科学大众·科学教育杂志

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加强班级心理教育中学生性格教育的探讨

关键词: 班级心理教育  素质提高  

班级心理教育是指以班级为单位,教育者有目的地培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进其整体素质的提高和个性和谐发展的教育。

英语课堂中差异性学习内容的选择

关键词: 英语教学  差异性学习  内容选择  

在实际教学中,不同学生的学习方式,接受知识的能力存在一定的差异,解决这些问题的方法也多种多样,其中合理安排教学内容是有效的方法之一。就英语教学而言,内容的差异性安排可以从内容的顺序、进度、数量、范围、深度、难度以及内容的调整等方面着手。

浅谈如何提高初中物理教学的有效性

关键词: 物理教学  有效性  

本文结合本市正在推行的"学讲"计划,一个良性发展的教学过程应该是在教师指导下的学生积极、主动探究知识的过程,是师生共同促进、共同发展的有效互动的过程,更是一个充分发挥民主、体现理解和尊重的过程。

有效对话,激活历史课堂

关键词: 历史课堂  有效对话  

对话教学是学生、教师、文本之间对话的过程,一直被认为是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。新课程标准中引入"对话理论"之后,对话便成了当今课堂教学的时尚。

阅读两手抓 两手都要硬

关键词: 教学  课堂阅读  课外阅读  

阅读是我们人类获取知识的基本手段,在知识激增的今天,只有让课堂阅读与课外阅读有机结合起来,才能相得益彰,让语文素养的参天大树枝繁叶茂。课堂阅读教学要为学生的课外阅读奠定基础和提供方法,教师也应注重学生的课外阅读,让学生在课外阅读中积累语言,学会思考,陶冶情操,服务课堂阅读教学。

亲历探究 丰富体验——《照相机与眼球 视力的矫正》的课例研究

关键词: 初中物理  制作  探究  体验  

物理教学中,通过自制简易照相机活动,使学生深入理解照相机成像原理,通过自主探究实验,更好地掌握视力缺陷成因与矫正方法,这种亲历探究,丰富体验的教学方式,能提高教学效率,培养学习兴趣。

让学生改出作文的靓丽来

关键词: 作文  批改  提升  

长期以来,作文教学是学生怕写,老师怕改,师生陷入尴尬境地,那么,怎样才能让师生走出山穷水尽,再现柳暗花明呢?笔者站在作文批改的角度,从教师指导自改、学生自改自评、生生互改互评、师生共改共评四个方面做出了深入的思考,以求达到让学生从作茧自缚到破茧而出,直至化蛹为蝶的目的。

培养农村初中学生自主学习语文能力的策略研究

关键词: 农村初中  自主学习  能力培养  策略研究  

目前农村初中语文课堂教学现状不容乐观,教师们普遍沿袭着比较传统的语文课堂教学模式,从而忽视了语文课堂教学中的学生主体。突出表现在教师的课堂投入与学生的测试产出比率很低,教师主宰语文课堂学习的现状仍占据课堂教学,教学方式陈旧且单调,成为制约初中语文课堂教学有效性的绊脚石。因此,农村初中语文课堂教学的改革势在必行,以学生自主学...

初探高中生物高效课堂的构建

关键词: 高中生物  高效课堂  内涵  策略  

在新课程的实施过程中,各地开展了形式多样的课改,高中生物教学改革过程中也涌现出了不同的教育教学理念和创新课堂,为我们构建高效课堂提供了坚实的基础和宝贵的经验。本文从高效课堂的内涵及构建的策略方法等方面来谈一谈个人的理解和认识。

如何打造生物高效课堂

关键词: 生物教学  高效课堂  

上好一节生物课,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,显得尤其重要。

初中音乐课堂教学工具的选择和利用

关键词: 初中音乐  教学工具  选择利用  

"教学有法,教无定法",教具使用的宗旨是服务于课堂。音乐教师要根据教学内容和目标,结合学生和教师自身特点,巧妙地选择和利用教具,创设教学情境,营造轻松愉快的教学氛围,让学生走进音乐,感受音乐。

把“美”融入物理教学

关键词: 物理教学  审美  实践  

物理教学所传达的美育更多的是一种深层次理性的思考。教师通过充分挖掘教材中美的内涵,并以适当的形式将美传承给学生,培养学生对科学的审美的感受力、鉴赏力,从而激发学生对美的创造力,丰富学生的理性沉淀,是素质教育中物理教学的重要任务。

信息技术在高中数学课堂教学中的功与过

关键词: 信息技术  数学课堂  功与过  

如何在先进教育理论的指导下,充分认识到高中数学教学的需要,发挥电脑的作用,促进数学教学改革的深入,已引起人们的极大关注。

激活数学思维 激发学习热情

关键词: 新课程标准  数学思维  激活  

新课程改革中,对初中数学教学提出了越来越高的要求。在教学中,以数学知识为载体,通过对思维的激活,有意识地训练学生的思维,有效地培养和提高学生的数学素养,也就成为当今数学教师所关注的问题。

基于“微型化学实验”的学习能力培养的研究

关键词: 微型化学实验  学习能力  培养  

微型化学实验是用尽量少的化学试剂来进行的、十分可靠和安全的化学实验,它对提高学生的动手能力、观察和探究能力、自主学习能力及思维拓展方面都有很大的作用。

扬长补短 循序渐进——提高农村中学理科班学生作文水平的几点举措

关键词: 农村作文教学  因材施教  选材  文体  写法  语言  

作文能力是学生语文水平的综合体现。在传统的教学模式下,出现了"教师怕教,学生怕学"的现象。我认为作文教学的改革要在传统的基础上有所创新。特别是农村中学的学生因为作文基础薄弱,我们更应该采用新的方法来辅导学生作文。只要抓住他们的特点,利用好他们的优势,从选材、文体、写法、语言等几方面加以辅导,循序渐进,因材施教,就可以较快提高农...

对抄袭作业说“No”

关键词: 抄袭作业  教育  

本班多名教师在开学初批改学生作业时发现多人有抄袭作业现象,并有学生举报有学生早上很早就到学校抄袭他人作业。于是本人于2014年9月15日周一六点二十左右到校一看究竟,并发现抄袭现象很普遍,现场抓住抄袭作业者5名。所以在这天的班会课(15-20分钟)对学生进行教育。通过本次教育,让学生了解抄袭作业的危害,并且提倡学生独立认真完成作业,养成...

启发·提升·超越——浅谈初中英语写作教学

关键词: 英语教学  培养  写作能力  策略  

对相当多的初中学生来说,英语是一门比较枯燥的外来语言。新编初中英语教材越来越显示出国家对学生学习英语的综合实践运用能力的重视。书面表达能够客观地反映学生的英语水平,同时也是初中英语教学的难点所在。中考英语写作要求也在不断提高,从原来的封闭式文章到现在的半开放性,对学生的要求也在不断提高,所占比分不断增加,直至近年来占到总分...

高中地理探究式教学中的设问技巧

关键词: 地理  教学  设问  

高中地理教学过程中的设问,实际是对地理知识点的质疑,是学生思维、判断、归纳、掌握、运用正确地理知识的必要过程,还有利于地理知识的迁移与应用。在教学实践中,教师根据教材内容和教学目标,设计巧妙的、有针对性的问题,就能够激活学生的积极思维,有利于学生对地理知识的理解和掌握,培养学生探究问题、解决问题的能力,提高学习效率。

浅谈语文教学模式的创新与实施

关键词: 语文教学  创新  实施  

新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行语文教学的可行性策略。

浅谈如何提高思想品德课堂教学实效性

关键词: 思想品德  实效性  趣味性  科学性  

思想品德课是传授知识、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节。提高课堂教学的实效性,是课堂教学的核心环节,也是教师专业成长的体现。该文从加强课堂的趣味性、科学性入手,探讨提高思想品德课堂教学的策略。

初中地理课堂生活化教学浅析

关键词: 初中地理  课堂教学  生活化  实施策略  

初中地理教学的难点在于,如何让学生对于所学的地理知识有一个直观的、深刻的印象,如何让学生正确地运用所学的地理知识对相关问题进行分析。将初中地理课堂教学生活化,有助于学生对地理知识的深层次理解和掌握,同时有助于学生熟练应用相关地理知识分析问题。本文对初中地理课堂生活化教学的相关问题进行了简单分析,希望对初中地理教学工作者有...

浅谈低年级语文课堂的提问艺术

关键词: 低年级  语文课堂  提问艺术  

课堂提问是语文教学的重要组成部分,它能启发学生的思维,促进师生交流。本文从统筹安排,做到心中有数;吃透教材,抓住关键问题;灵活引导,给予思考空间;巧设疑问,激发回答兴趣这四方面进行阐述,力求让课堂提问成为学生锻炼思维的舞台。

浅谈小学信息课堂教学中的创新实践

关键词: 激发兴趣  创设情境  主动探索  鼓励创新  

小学的信息教学工作中,应不断创新发展信息教学的方式和手段,激发学生的发散性思维,培养学生的创造力,最大限度地激发学生的学习兴趣,使学生能适应社会发展需要,跟上时代步伐。

轻点“创意作业”理念 巧燃“有效快乐”课堂

关键词: 英语  创意  作业  

作业基本每天都有,如果总是类似的作业,久而久之学生会失去兴趣,课堂的有效性也会降低。创意作业的提出预示着学生成为最具有生命力和智慧的课堂主人,激发学生学习英语的兴趣。

顺应儿童学习心理 提高口语交际水平

关键词: 口语交际  安全  兴趣  迁移  

口语交际是现代公民的必备能力,是联系生活的一条纽带。如何在小学阶段打好学生口语交际的基础,训练口语交际的能力?本文从儿童学习心理的角度出发,从三位维度切入,展开叙述。

让小学高年级语文课堂生机盎然的策略

关键词: 小学语文  创设环境  激励学习  

兴趣,是人们一切积极活动的源泉和动力,是最好的老师。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时,整个身心就会处于积极状态,将发出惊人的热情,甚至达到废寝忘食的境界。要使学生乐学、爱学,作为教师,就要调动学生的积极性,要调动学生的积极性,就必须激发他们学习的兴趣,要激发他们学习的兴趣,就得善于去鼓励学生。

走进每位学生的心里 让信息技术课堂更精彩

关键词: 信息技术  全体学生  高效  发展  

信息技术课堂教学应该是师生共同成长的历程,通过人机互动实现生机勃勃、充满思维活力的课堂。信息技术课应突出全体性、层次性和发展性,使信息教育面向全体和关注每个学生的学习,使不同层次的学生在信息技术上得到不同的发展。

小学科学公开课课前交流的策略与案例

关键词: 小学科学  公开课  

公开课通常是以推广理念、展示成果、研究课题、竞赛选拔为目的。公开课的教学环境对学生来说或多或少会产生一些影响,有正面也有负面,从科学研究的角度来说也需要去除尽量避免公开教学的特殊变量,以让我们的学生在一个"真实、自然"的状态下来学习,以更好的达到公开课初衷。

以生为本下农村小学英语模式的优化探析

关键词: 以生为本  英语教学  教学模式  优化  

英语是一门语言学科,教学强调以学生为本,突出教学模式多样化。本文立足于农村小学英语教学现状,就如何优化农村小学英语教学模式提出了若干建议。本文旨在强化对农村小学英语教学的认识,并为今后相关领域之研究提供一定的参考资料。

理解内涵 体验创新——logo语言教学学生思维方式转变的有效路径

关键词: 小学信息技术  logo语言教学  

LOGO语言教学是小学信息技术教学的一个重要内容。通过LOGO语言的学习,可以在一定程度上锻炼学生的创造性思维,开发智力。在教学中采取灵活多样的方法,锻炼学生的创造性思维,培养学生的探索精神;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,以提高学生的综合素质。

回归生活,找寻美术之花——浅谈乡村小学美术教学与生活的链接

关键词: 美术教育  回归生活  生活化素材  生活化课堂情境  生活化课外活动  

艺术来源于生活,脱离了生活,我们将无法创造艺术。小学美术也应与生活相连接,把生活引入美术教学,把美术教学引入生活,引导学生从乡村生活,学校生活中寻找素材;从教材中挖掘生活,将生活化的情景引入到课堂教学中去,使美术课堂走进生活;引导学生走进生活、观察生活、感受生活,从生活中发现人和事物,提高关注意识,将美术活动融入其中,使美术活动走...

以校外专家助推课程改革项目为例谈苏派教育

关键词: 苏派教育  校外专家助推课程改革  重人文  讲规律  求质量  

苏派教育孕育形成于有"细、软、酥、糯"之称的江南文化之中,融入了博雅的文化特质,笔者试以校外专家助推课程改革的具体措施为例,阐释苏派教育重人文、讲规律和求质量的特色。

立足体育课堂 实施有效教学——在低年级体育课堂实施有效教学的实践

关键词: 体育课堂  有效教学  

体育课堂有效教学永远是关注的焦点,通过体育课堂教学,学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面获得实实在在的进步、发展。因此,教师要规范体育课堂常规,合理选择教材器材和教学方法,多多关注体育后进生,这样,我们的体育课堂才能高效,学生才能学习愉快。

“引、读”文本 “说、趣”课堂——浅谈小学语文课堂中阅读指导训练

关键词: 小学语文  阅读  指导  

如何在小学语文课堂中进行有效、高质量的阅读教学,怎样让师生很快融入文本,建立高效课堂。本文从"以读带引,以引促说,以说促理解,创造民主、轻松、和谐的课堂阅读促进学生思维发展"等方面进行了尝试,收到了一定的效果。

“源头活水”开发利用

关键词: 小学体育  学生资源  开发  利用  

学生资源是非常宝贵的一种课程资源,也是常取常新的一汪"源头活水"。在小学体育教学中,如果把学生这一资源充分利用起来,不仅可以丰富我们的体育课程,而且可以让体育课堂趣味倍增、效率倍加。

在科学学科教学中如何引导学生进行科学探究

关键词: 科学教学  科学探究  问题情境  

探究是科学学习的核心。科学课的教学就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动。本文从创设问题情境,激发探究兴趣;训练科学方法,指导科学探究;合理组织探究,培养学生的合作探究能力和评价探究结果,保持学生的探究热情等四个方面进行阐述,探讨引导学生进行科学探究的策略。

依托文本中的听力板块,提高学生口语能力

关键词: 听力板块  听力教学  口语表达  

本文以《牛津小学英语》part D听力板块教学为例,探讨了利用文本中听力板块促进学生口语能力提升的策略和方法,以达到提高学生综合语言运用能力的目的。