科学大众·科学教育杂志是由江苏省科学技术协会主管，江苏省科学传播中心主办的一本省级期刊。
科学大众·科学教育杂志创刊于1937，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
杂志介绍
科学大众·科学教育杂志是由江苏省科学技术协会主管，江苏省科学传播中心主办的一本省级期刊。
科学大众·科学教育杂志创刊于1937，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 德善品格课程 国旗下讲话 渗透
“德善品格课程”在国旗下讲话主题活动中的渗透,旨在借助国旗下讲话主题活动的平台阵地,以丰富多彩的内容和形式,围绕“德善品格课程”的知识体系标准来展开。从而在活动中让学生将德善品格内化于心、外化于行,在校园生活中开启争做积极向上,不断开拓进取的“德善好少年”。
关键词: 英语 阅读课 词汇教学
词汇是学习一门语言最基本、最核心的部分。词汇量的掌握度以及词汇运用的熟练度,决定了能否真正掌握一门语言。词汇教学一直以来是初中英语教学的重难点,传统的词汇教学方法单一,缺乏趣味性,且低效。词汇教学应注重词汇的语音、词形、语义、搭配及运用的教授,并创设情境,紧密联系生活。同时通过形式多样、内容丰富的练习,提高词汇学习的趣味性,...
关键词: 作业指导课 问题导向 学习力
科学作业指导课既具有查漏补缺功能,又具有培养学生提出问题的能力,提倡学生自主学习、在小组合作中进行“出声学习”,鼓励学生学会构建解题模型的同时,学会提出新的问题,提升学生的学习力。
关键词: 英语教学 语境理论 词汇教学
语境是掌握英语词汇的重要前提,利用语境理论来进行英语词汇教学是提高英语词汇教学效果的重要手段。本文阐述了语境理论,探析了基于语境理论的英语词汇教学存在的问题与障碍,并针对性的提出了解决的对策和建议。
关键词: 高中 数学解题 构造法
文章分析了构造法应用的几点原则,从构造方程、构造函数、构造复数以及构造图形四个方面展开了分析,通过列举例题的形式帮助理解、熟练的应用构造法,为我们今后学习数学奠定好基础。
关键词: 分层递进 分层达标 初中英语教学
学生之间存在差异性,教师应该要认识到这种差异,并且因材施教,教学活动的设计应符合每一个层次学生的需要。教师可以分层教学,把学生按照现有的水平分成A、B、C三个层次。按照“分步递进,分层达标”的教学模式,分层设计学习目标,学生学习活动。目标达成是由基础到拓展,学生参与的活动难度也在逐层加深。
关键词: 核心素养 高中数学 课堂教学
高中数学是高中课堂教学的必修课程,也是培养学生逻辑思维能力、促进学生全面健康发展的关键步骤。在高中数学课堂教学过程,我们要贯彻落实新课改的思想理念,将对学生的数学抽象、数学建模、直观想象、数学运算、逻辑推理、数据分析等核心素养培养落实到课堂教学的过程中去。
关键词: 研究型 高中教师
教师作为教育教学实践者的地位,为其成为研究者提供了客观上的可能性;教育发展所面临的机遇和挑战也为教师成为研究者提供了大好时机。随着社会新时代的发展,教师职能深刻变化,没有反思的教学、缺乏研究的教育已经不能适应时代的要求了。作为教师,只有不断研究,才能不断发展;只有不断研究,才能推动教育的进步。
关键词: 身体 素质 身心健康 发展
在素质教育的要求中,学生必须德智体美劳全面发展,只有学生得到全面发展以后,学生的学习能力才会不断地提高。在高中阶段的教学中,教师要特别重视高中生的体育学习,因为体育能够强身健体,培养学生良好的身体素质,并且在开展体育教学时教师需要实施素质教育,让高中生在增强身体素质的同时,也能提高自身的个人素质,达到教师素质教育的要求。在此,...
关键词: 高中数学 解题思想 学习
数学是高考的必考内容,在江苏比重尤其大,同时也是与人们的生活息息相关,因此,寻找有效的学习方法是非常必要的。掌握解题思想,可以帮助我们快速找到解题思路,节约思考时间,还能够提升学习效率,增强思维能力。本文将介绍高中数学学习中的五种解题思想。
关键词: 生物学习 定点突变单克隆
在高中阶段的生物学习中,了解到21世纪是生物技术大发展时期,各种技术革新纷纷涌现,本人对这一专业产生了兴趣,因此于2018年7月暑假期间来到宁波酶赛生物工程有限公司学习相关知识。该公司擅长生物酶和菌种相关的专业催化技术,在制药工程、精细化工、新型材料、生物产业、节能环保产业等领域提供技术支持。由于时间有限,在学习过程中,我着重了解...
关键词: 高考 生态系统 种间关系 题型
生物作为高考的重要科目,注重考查学生的生物综合能力。本文立足对高考生物考题的研究,从题型设计、知识考查等方面,具体阐述了高考中生态系统的种间关系题型,为生态系统课时教学的有效开展提供科学依据。
关键词: 乙醇 乙醛 乙酸 研究性学习
通过乙醇、乙醛、乙酸的结构分析,了解羟基,醛基和羧基官能团结构,通过实验探究掌握官能团性质,掌握乙醇,乙醛,乙酸的结构,性质、官能团的概念,运用所学内容解决相关的官能团有机反应,有机合成习题,通过这三种有机物质的学习,理解有机合成的意义,培养实践能力。
关键词: 特色项目 课程研发 打造团队 创新实践
本文围绕相城区独具特色的中小学衔接实验项目——“阳澄班”展开,主要介绍苏州市相城实验中学“阳澄班”的课程研发与创新实践,以项目特色为抓手,以成就学生为宗旨,创新理念、打造团队、激活特色课堂、搭建活动平台、实施多元评价,致力将“阳澄班”打造成相城教育品牌项目。
关键词: 大数据 学科素养 学习能力 个性化学习 评价
大数据在实际的历史教学中极大地优化了教学模式、改进了教学方法,对于培养历史学科的核心素养起到了不可估量的作用。本文从三个方面阐述在历史教学实践中怎样应用大数据深化培养学科核心素养。
关键词: 探究性学习 高中生物 内涵 意义 应用策略
探究性学习促进了学生的主动性学习行为,把获取知识由简单的接受变为了主动的获取。文章阐述了探究性学习的内涵以及意义,然后从注重巧妙设疑,诱发内生动力;组织生活教学,紧密联系生活;促进合作探究,优化学习效果;加强硬件设施,开展实验探究等四个方面论述了探究性学习在高中生物教学中的应用策略。
关键词: 有效沟通 经验课程 课堂实录反思
经验课程(experience curriculum)也称活动课程,它是根据学生的主体活动经验为基础,精心设计的课程。经验课程在调动学生的主动性、积极性和创造性,在培养学生的兴趣特长和丰富学生的精神生活,在促进学生个性发展和优良品德的形成过程中具有重要意义。
关键词: 数学教育 数学史 数学情感
中学数学课堂中畏难情绪明显,教师通过情感教育能培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神。文章从情感教育培养的视角提出了将数学史融入中学数学教学,能帮助其正视数学的课堂,改变枯燥乏味无用的认知,培养起对于数学的积极情感。从情感教育的意义和培养途径、数学史融入数学教学的探索进行了论述,并且通过教学案例说明了这种教学...
关键词: 赤壁赋 一苇 定语后置 语言环境
长久以来,很多教师对“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”这一句的理解颇有争议,笔者综合不同版本的教科书及文言文工具书的说法,竭力尝试合情合理的对此句诠释,给学生一个简单清楚又易于接受的解答。
关键词: 趣味 实效 引入 操练 运用 英语语法
英语语法教学是高中英语教学中不可缺少的一个组成部分,但是,乏味枯燥的语法规则让学生望而怯步,如何让语法课趣味生动有效,一直是我们英语老师所关注和研究的话题。笔者结合自己日常的教学,主要谈论了语法新授课如何操练和运用。
关键词: 微观史学 历史教学 历史解释
作为20世纪70年代以来西方史学界的重要研究范式,微观史学为历史研究提供了新的研究视角和途径。“历史解释”作为历史学科核心素养之一,旨在培养学生对历史事物进行理性分析和客观评价的能力。将微观史学的方法引入高中历史课堂,能够以微观史学的视角以小见大,提升学生的学习兴趣,培养教师的科研能力,凸显历史学科作为社会科学的人文底蕴。
关键词: 办学理念 教学管理 借鉴意义
在全国百强高校中,有这么一所富有传奇色彩的学校——衡水中学,一直以来都是国内各大中学争相模仿的对象。通过阅读相关的资料,经过实地考察得知衡水中学在升学率、培养学生的科研创新能力以及在德育、素质教育等方面均取得突出的成绩。为此我们通过文献研究法和个案研究,对衡水中学教学成功的原因以及对其他中学的借鉴意义进行了浅要的探究。为...
关键词: 吸附模式 吸附机理 活性炭 色素
活性炭常被用于有机物、色素以及金属离子的吸附处理,但在某些条件下活性炭的吸附能力却很低。我们针对活性炭吸附机理主题进行文献综述,以解释活性炭针对不同种类颜色吸附效果差异的原因。
关键词: 分层教学 角色扮演式教学 f1小队
当前,我国高中生物理学习能力层次不齐,物理后进生与优秀生在集体教学模式下很难得到充分的发展。调研设计了一种新型的角色扮演式分层教学模式,并对其实用效果进行了分析。
关键词: 数学学习风格 教学
学习风格理论描述了个体在学习过程中所表现出的稳定的学习方式和认知习惯,开展有效学习和个人职业规划具有指导意义。在小学生中开展数学学习风格研究,可以让老师从个体学习心理特质的角度重新审视学生,进而重建教学,达到提高教与学两方面效率的目的。
关键词: 词汇积累 专业引领 情感结合 加强阅读 系统整合
提升小学美术课堂中学生欣赏评述语言表达素养的实践研究,主要策略可以概括为:词汇积累,丰富语言;情感结合,生动语言;专业引领,提升语言;加强阅读,锤炼语言。通过教师专业引领,提升语言魅力。学生通过对艺术作品的欣赏和学习,了解生活中真正意义上的艺术品,学会从审美的角度面对生活和学习。
关键词: 小学语文 童话教学 反思
随着时代的发展,小学语文教育也在不断地发展之中。童话故事教学也逐渐融入到语文教学之中,但是童话教学是一个新的教学点,在教学过程也存在着一些问题,本文将针对小学语文中童话教学做出几点反思。
关键词: 数学素养 小学 拓展课程
根据新课标的要求,小学数学教学应该密切联系社会生活现实,让小学生在自己身边的具体实例中找到数学学习的实践范例,进而将课堂知识融入到实际教学,让孩子们的数学能力获得提升。这也提示小学数学教师的课堂教学应该密切联系孩子们所熟悉的生活情境展开教学,积极拓展课程教学内容,让孩子们的个性和能力都获得提升。笔者拟结合小学生数学素养的培...
关键词: 高年级 自主学习 课堂引导
为了提高小学高年级学生自主学习能力,有效参与课堂活动,以译林出版社五年级下册第七单元《Chinese festivals》为研究课堂,探究学生在课堂上的自主性。在教师有效的引导下,学生能够把握课堂重点,掌握学习方式,做到自主学习。
关键词: 小学数学 数字故事 应用策略
随着新课程改革的不断深入,小学数学教学方式也随之发生了根本的改变,逐渐由传统的固定教学模式向开发学生创新思维逻辑的方向过渡。因此合理使用数字故事的形式开展小学数学教学,对于提高小学数学课堂教学效率和质量有着重要的意义。
关键词: 讨论 发现 品德 发现能力 策略
发现素养是学生在学习时主动进行发现活动所必备的品格及能力。在学生的品德课堂教学中,需要学生从生活中去发现、从发现中去学习,因此,在品德课堂中,培养学生的发现能力至关重要。教师可组织学生采用“小组讨论”的形式,让学生真正成为学习的主人,成为发现者。通过精心划分、创设情境、选择时机和适时评价等方法激发学生的积极性,促进学生的发...
关键词: 书法 文化内涵 格调迁移
2013年教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》,消失近半个世纪的笔墨纸砚重回中小学生课堂。但各个区域的书法教育发展并不平衡,总体书法教育现状不容乐观,教学效果令人堪忧。要使书法教育对孩子真正发生作用,关键在于提升书法课堂的“格调”。
关键词: 体育教学 小学生 心理素质
随着新课程改革的深化推进,体育工作的开展在小学生综合素质中逐渐占据重要地位。心理素质是提升学生综合素质的基础条件,利用小学生体育课程提升其心理素质,有利于推动小学生综合素质的全面发展,同时也为塑造学生的健康人格奠定了良好的基础。
关键词: 小组合作学习 数学 教学 实效性
数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,并引导学生学会“做”中学数学,探究中学数学,合作交流中学数学的方式,这样才能真正促进学生主动学习,进而获得主动发展。
关键词: 雏鹰争章机制 儿童主动发展
南京市建邺实验小学是一所融优秀传统文化和现代文化相结合的高品质公办新学校。建校以来,建邺实验小学在推进素质教育、建设优质教育品牌创建进程中,始终把育人放在首位,不断实践、探索“生活德育”。把德育从教师传统说教转向学生自我约束、自主发展、争先创优、不断提升、体验成功、感受幸福的“生活德育”,即在童话乐园中建立“品质娃娃”争...
关键词: 小学数学 德育教学 促进作用
小学阶段数学学科教学活动的过程中,如何对学生自身的综合素养进行培养,这已经成为了当前新课改理念下的一个重要的思路。德育作为当前小学教育中的一个重要构成,我们如果能够在数学教学中对德育要素进行合理应用,那么整个数学学科的教学就能够得到更好的驱动,学生在学习的过程中可以得到知识能力和素养的兼顾发展。
关键词: 激趣 小学科学 课堂
在提倡素质教育的今天,我们更应该去掉小学生多余的课业负担,让我们在课堂上就能够完成我们的教学任务,真正的给学生减负。这样,我们就更要注重学生兴趣能力的培养,因为只有真正的培养学生对于小学科学的兴趣,学生有了参与的动力,真正的实现素质教育的目的,培养小学生长足发展的学习能力和创造能力,这才是最重要的。在这个过程中,我们教师要学会...
关键词: 小组合作 有效性 小学英语 课堂
章兼中教授在《外语教育学》理论中提到:课堂教学中师生交往的形式是多种多样的,但学生之间和小组之间的交往尤为重要,更重要的是学生个体间的交往。要发展学生的学习策略和自主学习能力,就必须改变过去被动接受的学习方式,取而代之以主动、探究、合作的学习方式。由此可见,在小学教育阶段学校英语合作学习对学生今后全面适应信息时代的需要与发...
关键词: 写生 儿童 美术创作
本文立足于当前美术课堂轻视写生、写生条件不好的现状,以一次“关门式教学转为走出去写生”的课堂为例,阐述了写生于儿童美术创作的意义是在找寻知觉结构的过程中,写生活动给予儿童一双善于发现的眼、一双紧紧跟随的手、一个可以感受的灵魂,指出写生才是儿童美术创作的根基和水源。结合儿童写生的意义,文章对儿童写生存在的相关问题提出了指导...
关键词: 群文阅读 特点 实施途径
面对当前小学生阅读量不足,对阅读兴趣缺乏的现状,群体阅读教学这一新型阅读教学方式的出现,无疑给语文阅读教学带来了新思路和新希望。群文阅读以其独特性弥补了传统阅读教学的弊端,还原学生的主体地位,提升学生的语文素养,实现了教师、学生与文本间的多元对话。
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