关键词：数学思维能力 思维能力培养 数学思想方法 学习方法 中学生 

摘要：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。但笔者在教学中常发现，不少学生数学思维常常受阻。究其原因，主要有以下几点：一是数学思想方法缺乏。由于学习方法的缺乏而严重制约学生的有效思维的状况普遍存在。华东师大附中一次调查表明，在常用的数学思想方法中，初中学生掌握得好的是方程思想，而观察与试验的方法、类比与联想的方法掌握得却很差。二是学习目标确定不当。很多学生学习没有目标，学习要求降低，影响了学习效果，使得数学思维发展的速度无法加快。三是思维隋性造成思维模糊。遇到难题，很多学生是等老师讲解或问同学、老师，“继续思考”的较少，懒于动脑，养成了思维的惰性。四是思维惯性造成思维机械。不少学生“审题不清”，尚未看清题意，见术语，便罗列公式，生搬硬套；见数据，便代入演算，拼凑解答等。还有各学段衔接不当、评价机制本身不完善等原因。如何培养学生的数学思维能力？

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