关键词：数学课堂 数学教学活动 情感教育 学习动机 可持续发展 

摘要：问题的提出“教育没有情感，如同池塘没有水一样……”可见，情感教育对于成长中的少年学生无疑是必不可少的”营养素”。在教学活动中，情感伴随着学生学习的全过程，它直接影响着学生学习动机、兴趣和效果。现在心理学界新观点是：观测一个人能否成功主要指标不是智商，而是情商。学生在数学学习中产生了浓厚的学习兴趣、愿望、热情，在态度上则表现得更积极主动。在数学知识和技能的学习中，必须注重情感教育，使学生积极的数学情感趋于持久和稳定，形成良性循环，为学生终身可持续发展奠定基础。因此我们要在数学教学活动中有意识地拨动学生情感的琴弦，让数学课堂也多情。

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