科学大众·科学教育杂志是由江苏省科学技术协会主管，江苏省科学传播中心主办的一本省级期刊。
科学大众·科学教育杂志创刊于1937，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
杂志介绍
科学大众·科学教育杂志是由江苏省科学技术协会主管，江苏省科学传播中心主办的一本省级期刊。
科学大众·科学教育杂志创刊于1937，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 历史教学 情感资源 情感因素 开发利用
作为人文学科的历史,其情感教育功能一直不容忽视,甚至在新课改的三维教学目标中,情感目标的达成是历史教学的最高追求。如何更好地发挥历史学科的情感教育功能,达成历史教学的情感目标呢？充分开发与利用历史教学中的情感资源不失为一个好的途径。本文试从历史教学中存在哪些情感资源,这些情感资源的存在对历史教学产生怎样的影响以及教师该如...
关键词: 电子书包 初中英语 可视化支持系统 应用研究
随着＂云计算＂时代的到来,电子书包已发展为集学习资源、学习工具、学习支持服务于一体的,以学生＂学＂为中心,尊重个性化发展的教与学的新平台。本文试图以基于云架构的电子书包中产生的大数据为基础,研究数据的显化序列,构成可视化学习支持系统,使其为师生提供更为精准、高效、合理的教与学决策帮助。
关键词: 审美导向 审美能力 音乐欣赏
目前流行歌曲创作水平参差不齐,教师应当把握学生音乐审美导向,提高学生的音乐审美能力,培养高尚情操,使学生充分体验蕴含在音乐中的美和丰富的情感,不断提高学生的音乐欣赏能力。
关键词: 初中英语课堂 以学论教 听力教学 问题 解决方法
在应试教育的大环境下,初中许多老师更愿意把课堂时间花费在词汇、语法等方面。对听力教学缺乏重视,即使教材课本中存在着听力教学这一块,在课堂上所花费的时间也不会多。还有很多老师虽然响应《英语课程标准》的号召,逐渐有意识地增加听力训练和教学,但在教学中还存在着许多问题。本文分析了主要的问题,并思考和探索了切实有效的解决办法。
关键词: 微时代 职高 思想政治理论课 教学创新
＂微时代＂是新时代的发展产物,其在现代教育教学中的应用,创新了传统教学方法,实现了更加开放式多元化的教学构建。本文立足＂微时代＂的研究,阐述了＂微时代＂职高思想政治理论课教学的创新机遇,并在此基础之上,从创新教学理念、创新教学方法、创新教学内容等方面,阐述了＂微时代＂职高思想政治理论课教学的创新策略。
关键词: 信息技术课 增强学习兴趣 提升学习能力
信息技术作为一门新兴的、充满时代气息的学科,吸引着大部分学生的注意,很多学生愿意并且喜欢上信息技术课。笔者在多年的尝试过程中发现只有学生有了自主学习的兴趣,有了自我学习的能力,他们往往就能更好地投入到课堂的学习中,自己在不知不觉中获得了新知,理解了新知,甚至应用了新知。
关键词: 初中英语 深度备课分层 策略
教师在初中英语教学过程中,根据学生的原有知识水平、个体认知水平的差异和学习发展潜力的差异以及接受能力等基点出发,通过深度备课,设置适合学生学情的作业,改变传统的作业布置方式,实施因材施教的教学方法和分层精选作业的教学策略,满足不同学习层次的学生的学习需求。通过实践证明：经过将学生分层、作业分层和作业批改与评价方式分层等,既...
关键词: 快速英语作文
书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力等。对很多后进生来说,交白卷或是瞎写两句是很常见的现象。但是其中有那么一小部分的假冒＂后进生＂,他们的学习能力其实并不弱,那么该如何在老师有限的精力中重点对这些后进生进行有效提高呢？我认为应该制定详细有效的计...
关键词: 新课程标准 地理教学 学生实际生活
新课程标准提出了地理课程要提供学生学习与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。为了适应这一时代要求,把学生的生活融入地理教学之中,以激发学生学习兴趣,提高生存能力,更大程度满足生存需要。
关键词: 兴趣 专业素养 自主学习 合作学习
教师的学识魅力吸引学生,人格魅力感染学生,学生由此增加对历史学习的兴趣。学习、运用新课改理念——学生主体、教师主导,改变传统教学模式,在学生主体、教师主导的新课改理念贯彻的今天,教师要学习、运用这一理念。
关键词: 体育教学 心理健康 体育教师 中学生
心理素质不仅是学生素质发展的一个重要组成部分,而且对其他素质的发展也有着很大的制约作用,因此,在体育教学中必须重视心理健康教育。本文将结合体育教学的特点,主要阐述在中学生体育教学中,如何渗透心理健康教育的具体实施方法。
关键词: 校本教研 高中生 学习兴趣
随着新课程改革在广大高中的深入推进,校本教研已经成为我国高中教师的重要工作方式和研究内容,在推动教师提高教学质量,激发学生学习兴趣方面发挥着重要的作用。
关键词: 莫言 红高粱 语言艺术
文章主要针对莫言《红高粱》的语言艺术特色进行分析,结合当下《红高粱》的语言艺术分析现状,从叙事角度独特、语言色彩化、风格口语话方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动语言艺术研究的发展与进步。
关键词: 直接明了 模块教学 情感升华
反思是自我提升的一个重要举措,尤其对教师而言,反思一直以来都是教师提高个人业务水平的一种有效手段。反思有利于教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高自身的教育教学水平,对提升教育教学效率也具有十分重要的意义。本文通过观摩名师课堂,并结合自身教学实践,对比两者,进行反思,在＂课堂导入、知识讲授、教学...
关键词: 保定市青少年法制教育保障 完善研究
随着近几年法制宣传工作的深入,作为此项工作的重要内容之一的青少年法制教育,越来越体现出了其重要意义。保定市在近几年开展青少年法制教育宣传的过程中,取得了很大的成就,但是仍然存在一些不完善之处。本文从保定市青少年法制教育保障机制的完善入手,发现问题,提出了合理建议。
关键词: 课堂教学 服务意识 新形势新潮流 课程资源
教师教学最核心的东西：课堂教学,教师的教学要有服务意识,教师的教学要迎合新形势新潮流推阵出新,教师的教学要迎合学生＂口味＂不断整合课程资源。对比肯德基市场分析我们的课堂教学,课堂是大厨房和餐厅,知识就是原材料,教师就是厨师,教学模式就是做菜的配方,加上教学理念、手段等佐料烹调出来的便是你的教学大餐,学生是消费者。如果能够做的...
关键词: 初中 高中 物理力学 衔接 教学
力学是中学物理最重要的组成部分,也是学好物理的基础知识。做好初高中物理力学衔接的工作,是高中物理老师首先要考虑的问题。所以高中物理老师要用更科学,更直观,更有逻辑的方法将学生的思维和学习兴趣从初中物理转移到高中物理上来,如何让学生对高中物理知识产生兴趣,并与初中物理知识衔接好,是高中物理老师需要重点考虑的方向。
关键词: 初中科学 预习 有效性
预习是学习的重要环节与阶段,却常因学生不会预习或预习的低效率而流于形式。本文结合初中科学课前预习的实践研究,对如何采用＂三管齐下＂的策略,提高初中科学课前预习有效性进行了详尽的阐述。＂三管齐下＂指：（1）设计合理、科学的讲学稿,（2）布置适量、适度的预习作业,（3）改变授课方式等三个方面齐头并进,加强预习的方法指导,对预习的结...
关键词: 高中生物 读题 解题
只要有高考的存在,在高中生物学科的学习活动中就缺少不了对生物解题能力的要求,解题也是学生掌握知识点的重要体现。生物学科是一门偏文向的理科,在解题中常常因读题不充分而导致解题有偏差,本文就作者总结的学习经验,从几个方面进行思考并小结一些解题方法,以供参考。
关键词: 作文教学 学会观察 写作能力
作文教学中会出现学生无话可说的局面,究其根源,学生多依赖于模仿借鉴,甚至生搬硬套,却疏于对身边的人和事、大自然中的景和物进行仔细观察与分析。文章从多角度来阐述该如何引导中学生学会观察、善于观察,从而提高学生的写作能力。
关键词: 高中数学 核心素养 数学教学
数学核心素养是新课标下对学生综合素质的要求,教师应该将这一素养渗透到具体的教学过程中,逐渐培育学生的数学素养。这有利于学生整体的发展,适应高中数学题的难度,提升自我学习能力,在未来也可以推动社会的发展。在对数学核心素养的内涵有了基本理解后,首先要寻找课本的每个单元重在强调六个基本素养的哪方面,而后在进行教学规划时将这些数学...
关键词: 互动 提问 实验 角色扮演 学习兴趣
在初中化学课堂中与学生展开有效互动利于提高课堂教学质量,利于激发学生的化学学习积极性。本文主要针对如何在初中化学课堂中与学生展开有效互动进行论述。提出的具体策略包括：通过提问与学生展开有效互动;通过实验与学生展开有效互动;通过角色扮演与学生展开有效互动。
关键词: 初三学生cesl活动 试题解析 常见气体的性质与用途
＂金钥匙＂科技竞赛（初三学生CESL活动）的目的在于激发初三学生学习化学的兴趣,提升学生的综合能力和科学素养。本研究对竞赛中常见气体的性质与用途相关试题进行解析,并得出对日常教学和中考复习的一些可行性启示。
关键词: 爱因斯坦 狭义相对论 建立
狭义相对论是由爱因斯坦在前人的工作基础上创立的时空理论,它是对牛顿时空观的一种修正和拓展,从光速不变的原理出发,重新建立的一种崭新的相对论时空观。
关键词: 深度学习 项目导向 信息技术
深度学习下的学习者能深度理解知识信息,主动完成知识体系的建构,并具备迁移与应用的能力。为改变信息技术教学中重操作、轻理解的现状,促进学生全面学习目标的达成,本文从教学内容的再设计入手,以项目为导向,对如何实现深度学习进行研究。
关键词: 贫困 青少年 心理
扶贫工作发现,贫困者的心理问题对扶贫效果有直接影响。我国对贫困青少年心理帮扶的研究主要集中在三个方面：心理问题的表现、原因和对策。研究中呈现出研究对象不均衡、研究深度不够等不足之处。
关键词: 综合实践活动 小组合作 指导策略
在素质教育理念的提倡下,强化学生的实践能力培养是教育改革的重要方向之一,更是提升学生综合能力的关键因素所在。本文基于此,对小学生综合实践活动教学中开展小组合作教学模式进行分析,针对小组合作教学过程中分组、实践过程、实践评价三个环节的指导措施进行深入探讨。
关键词: 数学课堂 探究
课堂教学应该是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地。数学课堂上教师应积极创设开放探究性的教学活动,为学生营造民主的探究氛围,使学生在课堂上不仅能获取数学知识,并能在探究的过程中学习研究问题、解决问题的方法,充分发挥学生的个体潜能,从而培养探索精神,获得主动探究、获取知识的情感体验,增强学生学习的信心和动力。
关键词: 小学数学课 对话式教学 教学实践
在新课改的影响下,不断创新和改革了小学数学课堂教学模式,强调了学生的主体性,体现出学生的主体作用,利用对话式教学方式可以加强教师和学生之间的沟通和交流,营造出轻松自由的学习氛围,使学生可以积极投入到学习当中,可以更好的实现教学目的。
关键词: 优化课堂导入 促进科学探究
课堂导入是学生开始新课的第一环节,能否激发学生学习兴趣,对学习新知起着重要的作用。导入环节是为学生学习服务的,因此我们的导入要有一定的兴趣性、针对性、启发性、简约性;在导入的策略上用实验激发探究,用问题引发探究,用情境促进探究,用悬念触发探究。
关键词: 小学英语 作业布置
英语作业是巩固知识、形成能力的重要手段。教师应充分利用＂互联网＋＂对小学英语课内外作业进行有效布置,让学生在自由的学习环境中自主学习、快乐成长。
关键词: 科学课堂 自主探究
小学科学课程注重学生的自主探究。在科学课堂上,教师要组织学生经历发现问题、提出问题、学习解决问题的过程。
关键词: 小学语文 多媒体教学
随着科技的发展,国家教育投入的增大,包括交互式电子白板等多种形式的多媒体教学工具逐渐走进我国小学课堂中。多媒体教学有别于传统的教学方式,它具有形象、直观、生动等多种特点。可以说,在小学语文教学中合理而又科学地运用多媒体,能够将语文课堂带进一个异彩纷呈的新境界,给语文教学注入新的活力和生机。基于此,笔者从小学语文中的识字教学...
关键词: 趣味实验 研究性游戏 实验创意室 知识结构
小学科学作为一门兼具科学性与知识性的学科,在当前的形势下,需要进行教学资源、方式、教材框架、课的结构等的创新。实验教学作为科学探究活动中的重要组成部分,对于学生科学素养以及创新意识的培养有着极其重要的作用。然而就目前来看,在当前实验教学的过程中仍旧存在一定的问题,影响教学质量的提升,而趣味实验教学的出现及应用,为实验教学提...
关键词: 小学体育 素质教育 教学方法 游戏教学
本文通过对素质教育以及小学体育教学作用的简单阐述,可以看出素质教育在小学体育教学中的实施是非常有必要的,然而目前的小学体育教学过程中还存在着一些问题,因此,我们通过对如何解决这些教学中的现实问题,顺利实施素质教育的深入研究,提出了相应的解决方案与建议,希望可以对素质教育在小学体育教学中的实施有所帮助。
关键词: 科学 享受 材料 语言 实验 记录单
根据国家教育部规定,从今年开始一年级开设每周一节科学课,通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识。对一年级孩子来说,＂科学＂这门课最大的特点就是学生能在＂做＂中去学;充分享受＂做＂的乐趣,同时开心的去学,而不是强调对与错,更多的是亲身的体验,切身的去学。
关键词: 几何概念 比较分析 小学数学课例研究
本研究报告是基于江苏省教育科学＂十二五＂规划课题《基于教师专业成长的小学数学课例研究》在＂几何概念＂教学中选择的一个研究视角,即从新旧大纲（课标）对几何概念（以＂射线、直线和角＂一课为例）的不同目标要求的比较,从纲领的高度,巡查点滴启示,以期对教师的教学行为产生指导性作用。
关键词: 后进生 心理健康
在后进生的心理教育过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的,矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为：强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。如何更好地转化后进生,应从其心理健康入手。
关键词: 特殊学生 心理健康疏导
教师的教育生活也许就像一杯咖啡,闻起来很香,喝起来可能苦苦的,只要你细细品味,苦后却有万千风味。当然,也可以加些糖,加些奶,各种调味后甜蜜蜜的非常好喝。为什么,因为教师和学生之间能够相互信任、相互照亮,过着别样的幸福生活。
关键词: 科学 快乐 组织教学 享受快乐
笔者认为,科学学习应作为一种乐趣、一种享受,应该让学生徜徉于生活科学、活动科学、探索科学的快乐之中。笔者结合一些实例,谈谈如何让学生享受科学的快乐。
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