科学咨询·教育科研杂志

我的管理（决策）案例

关键词: 案例  分析  思考  反思  

管理是“这样一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力及物质资源，来实现某个目标”；管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”；管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价来达到目标”。关于教育管理的研究是大量的，作为一种组织，学校有其独特的组织特性，...

农村小学“高效”课堂教学模式初探

关键词: 问题  解决  课堂  高效  

一代又一代教育思想的传承告诉着我们：质量是学校发展的生命线。教育质量所诠释的内涵除了知识目标外，更深层次的是培养一个身心健康、有道德、有创新意识、有实践精神的学生。教育的最终目的，是让人自由生长，是让人性升华，是要让人快乐，为此，笔者在《重庆市卓越课堂》的指引下，探索着适合衣村小学师生共同学习、共同发展的教学模式-小...

农村中学课堂教学的现状及建议

关键词: 课堂教学  农村中学  教学改革  教学理念  课程改革  

近年来，许多农村中学逐步更新了教育教学理念，努力实施课堂教学改革，构建了多种多样的课程改革的新模式，同时也出现了各种各样的问题。本文专门探讨农村中学课堂教学的现状，梳理课堂教学改革中存在的具体问题，同时也提出解决问题的建议。

我们需要什么样的评课？

关键词: 课堂教学效率  管理人员  教学工作  

评课是提高课堂教学效率的重要途径和手段。认真对待评课，既能帮助别人，又能提高自己。精到的评课，应该让执教者从“不识庐山真面目”的困境中走出，重识课堂教学之真谛。作为一线的管理人员，在日常的教育教学工作中，笔者有幸参加过各类研讨，但在研讨中.

浅谈微课在“生本高效课堂”中的践行

关键词: 微课  教育一致性  生本高效课堂  

从当初的山东杜郎口，到我校践行的二案五环流，再到如今的翻转课堂，新课改一直在如火如荼地进行着。随着新课程改革的深入，“生本高效课堂”也越来越为大家所重视，而微课的出现成为了这场教育改革中具有标志性意义的产物。作为一种新型的教学方式，随着信息技术的普及以及移动通信设备的快速发展，其运用逐渐广泛，使学生能在有效时间内接受...

浅谈低年级学生课堂学习习惯培养

关键词: 低年级  课堂习惯  培养  

低年级阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期，学生有了良好的习惯才能更好地组织他们去学习，才能提高学习效率。这需要教师不断努力，思考策略，长期坚持，如此才一定会有收获。

农村小学生教育的实践尝试

关键词: 教师教育  小学生  农村  性格特点  个性差异  因材施教  

“鳅儿要捧，学生要哄。”这是一句家喻户晓的俗语。它是人们带小孩的经验总结，也是教师，特别是我们小学教师教育小学生的一种艺术。“哄”既无哄骗之意，也不是迁就姑息，而是根据学生的年龄性格特点，做到宽严相济，恩威并举，用我们教师的言行巧妙地引导学生健康地成长。小学生的心理性格特点既有共性，又有个性差异，教育他们就要因班而异...

让课堂真正“动”起来——对打造“全动力课堂“的思考和建议

关键词: 学生综合素质  课堂  传统教育  教学内容  社会发展  三角关系  生态环境  教学环境  

随着社会发展对人才的要求逐步提高，“火车头式”、“填鸭式”的传统教育越来越不能满足新时代要求。如何进一步挖掘教育要素潜力、激发教育活力，重构教师与学生、学生与学生、家长与教师新型双边三角关系，打造学校、家庭两个良好的学习生态环境，加强学生学习的主体地位，成为实行教育转型提升学生综合素质能力的重中之重。而在决定教学成效...

爱，润物有声

关键词: 小学  语文教学  教学方法  课堂教学  

前些天，我望着窗外淅淅沥沥下着的小雨，情不自禁想起了唐朝著名诗人杜甫的一句名言：“随风潜入夜，润物细无声”。掩卷沉思，我们的教育和春雨有着许多相似之处，只要我们用心地滋润学生们的心田，在他们的身上一定能开出灿烂无比的花朵。

珍视学生的独特感受

关键词: 学生  感受  情感活动  课程标准  个性化  老师  教师  阅读  

很多老师都有这样的困惑：明明很简单的问题，可学生在回答的时候绕来绕去，总是答不到老师心中那个满意的正确的答案。我想，要解决这个问题，教师必须先从观念上改变自己。语文课程标准中提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到...

有效利用音乐课堂培养学生自信心

关键词: 自信心  音乐教学  小学生  有效利用  培养  课堂  莎士比亚  

爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”莎士比亚也说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是导致失败的重要原因。”可见自信心的建立，对一个人有着巨大的作用，然而有的小学生在课堂上却显得没有自信，十分胆小胆怯。那么，如何克服这种心理，培养学生的自信心，让学生真正成为自信、大方、敢唱、敢演的主人，下面谈谈我在自己的音乐教学...

小学低年级学生“话多”的引导对策

关键词: 低年级  学生  话多  对策  

大凡担任过小学低年级的班主任都有一个共同的感受：学生们“话多”。教师对待学生的“话多”时总觉得特别劳神，甚至精疲力竭。如何让教师从中解放出来，又能把学生的“话多”引导好，本文就其“话多”原因进行分类，并进行了对策研究。

小组合作学习的课内实施

关键词: 小组合作学习  数学课堂  生成过程  个体差异  成绩评价  教学评价  主体参与  学生  

课改10年，我们的课堂已经有了很大改变：从仅关注教师的教，到尊重学生学习的主体地位；从仅着眼于知识的传授到坚持德育为先、全面发展、能力为重；从重视用结论解题，到关注知识的生成过程；从单一的成绩评价到关注学生个体差异，采用学生、教师等多元主体参与教学评价．为深化课改，体现卓越课堂，达到“有效课堂”要求，我们的数学课堂引入...

我教学生争第一

关键词: 教  争  第一  

新课改要求教师要以“为了每个学生得到充分发展”为教育教学目标，为了追求这个目标，“我第一”的学生呼声，激发了我对全班同学实施“我第一”的扬长教育。教他们努力争取属于自己的“第一”，鼓励他们不断努力，争取第一。收到一次又一次可喜成效。坚信只要师生共同努力争取第一，一定会收获更大。

感悟爱的教育

没有爱，就没有教育．我体会到一名教师最大的自豪与快乐，也让我对爱的教育有了更深地感悟。感悟一：把赞美还给学生。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。感悟三：请耐心等待一会--教师要学会倾听。实践证明：只要教育、教学得法，在耐心的支撑下，没有一个学生是不可救药的。陶行知告诉我：“真教育是心心相印的教育。”当你耐心去做时，你...

家校同携手共圆学生梦

关键词: 学生  家庭教育  现代教育  部分和  教育部  学校  

教育部关工委主任田淑兰指出：家庭教育是现代教育的重要组成部分和起点，事关学生成长、事关亿万家庭福祉、事关国家民族未来。家庭教育对学生成长的作用绝不能忽视，如何使学校与家庭二者紧密结合，达到家校共育，圆学生成长梦呢，笔者认为，以下三点是必须要注意的。

阳光总在风雨后——留守学生教育手记之《阿香的故事》

关键词: 教育家  学生  故事  风雨  阳光  心理健康  农村学校  行为习惯  

“留守学生”的教育问题一直是广大农村学校的老大难。“留守学生”在行为习惯和心理健康方面远不如父母在身边的学生；著名教育家陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量。教育最有效的手段就是爱的教育。”健康积极的情感对主体有积极的发动和促进作用。对学生应倾注爱心，培养并强化积极情感：少训斥惩罚，多激励表扬；少理性说教，多情感投入...

爱心真心热心——对小学生心理健康教育的探索

关键词: 心理健康教育  小学生  心理素质  教育对象  传统教育  教育改革  心理特点  教育对策  

一、背景教育是培养人的工作，了解人是教育的基本前提。了解人首先应该去了解人的心理素质。传统教育忽略了对教育对象心理素质的了解和培养，导致了教育行为的低效或无效。随着教育改革的不断发展，“一个健康的社会人首先是心理的健康”这一观点已成为人们的共识。可以说，准确把握学生的心理特点，依据学生的心理规律实施教育对策，已成为教...

学生召唤赏识

关键词: 学生  教育方法  心理学家  自我教育  自主学习  放大镜  

赏识教育是使学生乐意接受、自觉改正错误、自主奋发有为的教育方法。每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。美国著名心理学家威廉．詹姆斯说过“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”随着年龄的增长，学生这种“渴望”会变得更加深层而炽烈。赏识教育的特点是在尊重学生的前提下，拿着放大镜查找学生的优点，让学生在“我是好学...

关于如何教育留守学生的几点思考

关键词: 教育  留守学生  教学心理学  学生心理学  

留守学生的特殊生存状况，导致了他们的心理状态、行为习惯等方面或多或少存在一些问题，如果学校不及时予以纠正，任其发展，肯定将会影响他们以后人生的成长。笔者在近年的德育工作的实践中，越来越觉得，目前流行的一些关爱与教育留守学生的方法有待商榷。

特别的爱给特别的你

关键词: 课堂纪律  老师  实习  学生  语文  

[案例]星期一，我一走进教室，学生就来向我反映：“杨帆把实习老师气哭了”，这是怎么一回事呢？原来是我出差后，实习老师在上语文课时，杨帆不守纪律，把老师气哭了。杨帆是班上最调皮的学生，矮矮的个儿，瘦瘦的身材，课堂上，他常常东张西望，东倒西歪，坐不住，静不下来，不遵守课堂纪律，在班上可算是“鼎鼎大名”的人物。

注重教学细节，提高教学效果——由几个教学片段引发的思考

关键词: 教学片段  教学效果  引发  教学活动  动态生成  课堂教学  教学过程  教学媒体  

课堂教学是一个动态生成的过程，诸多看起来不起眼的细节构成了教学活动的和谐整体。一些教师常常把精力过多地集中在教学过程的预设、教学方法的选用和教学媒体的选择上，而对教学细节不够重视，甚至于忽视，从而直接或间接地影响了教学活动的实效。

心系学生情联家庭——漫谈教师的家访

关键词: 家庭教育  教师  学生  班主任  学校  

家访，是指教师或班主任对学生家庭定期不定期所做的访问。家庭访问是学校和教师进行家庭教育指导的一种常用的有效方式，是联结学校和家庭的桥梁和纽带。家访更是教师全面育人的重要手段。但是，时下的家访究竟是怎样的一种状态，家长对此有何说法，到底该如何进行有效的家访呢？

“小组合作”教学模式的学习与体会

关键词: 德国  小组合作  教育教学模式  学习  体会  

德国专家schlz（苏尔茨）女士和Horst（霍斯特）先生从意识形态，价值取向，育人方向，教育体制等方面高屋建瓴，带给了我们先进的教育理念，让我们耳目一新。她们围绕教育教学方法，通过接球答问，头脑风暴，思维导图，引导文教学，项目教学等方法，通过小组合作交流讨论，让我们的课堂动起来，笑起来，活起来!充分体现人人为本，人人参与，以...

自觉加强个人修养不断提高教学水平

关键词: 教师  教书  育人  

教师是社会文明的使者；是传播文明的主体，是示范丈明的核心，所以，我们应该自觉加强个人修养，不断提高师表水平。本文探讨了一个教师如何才能教好书，育好人。

教师队伍——一个不断发展的队伍

关键词: 教师  学习  发展  出路  

目前，我国正在进行新一轮课程改革。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，随着教师对课程开发的深入，要求教师向专业化发展。当前人类进入信息化时代，教师要摆正心态，在教育教学中不断认识和提高自己，提升自己的专业水平。

打造教研学习共同体促进教师成长撬动课堂改革——行动研究校本“教研学习共同体”建设策略

关键词: 学习共同体  课堂改革  教师  教研  行动研究  课程建设  教学研究  语文  

课程领导力建设能否实施和持续推进，教师行动是关键，教学研究的状态关乎课程建设的行动力。我校一贯关注不同年龄教师的层次性专业成长，期冀在当下课程领导力建设中发挥不同作用。为此，南湖校区教导处开拓“教师间主动教学研究”空间，聚焦课堂又跳出课堂建设课程。我们努力打造多元“教研学习共同体”、“多元研课学习体”活动来实现不同层...

开展微型课题研究促进教师专业发展

关键词: 专业发展  微型  教师  硬件设施  教育体系  南岸区  学校  市民  

一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态——题记一、提高认识，明白微型课题研究的必要性重庆滨江实验学校是一所九年一贯制学校，在一年前还是全区硬件设施最差的一个学校，新校舍还在修建之中，新学校修了差不多十年了，在这十年里，我们的硬件设施几乎没有改变，但外面形势却发生了翻天覆地的变化，十年课改如火如荼，杜郎口、洋思、东庐...

师德校本培训有效性初探

关键词: 师德  培训  有效性  初探  

强教必先强师，强师以德为先。师德是教师职业的灵魂，师德师风是教师队伍建设的首要任务。原教育部长周济曾经指出：“百年大计，教育是根本：教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。”师德是教师素质的重要组成部分，是教育发展的关键。目前中小学教师校本培训已成为中小学教师教育的主渠道之一，而师德师风教育是中小学教师校本培训中...

浅谈如何做好小学德育管理工作

关键词: 小学德育  制定计划  组织实施健全管理  总结创新  

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的灵魂性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，是学校实施素质教育的重要组成部分。它包括制定计划、组织实施、健全管理、总结创新，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。那么，如何抓好小学德育工作已成...

初中《思想品德》模式推介

关键词: 新课改  自主学习模式  

选择适当的教学模式，改变教师以“讲”为主的现状，倡导以学生“学”为主的教学模式，提高课堂教学实效，是中学思想品德课教学改革的重大课题。在教学中，我采用“自主学习（感知目标）——合作探究（理解目标）——回归生活（升华目标）——收获交流（检测目标）”四步教学模式，旨在充分体现学生自主学习，培养学生参与能力，调动学生学习兴...

如何对新时代小学生进行思想品德教育

关键词: 思想品德教育  小学生  班主任工作  情感教育  德育工作  教学方法  德育教育  教育规律  

学生的活动大多数是以班级形式出现的，所以班主任是德育工作的先锋者和主导者。每个班主任必须学会做德育工作，掌握好德育教育的方法。在班主任工作中，我认为以下几种方法是行之有效的，也是符合教育规律的。一、以情感教育为主要教学方法思想品德教育，从某种角度说，也是开启学生心灵的情感过程。如果师生双方建立起良好的情感交流系统，更...

小学《品德与社会》的生活化教学策略

关键词: 生活化  经验  行为  升华  提高  回归  

品社课应该生活化是《品德与社会》这门课程的基本理念之一，也就是说学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。在《品德与社会》教学中应立足生活，贴近生活，让学生参与其中，使他们能将所学的知识升华回归生活，即让学生从原有的生活经验入手，进入课程学习，逐渐吸纳、提升，让《品德与社会》这一课程不仅丰富拓展学生原有的生活经...

在活动中体验生活在感悟中成长人生——初中思想品德“参与-体验-感悟”教学模式初探

关键词: 参与  体验  感悟  成长  教学模式  

根据新课程的要求，探索初中思想品德“参与-体验-感悟”教学模式，以适应新课程下以“品德回归生活，关注学生的现实生活和社会问题，积极引导学生健康、全面的发展”的核心理念，在教学中让学生学知-明理-活动中体验-感悟中成长，使他们真正成为学习的主人，活动的主体，在课堂中主动发展，提高学生的学习和生活能力，促进了学生道德品质的全...

浅谈农村小学《品德与社会》教学

关键词: 农村小学  社会性  品德  教学  课程标准  综合课程  个性品质  行为习惯  

《品德与社会课程标准》（2011年版）指出：品德与社会课程是在小学中高年级开放的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础，实现情感态度价值观、能力与方法和知识这几个目标的内在统一。可是，由于...

着眼课堂激趣，走向卓越

关键词: 聚焦  激趣  卓越  

课改深处是课堂。2012年，重庆市教委推出了“‘卓越课堂’五年行动计划”，全市中小学都掀起了构建卓越课堂的风潮。打造卓越课堂，当从优化课堂教学、变革教学过程开始。卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态。如何构建自己的“卓越课堂”？我尝试在语文课堂教学中通过“着眼课堂激趣，走向卓...

小学生阅读能力的培养

关键词: 阅读能力  习惯  感情  途径  

本论丈阐述了在小学语文教学中通过培养良好的阅读习惯，精心设计课前导语，激发阅读兴趣，通过创设情境，循序渐进、由浅入深，精讲多读等方式，培养学生的阅读能力。

小学语文自主学习能力培养的对策分析

关键词: 小学语文  自主学习  有效对策  

伴随着新课程改革的不断深入和发展，小学语文传统的教学模式已经无法适应时代的发展要求，如何在小学语文课堂教学中培养和提高学生自主学习能力成为了老师们共同关注的重要话题。本篇文章从自身的教学实践出发，提出了培养在语文课堂中培养小学生自主学习能力的有效途径，希望能够对以后的语文教学提供一定的教学启发和建议。

放·深·聚——初中作文教学新探

关键词: 语文教学  初中  教学方法  初一  初二  初三  

谁也不会忘记“黄河之水天上来”的宏阔；谁都刻骨铭心“明月几时有”的沉蕴。我们或感动着、或思维着、或向往着，因为这个不便于形象描绘的作文女神。在这十几年的语文教学中，我一直尝试一种新的作文教学方法，具体说来，就是在初一的作文教学中注重一个“放”字，在初二注重一个“深”字，在初三注重一个“聚”字。“放”、“深”、“聚”贯...

小学语文课堂随文小练笔的思考与实践

关键词: 小学语文  随文小练笔  

在小学语文教学中，随丈小练笔紧扣课文，而且设计源于课文，给学生提供了极大的想象、创新空间，所以学生写起来得心应手，兴趣盎然。课堂随文小练笔将书面表达能力的训练渗透在整个语文教学过程中，使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语表达能力。通过小练笔激发学生对学习的热爱，对生活的热爱，对祖国的热爱，对集体的热爱，...