文本朗读的过程中融入自身的情感，理解文章内容的深层含义。在素质教育的影响下，朗读能力作为语文教学中的重要教学内容，应引起教师的高度重视，并结合小学生的语文朗读现状进行科学分析，通过多样化的教学方式，提高小学生的朗读兴趣，掌握朗读技巧，以此提高小学生的...
关键词: 语文课堂 引导学生 举手发言
在我的教育教学工作中发生了许多故事，犹如串串音符，奏响在每一个早早晚晚，有的激越，有的低沉……有些似乎已经随着时间一起流逝，但有些依然萦绕耳边，让我回味，让我思考，让我反思。本文通过初一第一节课的教学告诉我们：如何引导学生真诚地举手发言。
关键词: 语文课堂 音乐 融合
语文是通过文字言词来表达各种情感、信息。而音乐则是通过音乐的律动，旋律的变幻起伏，传递着喜怒哀乐。语文与音乐两者本就应为“一家”，虽然它们相对独立，各有侧重，避开语文的工具性不说，它们都具有“抒情”“写意”的共同特征。在实践中，我经常结合语文教学内容，以“乐”引“文”、以“乐”释“文”、以“乐”品“文”、以“乐”诵“...
关键词: 小学语文 儿童诗歌 创作指导 途径
儿童诗是诗歌的一种形式，它以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点。它用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意。在让学生读诗、写诗的过程中，培养对生活的关注和思考，提高他们对写作的兴趣，增强其驾驭语言文字的能力。本文阐述了如何让孩子们在爱读诗的同时，指导学生敢于拿起笔用诗这种方式写下自己对生活的独特体验。
关键词: 晨诵 午读 构建 书香校园
晨诵、午读是基于阅读国内外经典，感受读书乐趣课题研究团队所提出的回归自然、质朴的学习生活，并且也是切实提升学生文化素养，与充实、丰富知识容量的一项关键措施。为了能让学生养成更加良好的读书习惯，提升学生的语文综合素养，使学生享受阅读的乐趣，提升校园文化内涵，需要全力构建书香校园。
关键词: 古诗词 审美 策略
古诗词教学是高中语文教学的重要内容，是学生语文素养的重要体现，然而，在平时的语文教学中，我们教师或者学生对古诗词的教与学过于急功近利，导致古诗词丧失了原有的魅力。如何挖掘古诗词原有的内在美，激活学生的审美情趣。笔者以为，我们语文老师需要南所作、内，
关键词: 小学语文 读写结合 表达能力 教学
语言是交际的工具，是表达能力的体现。在小学语文教学中，教学要注重对小学生表达能力的培养和提高。只有通过对语言的合理组织和表达，才能使信息准确快速地传递，从而提高表达能力。本文围绕如何开展读写结合教学进行阐述，旨在提高小学生的语言表达能力。
关键词: 小学语文 课文后思考题 应用策略
课文后思考题是重要的文本教学资源，它是教材编者依据课文的具体内容和教学目标要求所设。在教学实践中紧紧牵住“课文后思考题”这个牛鼻子，对组织课堂有效对话、创生学生言语实践、发掘语文学科价值、发展学生学力具有重要的意义。
关键词: 语言 连贯 中考
语言连贯题可以考查学生的阅读理解能力、思维条理性、语言组织力，因此这类题在中考语文中也较常出现。然而这类题的得分率并不乐观，其实语言连贯题往往有规律可循，按照一定的技巧可以轻松完成。
关键词: 小学语文教学 读写结合 策略探究
作为我国小学教学阶段的重点学科，语文对提高学生的语文素养、培养学生的综合实践能力意义重大。为了能够有效突破传统应试教育的桎梏，在小学语文教学过程中，语文老师需要立足于读与写两大教学环节，采取创造性的教学策略以及教学手段，为学生提供良好的学习以及成长环境。
关键词: 初中语文 人文内涵 可行性
在语文教学中渗透人文内涵，对于促进学生全面发展有重要的意义。在实际教学中，需要语文教师根据实际情况灵活调整和优化，并积极寻找其他方式，来更好地实现人文内涵在语文教学中的渗透。
关键词: 初中语文 口语表达 交际能力
初中语文教学的主要目的是提高学生应用语文的丰富程度、口语化的表达能力和应用于实际交流的效果评估，学生在交流过程中，能够用清晰的表达方式将自己的思想、感悟及内心的向往传递到对方，再用加以修饰的语言，表达自己内心的渴望，让人易于理解，并真正读懂所需所想的东西。因此，初中语文教学内容是以教学大纲为主，但主要目的是以培养学生...
关键词: 初中语文 课堂教学 有效性 提高
初中语文作为初中阶段较为重要的一门学科，一直受到教师和学生的重视。但是现在的初中语文教学效果还不是很好，很多初中语文教师在课堂上的教法还有待进一步改进。如何才能够较为有效地提高初中语文课堂的教学效率，已经是摆在教师面前的一个主要任务。本文将就如何提高初中语文课堂教学效果，浅谈一下自己的看法。
关键词: 中职 文言文教学 中华民族伟大复兴梦
在中职文言文教学中渗透中华民族伟大复兴梦，培养学生与中华民族同呼吸共命运的人格和甘于奉献的精神品质。
关键词: 语文教师 人文情怀 担当 语文活动
当今社会要想培养、提升学生的核心素养，首先要提升我们教师的核心素养。我觉得作为一名教师，特别是一名语文教师，应该在我们的课堂教学中，注入更多的人文情怀，丰富学生的情感，健全学生的人格；加强自身修养，提升个人魅力，热爱生活，真诚热情，乐观坚强，用以丰富学生的情感，陶冶学生的性情，才能使之成为具有丰富学识和情感人格健全的...
关键词: 课型 策略
随着课程改革的深入发展，“以文带文”的课型以其巨大的优势，受到很多教师的追捧。本文就“以文带文”课型从三个方面进行探讨：一是什么是“以文带文”课型及其研究意义；二是“以文带文”的备课策略；三是“以文带文”课型的几个小尝试。
关键词: 灵动课堂 小学语文 教学
随着教学改革的不断深入，灵动课堂模式受到了越来越多的关注，旨在强化语文课堂的灵活性、生动性，培养出更有灵气的学生，打破传统教学模式的局限，促进学生的全面发展。本文中，笔者将结合自身实践经历，浅谈小学语文灵动课堂的构建措施，希望能够起到部分借鉴作用。
关键词: 高中语文 古代散文 深度阅读 教学策略
新课标的公布为高中语文教学中的古代散文教学带来新的挑战。与传统的教学模式不同，新的教学标准要求学生对古代散文的理解程度更深。作为一种优秀的学习方法，深度阅读应该运用于古代散文的学习过程。本文通过对古代散文教学中的问题与深度阅读方式方法进行讨论，以分析古代散文深度阅读的教学策略。
关键词: 生成性课堂 规定性 灵活性 价值 有效性
语文老师如何利用课堂做到有效教学，如何在教学相长中提高师生的语文素养？就此问题，本文通过三个角度分析，提出构建语文课堂教学的有效对策。从三个方面进行剖析：一是“把课堂还给学生，让课堂充满活力”——从教学内容的规定性与教师的专业发展努力构建生成性课堂；二是“把创造还给学生，使教育充满智慧”——从语文的原生价值和教学价值...
关键词: 提高 表达
《语文课程标准》就许多方面设置了不同的教学目标，其中有一个目标是：学会运用口头语言，文明地进行人际沟通和社会交往。学生的语言表达能力与认知、情感、价值观等层面所达到的高度是相对应的。我觉得学会合理运用语言是学习语文的最终目的，同时口头表达能力更是至关重要的，因为，人是社会群体中的一员。随着时代的发展，社会交际能力显得...
关键词: 小学语文 教学语言 特点 阐释和分析
语文教学是学科建设中的关键所在，小学语文教学是学生整个学习阶段极为重要的阶段之一，而小学语文教学语言在这一时期就显得尤为重要了。小学语文教学语言是老师知识水平和教学特点的反映，老师的教学语言极大地影响了学生语文学习的发展，同样也在一定程度上影响了学生未来语文的学习。基于此，小学语文教学语言的建设变得越来越重要。本文则...
关键词: 核心素养 朗读 语言能力 文化认同
随着素质教育的深入实施，核心素养的培养越来越受到社会各界的关注和重视。核心素养这一概念的提出，比实施素质教育内容更加明确，学科更加细化。作为培养小学生核心素养的重要阵地，加上语文学科的自身特征，小学语文理所当然地承担起培养学生核心素养这一重要使命。对此，本文选取了大声朗读、建构语言、传承知识等三个角度来论述小学语文核...
关键词: 散文教学 有效性 审美素养
随着新课程的实施，语文学科的人文特征越来越受到人们的推崇，高考散文的命题就体现了这一特点，因此散文教学的有效性也就显得尤为重要。而实施散文教学的有效行为，就是让学生真正地从文字符号中能读懂耐人寻味的思想内容，体会作者的真切情感，以达到情感的共鸣，从而获得生命的发展和审美的体验。
关键词: 语文教学 智障学生 自信心
自信心的培养是学生进行学习和生活的必要保证，而如何做到在语文教学环节的过程中加强智障学生的自信心，使他们能在校园生活中正常学习，是本文探讨的课题。本文从四个方面入手，加入实例进行分析，旨在更加明确、清晰地阐述具体培养方案，以供其他学者借鉴。
关键词: 职业院校 语文教学 兴趣激发 能力训练
职业院校是我国教百系统的重要组成部分，职业院校注重技能教学，可以使学生在毕业之后直接去岗位进行工作，同时，对于一些中考或高考失利的学生来说，这也是一条可以选择的道路。而语文，作为基础学科教育的一种，其教学的重要性不言而喻。但是，目前大部分学者发现，职业院校的语文教学在一定程度上并不能满足学生的需求以及未来职业岗位的需...
关键词: 语用 小学阅读 教学评价
小学语文教学离不开阅读教学，而科学的阅读教学方式不仅可以提高学生的阅读能力，还能够提高学生使用语言的能力，进而提升学生的语文综合素养。同时，教师还要重视阅读教学评价的质量，发挥出评价在阅读教学中的作用，进一步提升学生运用语言的能力。本文针对语用教学下的小学阅读教学评价策略进行分析。
关键词: 小学中段 语文阅读 有效性
小学语文进入中段阶段，学生的注意力开始由字词的记忆与学习逐渐过渡到阅读中，也为教学工作提出了更高的要求。在当前小学语文中段阅读教学中展开拓展教学，能够实现教学方式、内容的拓展，也能全面提升学生的语文素养。在具体教学中，教师能够结合学生的年龄特征，从课前、课中、课后几个方面着手展开阅读拓展教学工作，为语文教学的发展做出...
关键词: 课文 小练笔 高段习作教学
面对当前语文习作课时不足、学生习作带有畏难情绪、习作教学读范文的教法效果不佳等现实情况，笔者提出用课文教作文并辅以当堂小练笔来巩固习得的方法。通过一年的实践练习，笔者发现这样的方法比较有效。
关键词: 小学语文 课堂提问 有效性策略
有效的课堂提问不仅是激发学生学习兴趣的秘诀，也是提高课堂效率的关键。为了做好小学语文课堂的提问工作，教师要从“趣味导入，生成问题；举一反三，引出问题；一线串珠，勾连问题；逐层递进，深化问题；触类旁通，拓展问题”等方面着手，提高小学语文课堂提问的有效性。
关键词: 核心素养 高中语文 教学策略
在学科核心素养目标下进行高中语文教学，首先需要加强教师对学生核心素养培养的重视程度，在教学过程中融入核心素养的基因。教师还要抓住语文的学科特点，培养学生的文学素养和文化底蕴，以此来帮助核心素养的提升。教师应该在教学过程中学会渗透教学方法，改变传统局限于课本的教学模式，在教学中进行知识文化多方位渗透，帮助学生全面发展。
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