关键词:合作学习 弱者先行 制度保障 评价方式
摘要:本文论述了在践行“‘学本式’卓越课堂”教学理念时出现的新问题:小组合作过程中强者更强,“弱者”更弱,甚至出现“弱者”会被团队边缘化的现象。为解决这一新问题,从制度先行,小组学生的配置、交流的顺序以及展示汇报的要求创造“弱者”机会、从教学设计关注“弱者”学习能力、从评价方式提升弱者信心三方面进行研究。力求让“弱者”在课堂中也能获益。
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