关键词：绿色评价 学习方式 多元价值 评价方式 

摘要：教育部6月启动的“中小学教育质量综合评价改革”要求建立新的评价指标体系，“发挥自我、发展个性、重在能力”的学生评价方式从“多元智力”理论、斯坦伯格创造力投资理论出发，构建了“重视学习过程、多元综合评价、以评促学（促教）”的评价原则，充分发挥评价的导向功能、诊断功能、激励功能、交流和管理功能，促进品德、身心、兴趣爱好以及学习能力的全方面发展。

科学咨询·教育科研杂志要求:

{1}备注作者信息，包括：姓名、性别、单位、职称、职务、研究领域、手机号码、E-mail、通信地址等；多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。

{2}编辑部有权对录用稿件作技术性和文字性的适当修改，定稿后(或排版中)不得任意修改。

{3}文题：一般不超过20 字，必要时加副标题目。

{4}中文参考文献应使用中文标点符号，标点符号与文字间无空格；英文参考文献应使用英文标点符号，标点符号后有空格。

{5}论著须附中、英文摘要，摘要必须包括目的、方法、结果(应给出主要数据)、结论四部分，各部分冠以相应的标题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社