关键词：教学模式 检测 合作交流 数学课程改革 学习状态 

摘要：《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。新一轮数学课程改革迫使我们改变原有的教学模式即：提问回顾上节内容-——然后教师通过一个引例引出本节内容进行讲述——紧接着课后练习的处理——课堂小结——布置作业。这种原有的模式过于强调教师的主体作用，而忽略了学生的主动性，使学生总处于被动、学习方式单一的学习状态。新课程改革提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人。变“填鸭式”教学为自主学习。经过深思和再三的考虑，我校决定实行“先学后教，合作达标”的教学模式，从而调动学生合作交流的积极性，缩短学生数学水平的差距，提高学生的数学成绩。

科学咨询·教育科研杂志要求:

{1}备注作者信息，包括：姓名、性别、单位、职称、职务、研究领域、手机号码、E-mail、通信地址等；多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。

{2}编辑部有权对录用稿件作技术性和文字性的适当修改，定稿后(或排版中)不得任意修改。

{3}文题：一般不超过20 字，必要时加副标题目。

{4}中文参考文献应使用中文标点符号，标点符号与文字间无空格；英文参考文献应使用英文标点符号，标点符号后有空格。

{5}论著须附中、英文摘要，摘要必须包括目的、方法、结果(应给出主要数据)、结论四部分，各部分冠以相应的标题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社