科学教育杂志是由教育部主管，华东师范大学主办的一本部级期刊。
科学教育杂志创刊于1995，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 研究性学习 课堂 生物学课 课外 习作 中小学教育 教育模式 生物学研究 改革 主要特点
在全面推行素质教育的今天，传统的教学摸式的改革已刻不容缓。研究性学习作为一种新的教育模式正成为中小学教育课程改革的新视点。本文将介绍研究性学习这一教学模式的主要特点，重点探讨传统生物学课堂教学与研究性学习的整合以及具体实施。
关键词: 媒体教学 被动接受 新课程改革 自主探究 教与学 求知欲望 完美 传授 再现 激发
媒体教学能够形象、直观地再现各种自然现象、自然规律，激发起学生的求知欲望，让他们主动地探究学习，从而达到教与学的完美结合。
关键词: 以学生为主体 生物学教学 助学 教师 案例教学法 教学活动 解决问题 改变 生理 指导
案例教学就是对案例进行研究和分析的教学方式。即以学生为主体，在教师的指导下，运用所学理论知识，对教学选用的案例进行分析、论证，集思广益，最后提出自己的看法，形成解决问题的方案。运用案例进行教学活动，可以帮助学生理解教学内容，改变学生的学习方法，实现教学的最优化。
关键词: 学生 人文素养 生物科学素养 面向全体 培养 七年级 新课标 狭窄 浅析 缺乏
新课标提出了面向全体学生，提高生物科学素养，创造探究性学习的课程理念。但长期以来，学生知识面的狭窄、人文素养的缺乏，导致学生对科学以外更为重要的社会、伦理、生态环境、情感态度、价值观等问题缺乏应有的知识和重视，培养出来的学生难于应对人类面临的人口、资源、生态环境、教育、思想道德等一系列的社会问题。现代社会迫切需要兼有...
关键词: 质疑能力 中学历史教学 探究 培养学生 结合教学 历史课程标准 注重 实验 实践 疑问
《普通高中历史课程标准(实验)》“倡导学生主动学习”，注重“培养探究历史问题的能力”和“提高创新意识”，而“探究”与“创新”是以“疑问”为起点的，因此，培养学生的质疑能力就显得非常重要。笔者结合教学实践，浅陈拙见?
关键词: 二期课改 生物学活动课 导学 学生学习方式 主动参与 科学探究 动手 改变 精神 培养学生
二期课改精神的显著特征是倡导学生学习方式的改变，强化科学探究，提倡多元化的学习方式。本文探讨了在生物学活动课中整合二期课改精神，精心安排了各类探究活动。通过活动，引导学生主动参与、乐与探索、勤于动手，逐步培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。
关键词: 生物学知识 中学生物学 生物学教学 教学中 讲述 渗透 物理 生命活动规律 促进 注重
中学生物学是研究生命现象及生命活动规律的一门科学，生物学又称生命科学；生物学教学不但讲述生物学知识，还涉及到思想教育，物理、化学、数学等知识的学习，因此，生物学是一门综合性的学科；生物学教学不仅要讲述系统的生物学知识，同时还要注重其他知识的渗透，通过渗透教学，不仅能促进学生对生物学知识的理解和掌握，还能有效的提高学生...
关键词: 物理实验 实验题 奥林匹克竞赛 直线 物理图像 曲线图 变量代换 线图 实验数据 拟合
物理图像是处理实验数据的重要方法，在物理实验研究中有着广泛的应用。直线图像可较高精度地描绘出，而曲线图像的拟合和相关计算比较困难，通过变量代换将曲线改为直线在物理奥林匹克竞赛实验题中有着重要的应用。
关键词: 生物学知识 实物 合理运用 直观教学 生物教学 方式 不同类型 具体表现 言语
实物、模象、言语作为直观教学的三种方式，在生物教学中一直占有重要性。具体表现为实物直观、模象直观、言语直观。但三种直观教学方式是否能被合理运用，起到了它们直有的效果，仍值得注意。本文就对三种直观方式在不同类型的生物学知识的运用做一简要比较和说明。
关键词: 生物学教学 创新能力 培养学生 教育教学改革 教学过程 学科特点 契机 生物科学 新形势
回顾和反思我们以前的教育，结合当前教育教学改革的新形势，实施“创新教育”已是教育教学的主流。作为与人类生存和发展息息相关的生物科学正日新月异的迅猛发展，借此契机，在生物学教学中，根据学科特点，努力培养学生的创新能力是切实可行的。本文将从以下几个方面谈谈在教学过程中创新能力的培养。
关键词: 学校体育 健康理念 中国 策略 内涵 审视 现状
阐述了健康理念的内涵，重新审视了我国学校体育的现状，提出学校体育健康理念的策略。
关键词: 教学中 二期课改 其他学科 理念 老师 做法 上海 试点
上海市实施二期课改试点已经进入第三年了。《生命科学》学科与其他学科一样，较原来的《生物》学科有了很大的区别，这就要求第一线的老师不仅从理念上跟上形势，更主要的是在教学中不断创新，与时俱进，在教学中体现二期课改的理念。我就《基因分离规律》这一节课来谈一谈我在《生命科学》教学中的几点做法。
关键词: 学科领域 教学中 探究性学习 探索活动 探索精神 学习方式 表达 调查 处理
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似干学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
关键词: 鱼鳔 平均密度 八年级 华东师大版 静止 一般 鱼体 鱼类 地上
《科学》(华东师大版)初中八年级(上)的第82页在介绍鱼鳔的功能时，是这样叙述的：“大多数鱼类在水中游动时，既能向上浮，也能向下沉，甚至能静止在水中不动。那么鱼类为什么能随意地上浮下沉呢?原来，大多数鱼类的体内有鱼鳔。鱼鳔一般有两室，室内充有氧气、氮气和二氧化碳。鱼鳔充气时，鱼体的平均密度减小，鱼体上浮；鱼鳔排气时，鱼体的...
关键词: 学习科学 学生 科学探究活动 探究过程 培养能力 情景设计 应当 主体 内在动力
科学探究活动的主体是学生，兴趣是学习科学课程最直接和持久的内在动力。为此，探究活动的情景设计至关重要。一个良好的情景应当能使学生在探究过程中体验到学习科学的乐趣，能强烈激发学生的好奇心和求知欲，最终达到掌握科学知识与技能，培养能力的目的。《科学》(华东师大版)教材中编写了许多典型的活动，这些活动要怎样来开展呢?
关键词: 湖南 长沙市 开福区 基础教育 课程改革 2004年 初中 毕业生 联考试卷
关键词: 高中生物学 易混淆概念 机械运动 地心引力 辨析 应激性 声音 食物 刺激 反应
应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。
关键词: 生物学科 实验题 常见错误 高考 资料 科学性 时间 科教 主观臆断 恢复
也许是由于生物学科恢复高考时间短的缘故，在现有的教辅资料中，主观臆断的错误经常出现，而且是科学性错误。
关键词: 学生发展 教学中 二期课改 高科 教师 创造性学习 需求 项目 技术素质
新的劳技教材以“任务驱动”引导学生根据需求提出任务，围绕任务学会收集、分析资料，产生构思，进行设计和制作，逐步提高科学的思维能力和现代科学技术意识，它体现了二期课改的教学理念，是学生进行创造性学习的有力的工具，也给广大教师在改革评价方式方面搭建了舞台。我们在教学过程中，要以学生发展为本，通过具体项目的制作，培养学生的...
关键词: 生物学教学 不可替代 教学中 生物教师 想象力 融入 形体特征 分发 组成部分
手是人体的重要组成部分，在生活中发挥着不可替代的作用。在教学中，生物教师要发挥想象力，充分发掘手的形体特征并融入教学之中，会有很多“妙”用。
关键词: 科学教材 教后感 教学活动 小学自然 教材设计 科学课 实验学校 骨骼 人体知识 发现
最近笔者在一本名为《科学课》的杂志上读到一篇《骨骼》的教学设计的文章。文章中介绍了人教社小学自然第五册第十八课的教学内容《骨骼》。恰巧，笔者正在山东一所实验学校进行一套名为FOSS的美国科学教材的教学实验，其中在五年级施教的一单元也是关于人体知识的。本文将简单介绍美国FOSS科学教材中有关骨骼部分的教学活动设计，通过比较可以...
关键词: 问题教学模式 中学生物学 解决问题 基础教育改革 学问 教师 自主探究 中国 世界 深化
随着中国基础教育改革的深化，问题教学逐渐走进课堂。问题教学以问题为中心，是一种能动的多侧面的活动，它强调学生在教师的引导下通过自主探究获得知识、认知世界。问题教学分为创设问题情景、提出问题、探究解决问题途径、解决问题、交流评价几个阶段。问题教学应用于生物学教学可以取得良好的效果，因而值得大力推广。
关键词: 学生 主动参与 学会学习 探究 自然课 初中化学 生物课 常见 空气 载体
二氧化碳是初中化学常见的三大气体之一。本节教学内容以空气中CO2这一学生熟知的物质作为载体，在学生已经学习了氧气和氢气的性质、碳的单质的基础上，进行同化和顺应，使CO2的性质成为本节知识学习的核心，通过“如果空气中没有这0．03％的二氧化碳气体，自然界的生命活动还能进行吗?”这一问题的创设，启迪学生思维，也便于教师运用学生在自...
关键词: 动物学实验 实验教学内容 实验教学方法 高等院校 开放实验室 学生 创新能力 实验课 效果 促进
动物学实验是高等院校生物专业的一门重要实验课，我们通过优化实验教学内容、强化实验教学方法和手段、开放实验室、利用野外实习、改进实验考核方法等措施，来促进实验教学效果，提高学生的创新能力。
关键词: 素质教育 课堂 教学课 学生 自然课 教师 协作精神 呼唤 适应 尝试
现代社会呼唤素质教育，素质教育要求我们敢于创新，具有一定的动手能力，协作精神，独立解决问题的能力。把初一自然课的一部分课堂搬到田野，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的多种能力，适应了素质教育的改革大潮，很值得广大教师去探索、去研究、去讨论。下面我谈一下自己的看法和经验。
关键词: 化学问题 数学工具 中学化学教学 巧解 数学方法 数学能力 数学思维 东风 it产业 信息
在IT产业高速发展的时代，每个人在生活中都会遇到很多超文本信息，如果没有基本的数学思维和数学能力是无法处理这些信息的。随着时代的进步，数学方法在化学上的应用显得越来越重要。在中学化学学科的学习中对数学方法在化学中的应用要求也越来越高。在中学化学教学过程中将一些化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理，
关键词: 教师 学生 高中生物学 二期课改 施素质教育 自学 灌输 回答 预设 提问
传统的生物课堂教学是以教师为中心，在整个教学过程中基本上以教师讲授为主，教师设计什么问题，学生就回答什么问题，在回答老师的提问时，如果学生稍有“越轨”现象，则教师就要进行“引导”和“点拨”，直至学生答出教师自己预设的答案为止，学生完全处于被动呆板的学习状态，获得知识主要是靠教师的灌输。而目前我市推出的二期课改是要全面...
关键词: 认知结构 学生 认知学习理论 教育心理学 迁移教学法 学习过程 名言 组织形式 新知识 发展
认知结构是对学习造成重要影响的学生自身因素之一。学生的认知结构是学生头脑中已有概念的内容和组织形式。现代认知学习理论认为，学生的学习过程，就是学生运用原有的认知结构同化新知识的过程，即认知结构的建构、转换、发展和重建的过程。奥苏伯尔有句名言：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的唯一的...
关键词: 讲评课 教法 问题学生 助学 教学中 习题讲评 生物教学 培养学生 犯错误 生物学
习题讲评是学科教学中的一个重要环节，通过讲评能帮助学生澄清模糊概念，培养学生的思维能力，提高知识的应用技能，发展学生的智能。教学中常常出现教师讲过的问题学生还是不懂或重犯错误的现象。如何克服这一问题，提高讲评的效率，从而提高生物教学质量，我进行了初步的研究和尝试，过程大致如下：
关键词: 学生 导学 课时 要求 教学设计 老师 实验 取出 观察
第一，从目的要求来看，本实验定位于“初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法，观察提取出来的DNA物质”，这一要求与教学大纲要求相比是有差距的。与要求相对应，该实验的方法和过程，也基本上属于一种描述性的“按图索骥”，虽然能够比较准确地指导学生“怎么做”，但却不能很好地激发学生思考“为什么要这样做”。尽管很多的老师在完成本节实验课...
关键词: 高中生物学 学生 课堂教学 记忆法 高中阶段 教学中 生物学课 知识 必备条件 消化
记忆是一个人获得知识的必备条件，记忆是存储，是理解消化的前提。高中阶段的生物学知识，虽然不乏精彩与趣味性的内容，但知识的涉及面很广，而且较为抽象，并且需要记忆的内容较多．因此，在生物学课堂教学中适当教学生一些简单易行的记忆方法，对教师今后的教学和学生的学习都是非常有利的。以下是我在高中生物学教学中经常教学生的一些简单...
关键词: 高中物理 练习 教科书 物体 摩擦因数 参考书 因素 材料
高中物理教科书中，给出的几种材料间的摩擦因数均小于1，一些参考书及高中所有练习给定的摩擦因数或计算摩擦因数的结果也均小于1，难道物体间的摩擦因素总小于1吗?
关键词: 高中学生 考试焦虑 高三学生 用心 考试成绩 导学 心理素质 考前 正常 身心发育
考前焦虑在高中学生中普遍存在，它不仅影响学生的考试成绩，同时也影响学生的心理健康和身心发育。研究高中学生考试焦虑，从中找出规律，正确运用心理学原理和规律指导学生应对考试，既有利于学生考试成绩的正常发挥，又有利于培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康发展。
关键词: 生物科技活动 课堂教学 校长 素质教育 扩展 坚持 促进 计划 组成部分 组织
在素质教育中，科技活动不但是教育的一个重要组成部分，而且对课堂教学有着重要的扩展作用。我校长期坚持有计划、有组织地开展生物科技活动，收到很好的效果。下面就此谈谈认识和体会，谨作抛砖引玉，以更好地促进开展科技活动。
关键词: 教法 学生 初中生物 知识点 学习 定数 认识规律 植物分类 生物分类 植物物种
植物类群作为初中生物分类知识的重要组成部分，同时也是学习生态系统等相关知识的重要基础。了解认识一定数量的植物物种，在此基础上进行归纳、总结出其类群特征，符合学生认识规律。以此为基础学习植物分类等级知识，进行不同植物间的比较，了解某植物在生物分类上的地位，对植物相互间亲缘关系远近的比较等知识点的学习才会更感性，更容易被...
关键词: 秸秆焚烧 夏收 油菜 小麦 树木 季节 农作物秸秆 调查 近期 刺激性
农作物秸秆是植物光合作用的产物，是一种宝贵的生物资源，由于没有很好的利用，近年来大面积秸秆焚烧的现象时有发生，不仅造成资源浪费，而且污染环境，毁坏树木和耕地，甚至引发交通、火灾等重大安全事故。近期，正值夏收季节，油菜、小麦相继成熟，新一轮的“焚烧行动”又拉开序幕。从2004年5月23日开始，已经连续几天合肥市城区上空到处弥...
关键词: 德育工作 班级 施素质教育 班主任 教育工作者 尝试 爱心 应该 聪明 真实
素质教育，德育为先。要切实加强德育工作，认真实施素质教育，尤其需要每位教育工作者付出自己的聪明才智和全部爱心。作为班主任尤其应该搞好德育工作。
关键词: 现代信息技术 学时 生命科学 时代 特征 人类 中孕 依赖 发展
伴随着现代信息技术的迅猛发展，二十一世纪的人类已进入了生命科学时代。生命科学时代的一个显著特征就是对当今信息技术的依赖，而现代信息技术也会在生命科学的大发展中孕育新的生命。
关键词: 德育 家庭教育 赏识教育 移情训练 爱心教育
爱孩子，是做父母的本能。从知道怀上女儿的那一刻起，我就发誓：要把最好的一切给予她，包括爱。对我来说，十月怀胎是一生中最幸福的时光：从物质到精神，我无一不是无微不至照料着腹中的她。女儿降生后，再忙再苦再累，我也心甘情愿，乐在其中。但随着孩子的一天天长大，我发现：女儿沐浴在我们的宠爱中，却舍不得对别人付出一点点爱：给她卖...
关键词: 信息技术课程 任务驱动 教育部 中小学 注重 解决问题能力 教学法 指导意见 原则 技能
教育部颁发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》中明确指出，信息技术课程中的知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主，注重学生解决问题能力的培养。可见，以任务为“载体”，培养学生解决问题的能力，是目前信息技术的主要特征之一。据我从事信息技术课几年来的体会，浅谈任务设计的几项原则。
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