科学教育杂志

科学教学效能量表

关键词: 教学效能感  量表  科学  教师效能  测量工具  教学改革  研究者  心理观  

1研究目的 教师教学效能感属于一种内在的心理观念，无法由外在行为直接观察，通常需经由推论的过程才能得知。在国外，有关教师教学效能感的测量研究已相当成熟，有许多研究者编制了教师效能量表，主要有Gibson和Dembo（1984）的教师效能量表、Ashton（1982）等的个人教学效能量表、Bandura（1997）的教师效能量表以及Riggs和Enoehs（1990）的...

以新课程的理念构建化学学习

关键词: 化学学习  新课程  理念构建  课程目标体系  现代生活  高中化学  情感态度  

新课程是以立足于学生适应现代生活和发展的需要，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系为基础的，它与旧课程相比，有着质的区别，新课程突出了学生的自主学习和探究，关注社会的发展，关注人与自然的和谐相处。因此对新课程的学习应有别于旧课程的学习，怎样在新课程的理念下建构化学的学习，是...

建立学习档案袋，对学生进行过程性评价

关键词: 学习档案袋  过程性评价  基础教育课程改革  学生  课程评价体系  课题研究  质量监控  教学评价  

1课题研究的缘由 新一轮基础教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。为此我们借鉴了国内外教学评价的经验，并且经过比较研究，确立了在生物教学中，建立学习档案袋，对学生进行过程性评价的研究方向...

新课程理念下教师应该具有怎样的教材观

关键词: 新课程理念  教材观  初中生物学  生物科学素养  教师  学科课程  教育教学  基础理念  

什么是课程理念？课程理念是课程设计者蕴涵于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教育教学的信念，是课程的灵魂和支点，它体现在教学的每一个细节上，融化在学科课程的全部过程之中。初中生物学科新课程已经实施。初中生物学课程理念包括终极理念、基础理念、过程理念三个层次。初中生物学科课程的终极理念，是提高学生的生物科学素养。培养科...

生命科学的发展需要创新教育

关键词: 生命科学  创新教育  生物学  环境关系  50年代  科学领域  数理科学  仪器设备  

生物学是研究生物的种类、结构、功能、发育、行为和起源进化以及生物与周围环境关系的科学。20世纪50年代以来，随着数理科学广泛深入生物科学领域，以及一些先进的仪器设备和研究技术的问世，生物科学已经从基本上是静态的、以形态描述与分析为主的学科演化发展成动态的、以实验为基础的定量的学科。为表达其鲜明的时代特征，人们将其称为生命...

开拓教学思路 培养创造思维

关键词: 教学思路  创造思维  培养  学生创造性思维  创造人才  思维能力  生物教学  教育发展  

在生物教学中培养学生创造思维是培养思维能力的重要内容，又是培养创造人才必须具有的品质。培养创造人才已成为时展的需要，也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中，培养学生创造性思维是一项重要任务。

提高学生学习生物学的兴趣，为祖国输送更多生物学人才

关键词: 宣传  课堂  爱心  

高中生物教学受各方面原因的影响，使学生学习生物学的兴趣不高，这种现象与当今生物学的发展和生物学在自然科学的地位相比很不相符，提高学生学习生物学的兴趣，为祖国培养更多的生物学人才是我们高中生物教师义不容辞的责任。

浅谈素质教育能力培养的基本目标

关键词: 素质教育  能力培养  教育工作者  80年代  实验教育  政府部门  有效解  高考  

素质教育从80年代提出并被倡导20多年的过程来看有认识进程缓慢、研究过程不多、实验教育脱节和高考选拔不力四个弊端。要解决这几个问题不是一朝一夕的事情，需要政府部门、社会各界和广大教育工作者共同努力才能有效解决。之所以出现这些弊端和问题主要是对素质教育能力培养的基本目标把握不准，认识不够，推行不力，决策滞后引起的。

试论新课程理念下科学课程评价的多元化

关键词: 科学教育活动  课程评价  新课程理念  多元化  以学生为本  学习能力  情感态度  

科学课程评价是科学教育的重要环节，是科学教育活动沿着制定的目的和目标前进的保证。在传统的科学课程评价中，一直把学生看成是被评价的“物”，而不是正在发展的活生生的人，评价的目的是为了甄别学生的学习能力，以便对学生进行优劣分类。而新课程理念下的科学教育强调以学生为本，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面都...

优化生命科学专业大学物理课程设置初探

关键词: 生命科学  物理学  课程设置  

本文从生命科学的发展对大学物理深程提出了新的要求出发，分析生命科学专业的物理课程设置现状，提出了课程改革方案：优化物理学科课程和生物物理技术课程；完善课程结构，逐步形成“物理学基础知识（必修）＋物理学在生命科学中的应蹋（选修）＋阅读材料（自学）”的课程体系。

新课程理念下高中生物学教学的研究

关键词: 新课程理念  生物学教学  学生学习方式  转变研究  

新课程改革的理念应是以学生的学习和发展为本．着眼于促进学生综合素质的提高。课堂教学主要是帮助学生解决问题的过程，课程要走向综合、走向新科学。这就要求在新课程教学中多用探究式和发现式教学方法。

生物学教学中思想教育的方法探讨

关键词: 生物学教学  思想教育  方法探讨  20世纪80年代以来  中学生物教学  生命科学  思想素质教育  爱国主义教育  

生物科学是研究生命现象及其本质的科学，是自然科学中发展最迅速的学科，特别是20世纪80年代以来，生命科学在各不科发展中逐渐占据了领导地位。生命科学对社会，经济等诸多领域将产生越来越大的影响，它与人类的生存，人民的健康密切相关。面对21世纪生命科学的发展，突破传统生物的视觉，实施生命科学思想素质教育，是中学生物教学的着力点。...

科学教学中加强学生反思能力的培养

关键词: 能力的培养  科学教学  学生  基础教育课程改革  学会学习  反思能力  新课程改革  学习方式  

新课程改革的具体目标之一就是改变学生的学习方式，强调让学生学会学习。“教会学生学会学习”已成为我国基础教育课程改革具有时代特征的教育理念之一。在教学中培养学生的反思意识和反思能力，是教会学生学会学习的有效方式。下面结合笔者在科学教学实践中的体会，谈谈如何培养学生的反思能力。

浅论后进生的转化

关键词: 转化后进生  道德行为  学习成绩  素质教育  学困生  班主任  教师  信心  

后进生，亦称学困生，指学习成绩差或道德行为有问题的学生。班级里有几个后进生，确实让班主任伤透脑筋，不少教师被搞得焦头烂额，苦不堪言。转化后进生是当今实施素质教育的“重头戏”，而后进生的转变却反反复复。追根溯源，是他们自身缺乏战胜困难、战胜自我的信心，而其背后更缺乏支撑这种信心的动力。那么这动力来自何方？我觉得它就在我...

新思路，新收获

关键词: 初一学生  日常行为规范  升学压力  初三学生  学习目标  养成教育  行为习惯  

[案例]05年9月，我担任初二（3）班班主任，初二的学生暂时没有了初一学生的新鲜好奇，也没有初三学生的升学压力，很多学生的学习目标开始模糊，自由散漫现象日趋严重，虽然我结合《中学生守则》、《港下中学学生日常行为规范》等经常对学生进行行为习惯的养成教育，但面对一个个鲜活的学生个体，尤其是一个个新问题的接踵而至，还是鲜有对症下...

农村中学学生安全问题的分析与思考

关键词: 中学学生  安全问题  农村  校园安全事故  安全教育工作  安全防范措施  安全工作  防范能力  

近年来，校园安全事故频繁发生，安全工作矛盾凸显，如何改进和加强学校的安全教育工作，研究和解决安全工作存在的问题，强化安全防范措施，增强防范能力，确保学生安全健康成长和家庭和谐幸福，促进和谐社会的建设，已成为每一位教师都面临的紧迫任务和急需解决的突出问题。

课堂教学中如何提高学生生物学科学素养

关键词: 生物课堂教学  生物科学素养  高中学生  生物学  生物课程标准  创新型人才  基础教育  知识型  

生物课程标准中明确提出：提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。“21世纪，社会对于人才的要求不再单纯看他占有知识的多寡，而是更加渴求知识与能力并重的创新型人才。”这是社会给基础教育提出的根本要求。而在生物课堂教学上更要着力于促进学生获得相对完整的全面发展。教学活动要从传统的“知识型”教学、“智能型...

谈谈如何营造良好的课堂气氛

关键词: 课堂气氛  教学目标  学习状态  难点知识  教学方法  学习兴趣  有效时间  课堂教学  

在教学中，教师有时为了达成教学目标过分地加强重难点知识的讲授，而往往忽视了学生的学习状态和课堂气氛。事实上，在保证达成教学目标的同时，教师若以一定的教学方法和策略把课堂气氛调动起来，不仅能愉悦身心，激发学生的学习兴趣，还能延长课堂教学的有效时间，甚至达到增强教学效果、促进教学目标达成的目的。也就是说，要让学生喜欢你的...

归纳法在科学概念教学中的应用

关键词: 科学概念教学  归纳法  应用  客观事物  客观现实  科学课程  教学活动  学习过程  

1问题的提出 科学概念是客观事物的共同属性和本质特征在人脑中的反映，是客观事物的抽象，它来自于客观现实，又高于客观事实。在科学课程的教学中，虽然概念教学不是教学活动的全部内容，但却是根本和不可缺少的构成部分。而科学概念的学习过程，虽不像科学史上建立科学概念那样曲折漫长，但也是分阶段的，是极其复杂的，需要经历从具体到抽象...

高中生物学实验复习刍议

关键词: 高中生物学  实验复习  教学实践  自然学科  科学思想  创新精神  考试情况  实验内容  

生物学是以实验为基础的自然学科。实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要途径，也是生物学高考的重要内容之一。从历年考试情况看，实验题的得分率不高，说明学生在实验方面的能力比较弱。因此在复习时，加强实验内容的教学，不但能提高学生对实验重要性的认识，而且更能提高复习的质量。笔者根据教学实践，认为实验复习应注意以...

生物学教学中培养学生“如何思考”教学策略

关键词: 教学策略  生物学教学  学生  培养  生物学概念  举例分析  教材知识  劳动效率  

平时教学中，经常遇到这样的现象：一节课上所学的重要生物学概念和原理，通过教师举例分析，学生好像理解了，但等到下节课或过一段时间再提问，只有少数“最好”的学生能答出来，大部分学生对学过的教材知识，已变的不明确，记住很困难，脑力劳动效率较低。我认为这种现象出现的根本原因就是学生对问题思考不深入或根本就“不会思考”。目前，...

生物学“概念要点教学法”初探

关键词: 概念  要点  剖析  

本文针对高中学生对概念的理解学习疑难提出了抓住概念要点，并用例题剖析强化概念要点的教学方法，以达到使学生深刻、准确地掌握好基本概念，夯实基础，提高教学质量之目的。

华东师范大学《科学教育》征稿通知

化学实验教学设计研究

关键词: 教学设计  演示实验  探究实验  

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿于中学化学教学的全过程，实验教学设计是化学实验顺利进行的重要保障，本文就新课程背景下教师演示实验、学生探究实验的教学设计进行了研究。

爱心与耕耘是收获的希望——浅谈对幼儿素质教育的认识与实施

关键词: 幼儿素质教育  爱心  情感教育  教育才能  道德素质  人才素质  思想情感  情感交融  

提高人的道德素质，必须从幼儿抓起。因为他们是二十一世纪祖国的建设者，现在的素质教育决定将来的人才素质。教育学中指出：“情感对于人的一切认识和行动起着发动机的作用”。情感教育是素质教育的第一范畴，我们和孩子们在接触中，每时每刻都在进行着思想情感的交流，相互之间心儿相通，情感交融，教育才能在孩子们心中引起涟漪，激起共鸣，...

问题设计与学生思维能力的培养

关键词: 能力的培养  学生思维  问题设计  课堂教学  新课程标准  提出问题  思维能力  

在新课程标准中，十分强调培养学生的“问题意识”，因为问题是课堂教学的中心，教学离不开问题的设计，教师提出问题的角度、层次和要求直接影响着对学生思维能力的培养。那么，如何通过问题的设计来培养学生的思维能力呢？

诵读法——文言文教学培养语感的基本方法

关键词: 教学培养  语感  文言文  诵读法  阅读教学  背诵  熟读  

熟读与背诵是古代阅读教学的一条基本经验，是积累知识、培养语感的重要途径。

浅谈计算机多媒体在教学中的作用

关键词: 计算机辅助教学系统  计算机多媒体  思维活动  教学手段  教学效果  教学规律  现代化  人脑  

计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃,计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。

浅析多媒体英语教学

关键词: 多媒体英语教学  多媒体计算机辅助教学  英语教学方法  多媒体技术  教学过程  学习兴趣  语言环境  学生  

随着计算机的日益普及和多媒体技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学CAI（Computer Aided Instruction）正改变着我们传统的教学方法。传统英语教学方法就是几十个人一个教师，教师在黑板上写，学生在下面听，教学过程枯燥，不生动，不形象，比较难调动学生的积极性。而多媒体英语教学集音、像、形于一体，具有直观、方便、快捷、实用等特点，...

浅谈多媒体技术与生物学科的整合

关键词: 多媒体技术  生物学科  现代教育理论  现代信息技术  理论与实践  计算机  教与学  人机交互  

多媒体技术结合到教育中，是指以计算机为工具，运用现代教育理论和现代信息技术，借助声、像、图、文，通过人机交互对教与学的过程和教与学资源进行设计、开发、利用、管理和评价．以实现教与学的优化的理论与实践。所谓整合就是根据学科教学需要，充分发挥计算机的工具性功能，使计算机溶入学科教学中，从而提高教学质量，促进教学改革，培养...

运用信息技术，优化生物学课堂教学设计

关键词: 现代信息技术  课堂教学设计  生物学科  基础教育改革  优化  学科课程整合  技术应用  现代教育  

“信息技术与学科课程整合”是我国面向21世纪基础教育改革的新视点，也是现代教育技术应用于教育的核心。以计算机、网络为代表的现代信息技术不仅具有直观、生动、形象的特点，而且不受时间和空间的限制。生物科学作为研究生理、生态等生命活动现象和规律的自然科学，涉及到的音、文、形、像特别多。如何采用全新的教育思想、方法和模式，在课...

浅谈数学教学中如何发挥学生主体作用

关键词: 学生主体作用  数学教学  学生的主体作用  学生主体性  主体作用发挥  主体能力  教育活动  学习意向  

在教学中发挥学生的主体作用，首先教师要相信学生内在的主体能力，对教育好每一位学生充满信心。教师不信任学生的能力，不敢放手让学生做主，是妨碍学生主体作用发挥的主要因素。其次要认真把握学生主体性的表现形式。在教育活动，学生发挥自身主体性的形式是多种多样的，既表现为学习意向上的自觉性，又表现为学习过程中的探索、创新等具体行...

高三物理复习课中的“探究”

关键词: 物理复习课  高三  能力的培养  拓展训练  知识体系  思维  学生  课改  

“一听就懂，一做就错”这是什么原因呢？这些都是盲目做题带来的“恶果”，而没有去注重能力的培养，忽视了对学生知识体系的构建和对思维的拓展训练。在高三的物理复习中，也经常会踏人这种误区，我们完全可以运用课改取得的经验，对复习课作一番“探究”，笔者从以下几个方面做了一些尝试。

2007年高考理综生物试题（北京卷）评析与教学建议

关键词: 生物试题  北京卷  教学建议  理科综合能力测试  高考  试卷结构  心理压力  选择题  

1试题的总体评价 （1）理科综合能力测试（北京卷）中的生物试题占72分，Ⅰ卷有4道选择题，Ⅱ卷有3道大题．试卷结构和各题的分数设置与去年相同；在某种程度上，减轻了考生的心理压力。

高校建设学生网络宣传队伍的思考

关键词: 高校  网络  宣传  

随着网络的普及和发展，网络日趋成为高校的又一个重要的宣传阵地。本文将从高校网络阵地建设的现状入手，简述高校建设学生网络宣传队伍的重要性，并提出参考方案。

分性状考虑——遗传学计算中的一种简捷方法

关键词: 分性状考虑  乘法法则  概率  

涉及遗传学的计算是高中生物教学的重点与难点，但是用分性状考虑的方法，并结合概率运算的乘法法则，可以化难为易，并能举一反三，从而实现对这部分知识的灵活运用。

快速求解遗传概率

关键词: 小误差近似值  快速求解  概率  

本文介绍了两种快速求解遗传概率的方法。因取小误差近似值，避开了传统方法中的繁琐运算。故能简洁而快速。

神奇的形状记忆合金

关键词: 形状记忆合金  形状记忆效应  功能材料  

二十一世纪将是材料——电子一体化的世纪。作为新型功能材料家庭中的重要成员，形状记忆合金在工程机械和日常生活中得到了广泛的应用。由形状记忆合金构成的结构简单、控制灵活、功率密度大的各类记忆合金驱动器，在轻型机器人及小型化系统中具有独特的技术优势。本文简述了该功能材料的发现、分类及其在工业、医学等领域的应用。

禽流感的传播途径

关键词: 传播途径  禽流感  八年级下册  初中生物  人教版  传染病  

在人教版初中生物八年级下册，讲到了传染病和免疫，这不由得让我想到了近年来肆虐全球的禽流感，禽流感传播之快，令人乍舌，所以，我认为有必要让大家了解禽流感的传播，特对禽流感的传播途径加以介绍。

谈生态学的基本法则、规律及假说

关键词: 法则  生态学  假说  有机化学  营养物质  自然环境  化学家  生理学  

1利比希最小因子法则 德国化学家利比希（Liebig，1840）在《有机化学及其在农业和生理学中的应用》一书中首先指出．作物的产量一般不是受到水、CO2之类本身大量需要而自然环境中也很丰富的营养物质的限制，而是受到需要量虽少但在土壤中也非常稀少的元素（硼、铁等等）的限制。