科学咨询·教育科研杂志是由重庆市科学技术局主管，重庆市科学技术研究院主办的一本省级期刊。
科学咨询·教育科研杂志创刊于2000，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 过程性 区域 教学督导 实施途径
过程性区域教学督导,不是一所学校内部的教学督导,而是对县（区）或乡（镇）等一定区域内的学校领导管理教学过程、教师教学过程的督导.过程性区域教学督导的性质,是过程性督导,而非结果性督导,它是通过提高过程性质量来保证提升结果性质量.要保证过程性教学督导的质量,必须要有规范的实施途径.过程性教学督导在准备上力求精细化,在内容上力求全...
关键词: 学校德育工作
学校德育工作需要外树优质教育形象,内抓工作创新措施,不断丰富德育内涵,打造德育精品,建成德育特色名校.笔者结合学校德育工作实际,谈谈自己对如何践行“立德树人”的理解,为新时期学校德育工作寻找新的出路.
关键词: 研究性学习 中学生 创新人才培养 雏鹰计划
以西南大学附属中学研究性学习实践为例,总结了常见的四类问题,即研究过程意志、文献检索能力、研究过程参与和研究过程质疑不足并分析了原因.
关键词: 中学校 农村 课程 教师工作 学校教育 专业发展 资源优势 有机融合
校本研修,是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点,以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向,以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的,以学校自身力量、资源优势为主要依托,由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育与教育研究有机融合的促进学的过程与活动.核心是学校“教研、科研、培训一体...
关键词: 重庆市涪陵区 教育 学校 课程 教学工作 科学研究院 教学活动 实践活动
7月4日,由重庆市美术家协会、重庆市教育科学研究院、重庆市美术家协会少儿美术艺术委员会主办的重庆市少儿美术特色示范学校、少儿美术特色区（县）授牌仪式中,我校被受牌为重庆市少儿美术特色示范学校.在2010年创办至今的六年泥塑教育教学活动中,我校泥塑教育教学工作得到市教科院、市美协、区教委、区妇联领导和我校领导的大力支持及长江师院...
关键词: 农村小学 学校教育 体育教学 体育发展 新课程改革 体育教师 体育教育 教学实践
新课程改革的实施大力推动了学校教育的发展,当下倡导的教育是人人获得一样的教育一均衡教育.而农村体育发展的不均衡也是当下最主要的问题之一.这些问题也制约着农村小学的体育发展,从而滞后了农村体育教育的发展步伐.我作为农村小学的一名体育教师,结合自己的教学实践谈谈农村小学的体育教学.
关键词: 农村中学 课改 教学现状 对策
随着教学改革的推进,我们逐渐意识到要进行课改,全面提高教学质量.农村中学课改难以实施,主要是学校经费不足、生源流失严重、教师专业素质较低、教学模式传统、评价机制不健全,导致课堂教学效果差等.本文从农村中学新课改的实施现状和改变农村中学课改现状的对策两个方面进行了探讨.
关键词: 生活性 行动性 求真性 奉献性 前进性
重庆市育才职业教育中心尚上行知文化是作为校园文化中最重要的文化,可以从广义和狭义进行解释.其主要内容包括崇尚美好,追求进步,完善自我,贡献社会,行知合一.体现5大本质特征,即“生活性”、“行动性”、“求真性”、“奉献性”、“前进性”.
关键词: 创建 和谐 氛围
针对义务教育学校管理工作特点,管理标准立足学校管理工作实际,以学生和教师为中心设置了六项管理职责.超大学校营造和谐安全环境的管理是一个非常重要的课题,教职工人心的整合,团结问题、分配问题、社会大环境问题等等往往会让一个学校处于一种管不顺,理还乱的境地.这给管理者提出了大大的难题.本文探讨了如何营造和谐环境及积极向上的精神氛围...
关键词: 实验室管理 有效管理 中学 实验教学 仪器设备 档案资料 维护管理 实验人员
实验室是实验教学的阵地,只有规范、合理地管理,才能更好地服务于教学.中学实验室的管理主要是对人、财、物的管理,其主要内容是：物资财产的管理、仪器设备的管理、实验室制度和档案资料的管理、环境及安全维护管理、实验人员队伍的管理、实验教学的评估管理等.笔者结合自己的实践对实验室管理进行了初步探究.
关键词: 数学 初中生 学习 教学实践 学生
俗话说,学好数理化,走遍天下都不怕!然而,面对一串串枯燥的数字、符号、公式,不少学生一提起数学就“头疼”,更不用说享受其中的乐趣了.我校学生中很多都是数学严重偏科,对数学这门学科根本就不感兴趣.老师应该从哪些方面入手解决呢？为此,笔者结合自己的教学实践谈几点体会.
关键词: 教育 教改 激发 故事 收获 学生 教学 教师
在教学中,当学生出现一些问题时,简单地批评或处罚,这是每个教师都无师自通的,似乎已经成为一种教育“本能”.我常常发现这种“本能”往往收效甚微.学生很快会“旧疾复发”,甚至愈演愈烈.所以,在教学中,我慢慢尝试克制自己批评学生的“本能”,竟也收到了意想不到的效果.
关键词: 教育 血缘关系 孩子
“没有爱,就没有教育”.高尔基也说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.”师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的,无私的,广泛的,没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识本身更重要.
关键词: 读后感
王安石是我国是著名的唐宋八大家之一.在他任舒州通判时,游褒禅山探山之后洞,结合切身经历,对比古今,有感有得,写下名篇《游褒禅山记》.《游褒禅山记》中他明确指出,欲得成功,有六个条件：“涉险、深思、慎学、有志、有力、有物相之”.
关键词: 小学生 自主学习 数学
新的《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.”因此,在数学教学过程中,培养学生自主学习是教学的关键.笔者在多年的教学中,通过大量教...
关键词: 小学 数学 素质教育
数学是小学课程中绝对重要的一门科目,小学生数学成绩的好坏直接影响了其全面素质的构建,对小学生的学业自信心以及未来的学业发展前景起着至关重要的作用.小学数学老师要从多方面入手,以合理高效的教学方法为导引,强化培养学生的数学能力,提高其数学学业水平.
关键词: 师爱 留守儿童 数学兴趣 略
留守儿童缺少父爱母爱,心理健康存在诸多问题,往往缺乏学习动力,不够喜欢学习.在教学中,激发留守儿童学习兴趣十分重要,教师要用情和爱充分关注每个孩子,充分调动每个孩子学习的积极性和主动性.
关键词: 创新视野 素质教育 语文活动
新课标指出“小学语文教学以课堂教学为主,课外活动是语文教学的有机组成部分,它可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性;可以陶冶学生的情操,使学生受到思想教育.”因此,在教学中,要恰当地、有目的、有计划地开展语文课外活动.让课堂教学和课外活动两条腿走路,促进...
关键词: 编写特点 中小学 教材 修订 音乐 质量 精品 重庆市
西师版中、小学两套音乐教材的修订始于2011年8月,2013年3月全部通过了教育部教材审查委员会的审查.新版教材在重庆市18个区县、贵州省4个区县、河南省6个区县使用,通过近几年大量的调研反馈和编写者们的后续改进,整套教材日趋完善.
关键词: 阅读能力 数学课堂 学生 小学 教学质量 调查结果 调查表 学校
阅读,为提高数学教学质量起着了不可小视的作用.随着时间的发展,学生在数学课堂内外的阅读呈现逐年下降的趋势.为此,笔者对附近几所学校低年级学生的数学阅读能力现状展开了调查.调查结果很不乐观.调查表明,低年级学生的数学阅读能力差,学校有想法,教师有说法,家长有看法,认真审视学校、教师、家长对“学生数学阅读能力差”所持有的看法和态度,...
关键词: 预习方法 课前预习学案 预习检查的效果
凡事事先做好计划和准备,只要去努力,就能取得成绩,学习的过程也是一样.提高学习效率的一个关键就是要做好课前的预习工作,培养学生自身的学习能力.“授之以鱼,不如授之以渔”,我们的课堂教学不仅要教会学生知识,更重要的是教会学生学习,培养他们的学习能力.作为教师,我们应该注重抓好学生预习工作,培养学生的自学能力.
关键词: 复合型 多线型 板块式 动态生成
教育多元,以生为本,关注生成.这些都将意味着小学数学教学设计势必要走复合型设计之路.复合型教学设计应含多线型的设计;应含板块式的设计;应是“板”“线”结合的设计;应是动态弹性的设计.
关键词: 体验式 安全 教育
“安全第一”,“安全责任重要泰山”,“安全警钟长鸣”,“生命至高无上,安全责任为天”,“安全永远在路上”……近年来,安全的警示语常响耳畔.作为学校,学生的生命安全和健康成长,涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展和实施.保障他们的安全,是家庭和教育工作的首要职责,也是全社会的共同责任,是构建社会主义和谐社会的重要基础.而如何有...
关键词: 教育模式 课堂教学 协同 信息技术 专业委员会 重点课题 电化教学 重庆市
“基于云课堂的家校协同教育模式研究”,是笔者申报的经重庆市教育信息技术与装备中心和重庆市教育学会电化教学专业委员会共同批准为全国教育信息技术研究“十二五”重点课题《中小学云课堂教学应用策略研究》的子课题.立项文号：渝教技装办〔2015〕3号,立项编号：143922222-4.
关键词: 学习型 家庭 共育 小学 亲子关系
家校共育改善亲子关系,创建学习型家庭,既是时代的呼唤,也是每个家庭开启21世纪大门的钥匙.我经过整理,我对当前家校共育创建学习型家庭研究课题主要探讨问题进行了横向梳理,并将主要观点作了概要描述,从中反思桂溪小学这项课题研究实践上存在的问题.
关键词: 班主任工作 误区 领导者
班主任是班级工作的组织者、领导者,在学校与班级之间起着纽带和桥梁作用.班主任工作内容头绪繁多、难度大,容易走进误区.班会是班主任工作的主要阵地,在班主任工作中起着主渠道作用.班主任如何走出工作误区,使班会“活”起来,笔者就其多年的班主任亲身经历和所见所闻作一些探讨.
关键词: 班主任 学生 师生关系
在班主任工作中,我体会到了与学生相处的快乐,在快乐中我找到了自我,怎样才能做一名优秀班主任呢？
关键词: 班级管理 教育改革 教育理论 管理模式 班主任
随着教育改革的不断深入,新的教育理论正在逐步完善、形成.知识正以前所未有的速度更替着.而我们每天面对的是个性各异、有思想的新型学生,过去那种包办代替的保姆式的班主任管理已不适应这个瞬息万变的时代,只有不断地学习,探索和创新班务工作管理模式,才能紧跟时代,不断地超越自己,培养出走向世界的现代接班人.
关键词: 班规 制定 管理 关爱
班务工作,琐碎而复杂.在班级管理工作中,尤其要重视班规的作用,科学合理地制定特色班规,既依“规”行事,严格管理,以身作则,又灵活施爱,注重情感管理.
关键词: 卓越课堂 信息技术 教师专业成长
践行市教委《卓越课堂五年行动计划》,构建“情智共生,卓越课堂”,教师是关键.教师的素养和水平直接影响建设卓越课堂的有效性,因此,推进信息技术卓越课堂建设,信息技术教师的专业成长显得尤为重要.信息技术教师如何在现有的条件下快速有效地获得专业成长.笔者结合所任教学校的实际谈谈信息技术教师专业成长的一些看法.
关键词: 多媒体技术 地理教学 必要性 利与弊
有效运用多媒体辅助教学,有利于优化课堂教学,提高课堂教学质量;能增加课堂容量,有效地解决地理教学中的重点和难点,降低教学难度,提高学习兴趣,培养思维能力,增强情感体验等.本文结合自己在地理教学过程中运用多媒体教学手段的体会,简要阐述多媒体在地理教学中存在的利与弊.
关键词: 课标改革 农村 英语课堂
2015年全校英语教师对课堂教学改革进行了数次座谈,教师们各抒己见.本文针对我校存在的问题再对照新课程标准进行改革,从教学理论和课堂教学两方面探讨解决问题的对策.
关键词: 化学教学 课堂教学 学习动机 选择性注意 个性特征 认知策略 学生 知识
要提高初中化学教学有效性,就得掌握学生的个性特征,使学生保持良好的学习心态;激发学习动机,使学生产生并保持积极的学习意愿;引导学生的选择性注意.使学生明确学习指向;促进新旧知识相联系,使学生建构新知识的意义;引发和指导应用练习,促进学生对新知识的理解：巩固和迁移;培养学生的认知策略,提高学生的认知水平和能力.
关键词: 语文教育 课堂 素养 教育理念 学生能力 信息时代 教学观念 语文教学
在信息时代日益更新的今天,我们教师的教育理念也要不断更新,我们要改变以往的那种“只见分数不见学生,只见知识不见育人”的传统语文教学观念,我们要把语文教学变为语文教育,在语文课堂中渗透语文素养教育,使语文课堂成为熏陶、感染、浸润、激励和培养学生能力的课堂,让语文素养之花在课堂尽情绽放.
关键词: 英语教学 课堂 语言学习 语言能力 输入 文字
英语是一门文字学科.背诵,自古以来就是学文的一种好方法.古人云：“数诵以贯之,思索以通之.”意思是背诵能帮助思考,思考需借助背诵.成功的语言学习离不开大量的语言输入,有了充足的语言输入,学生才能将其内化为自己的语言能力.
关键词: 微课 初中 历史课堂 应用
传统教育教学模式中教师“磨破嘴皮”也描述不清的知识、重点、情境,通过微课的应用,一一展现在学生的面前.所以,微课教学模式,很快就成为了课堂教学的一种“时尚”.那么,如何将微课应用于初中历史教学呢？本文对此进行了分析.
关键词: 地理课堂 教学手段 高中 发生变化 教学过程 学生 现代化
新课程实施以来,地理课堂已悄然发生变化.教材版本多了,学生合作探究多了,学生获取知识的渠道和现代化的教学手段多了,学生的发言、质疑多了,使学生学习的兴趣浓了,也使教师在课堂上有更大的发挥空间.但同时我们深入课堂就会注意到,有些低效、无效甚至不讲成效的课堂仍充斥着教学过程.
关键词: 小学语文 有效课堂 教学目标 途径
提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,本文结合小学语文教学存在的突出问题,对小学语文有效课堂教学的策略与方法进行了探讨.
关键词: 生命 教育 英语 课堂 教学效率
提倡“高效生命课堂”,就是要做到两个减轻、两个提高,即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师的教学效果,提高学生的学习效果.充分利用生命教育的各种活动载体,让学生保持对英语课的浓厚兴趣,提高课堂效果,全面提高英语教学质量.
关键词: 语文教学 课堂 生命 课程资源 课程标准 教学资源 学习资源 课程建设
《语文课程标准》明示我们,教科书是教学的基本内容,而不是教学的唯一内容.语文教学资源无时不有,无处不在,而且会不断再生.语文课程资源有其丰富性、广阔性,有课堂教学资源和课外学习资源.因此,语文课程标准在课程建设上,倡导要有大视野,要树立大语文观,构建开放而富有活力的语文课,要从单纯的课程资源的“实施者”转变为课程资源的“利用者,开...
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