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理科考试研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
理科考试研究杂志创刊于1993，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中数学 数学内容 数学学习 思想比较 代数式 替数 字母
整体替换思想如果不能很好的理解和掌握及灵活运用的话，高中数学学习就会显得异常困难举步维艰，好多数学内容根本就无法理解．高中数学中字母不仅用来代替数还用来代替比较繁杂的代数式．下面就高中数学中运用整体替换思想比较频繁的内容研究如下：
关键词: 小组合作学习 高中数学 学生学习方式 数学建模教学 新课程改革 数学教学改革 教学方式 学生创新
合作学习是“新课程理念在中学数学教学改革最重要的创新体现之一”，也是新课程改革学习方式的变化之一，目的在于改变学生学习方式、培养学生创新合作能力等的重要教学方式．如何将小组合作学习渗透进高中数学建模教学，发挥小组合作对数学难题、实际运用问题的处理，是一种教学方式的尝新．开发创新合作探究的教学方式，教师应当如何组织学生...
关键词: 解题思路 高中数学 多元化 学生思维 函数 知识网络 思维空间 发散性思维
数学问题的解决，就是对数量问题的解决，探索题目的关系和结构，选择适当的解决问题的方法．一般来说，学生的练习只是为了得到一个解决方法，如果仅仅局限于一个解决办法，学生思维就会被动茫然，缺乏足够的信息处理，思考空间比较封闭．而由于种种原因，许多课本上的例子只有一个单一的解决方法，在一定程度上造成学生思维受限，受到“只有一...
关键词: 高中数学 多样化 课堂 自主探究学习 数学问题 数学探究 数学事实 数学结论
数学探究是指围绕某个数学问题，进行自主探究学习的过程，其中包括：观察和分析数学事实，提出数学问题猜测，探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明．数学探究课可以是不同数学内容之间的联系或类比，也可以足新知识的发现和探索．数学探究课有以下几个原则和特点：
关键词: 排列组合 高中数学 教学策略 能力要求 课程知识 教学问题 学生 章节
在高中数学授课的过程中，排列组合章节对学生的自主分析能力要求非常的高，是一个难点章节．在学习的过程中，大多数学生都无法对课程知识有一个深入的了解，学习起来非常的困难，而且出现问题后还无法找到问题出现的原因．在考试的过程中，类似题目的得分都不高．基于此本文对高中数学排列组合的教学问题和策略进行探讨．
关键词: 数学课堂 学习数学 高效课堂 事半功倍 学生
要打造数学高效课堂，就需要参与的双方首先要对数学感兴趣，在兴趣的基础上学习、合作、探究，将取到事半功倍的效果．那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？
关键词: 高中阶段 二次函数 应用 数学学习 高级中学 下降趋势 学生
我校是一所县重点高级中学，生源较好．然而总有较多学生进入高中之后，不能适应高中阶段的数学学习，在思维要求上有较大差距，成绩明显下降趋势．特别是在函数这方面．下面就二次函数的学习谈几点看法．
关键词: 高中数学教学 数学分析法 解题策略 学生分析 数学学习过程 解题能力 数学教学过程 数学问题
高中数学对学生的思维有很高的要求，数学作为思考问题和解决问题的工具，要求学生掌握一定的解题策略，具有更强的解题能力．而这种数学思维的形成和解题策略的掌握都离不开对数学问题的分析．分析法在数学学习过程中非常重要，任何问题的解决都离不开分析，因此，老师在高中数学教学过程中，要培养学生掌握分析问题的技巧和方法，提高学生解决...
关键词: 数学课堂教学 高效性 课堂教学目标 高中 知识技能 接受能力 备学生 协调发展
备课必须要先合理准确的确立教学目标．教学目标是一堂课的方向标，课堂教学目标不能仅仅照顾到优秀生，还要考虑到中等生和后进生，要提出符合实际，有效的目标不仅要关注知识技能的获得，还要注重学生在获得知识中的过程和能力的提升，使三维目标协调发展．其次要备学生，不同学生有各自的特点，他们的基础，接受能力，思维习惯都不相同，备课...
关键词: 高中数学教学 后进生 转化方法 抽象思维能力 教学模式 教学方法 初中数学 归纳总结
高中的教学模式、教学方法与小学和初中是有所区别的，而且高中生的认知水平要高于初中生，所以教师有必要思考初中数学与高中数学如何衔接，从而找到切入点，帮助原本基础就很差的后进生完成过渡．比如讲解一些定理、概念、法则、公式时，要把握住要领，积极地引导学生进行归纳总结，对于一些抽象思维能力较差的同学，我们还要认真分析他们的思...
关键词: 数学课堂教学 提问艺术 组织教学能力 语言表达能力 课堂提问 课堂效率 学识水平 评价艺术
在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力．组织教学能力的关键是“问题”二字．教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动地组织教学．其中教师的课堂提问尤显重要，它能...
关键词: 高中数学 学法指导 学生能力培养 教学过程 学习方法 理论性 初中生 内容
高中数学具有理论性强、内容抽象、内容较多的特点，有一部分初中生进入高中后不能很快适应．教师在教学过程中要给予学生更多的引导和帮助，要思考如何去教，指导学生如何去学，要帮助每—位学生找到适合自己的学习方法．高中数学学法指导是对学生能力培养的—个过程，本文针对高中数学学法指导进行如下阐述
关键词: 学生学习主动性 必修教材 高中数学 苏教版 数学课程标准 普通高中 数学教材 课程目标
通过十几年的教学，经历过了几种不同版本的教材，觉得苏教版高中数学教材的必修本充分体现了《普通高中数学课程标准》的基本理念，以实现课程标准的课程目标为宗旨，以提高学生数学素养和发展能力为主线，具有鲜明的时代特点．
关键词: 案例分析 数学课程 解决问题的能力 选修 高中 教学内容 教学进度 学习效果
刚开学时，教师教学内容适中，教学进度不快，学习效果还不错．但期末时，为了应对考试，教师教学内容多，教学节奏加快。一些学生对一些知识理解不深不透，不能够形成分析和解决问题的能力．导致这些问题的原因主要有以下几个点：
关键词: 中职学生 数学基础 实践作业 课后 学习状况 恐惧心理 学习习惯 教学方式
中职学生的学习状况都不理想，学生的底子很薄，尤其是数学基础很差．很多学生对数学有着直接的恐惧心理，这主要体现在厌学和不认真听讲，这些学生都不会主动去完成作业，或者抄袭他人作业来应付老师．以上这些原因归根结底都是由于学生的数学基础差，没有良好学习习惯造成的，另外传统的教学方式将定义和公式只是简单的停留在课本上，这对以实...
关键词: 新课程背景 高中数学 课堂教学效率 以学生为主体 课堂设计 知识规律 情感态度 传统方式
新课程背景下，高中数学要求我们教师不仅要完成知识和技能，过程和方法的传授，也要注重学生情感态度和价值观等方面的培养，这就为我们教师提出了更高的要求，我们一改应试教育下“满堂灌”的传统方式，在教学理论和课堂设计上精心准备，结合数学知识规律与高中生认知特点，循序渐进，以学生为主体，帮助学生达到理想目标．本文将从苏教版高中...
关键词: 数学复习 基础知识复习 高三 数学思想方法 高考题 复习教学 复习效果 教材
从近几年高考的实际来看，考题大多源于教材又高出教材，高考题虽有难题，但最终都是源于平时的所学，都离不开对最为基本知识的理解，为此对于一轮复习教学，确保课本中基础知识复习的全面性是提高一轮复习效果的前提．笔者建议将课本中有探究价值的例题和习题进行改编，渗透数学思想方法和通性通法．
关键词: 三角函数 高中数学 复习策略 函数变换 教学实践 高考
三角函数是高中数学的重点内容，也是高考的热点问题．那么，三角函数变换有哪几种类型？解题中常见的方法有哪些？本文就该话题进行简单的探讨，望能有助于三角函数变化教学实践．
关键词: 标准方程 课堂教学设计 基础知识 承上启下 教材体系 圆锥曲线 学习 内容
学习了“圆的标准方程”之后，安排了本节“圆的一般方程”．本节内容是在圆的基础知识及前几节内容的基础上，进一步学习圆的一般方程，在教材体系中起到承上启下的作用，具有重要的地位，为后续有关圆锥曲线的学习奠定基础，在许多实际问题中也有广泛的应用．
关键词: 数学题 教材 江苏教育出版社 变迁 实验教科书 课程标准 普通高中 体验数学
以江苏教育出版社（以下简称“苏教版”）出版的普通高中课程标准实验教科书数学（必修）上的几个例题与习题为例，谈谈如何抓住数学题的变化，体会教材的含义，提高解答数学题的能力，体验数学的乐趣．
关键词: 习题课 课型选择 数学课堂 中学数学教学 课堂练习题 选题 基础知识 基本技能
数学教学中，设置课内外练习题是检查学生巩固知识的一种方式，通过课堂练习题，使学生更好地掌握基础知识并获得解题的技能和技巧．那么如何在不同的习题课中恰当选择好题是中学数学教学的—个重要环节习题课既是教师对学生独立思考活动的指导过程，也是学生学会运用所学基础知识，加强基本技能，基本训练的必由之路，又是为实现教会学生怎样解...
关键词: 数学思维障碍 高中生 成因 高中学生 高中数学 感性认识 数学内容 数学问题
高中学生的数学思维是在对高峰，数学感性认识的基础上，运用观察、分析、归纳等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容，并能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力．它的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；解决问题是发展高中学生数学思维最有效的方法．然而在高中数学的学...
关键词: 数学复习 高三 引导学生 基本不等式 均值不等式 变形技巧 探究活动 复习效果
案例1在基本不等式应用复习课上，笔者为了帮助学生掌握对应用均值不等式时的变形技巧，设计了下面的问题及其变式，引导学生围绕问题及其变式开展探究活动，取得了较好的复习效果．
关键词: 高考模式 试题内容 新课程 数学 宁夏 考题 备考
通过认真分析新课程2007—2013年宁夏模式高考数学（文）试题，对试题内容、题型、难度、特点、规律有了一个比较全面系统的了解，希望与备考2014年高考的同行共勉．
关键词: 高三数学 高考模式 复习策略 课本 回归 数学复习 能力的培养 能力训练
高三时间紧、任务重，尤其当前江苏的高考模式下，数学在高考中权重很大，如何提高高三数学复习的效果，帮助学生在高考中获得优异的成绩是每一个高三老师积极思考的课题．笔者在教学中发现要提升高三数学复习的效果，应注重学生解题能力的培养．那么如何实施能力训练？笔者认为应关注教材练习题和高考题中具有拓展性、多视角的活题．
关键词: 圆周运动 摩擦力 复习 高中物理 地理 学生 内化
摩擦力和圆周运动是高中物理重要的知识内容，将两者结合在一起复习有利于学生更好地理解概念，内化解决问题的方涛
关键词: 高一物理教学 物理概念教学 高一学生 数学符号 练习题 物理学 学习 上课
目前高一学生普遍感到物理很难学，说“上课一听就懂，下课一做就错”，其最大的症结在于物理概念教学没有搞好。教师方面往往只注意让学生多做练习，而不注意让学生形成正确的物理概念；学生方面往往只注意背定义、记公式、做练习题，忽视了对物理概念的理解．其结果必然是丰富的物理含义被形形色色的数学符号所淹没，谈不上知识的灵活运用．事...
关键词: 自由落体运动 匀加速直线运动 解决问题能力 能力立意 开放性试题 命题立意 知识综合 应用物理
高考的命题立意是能力立意，而探究、开放性试题是以考查学生应用物理知识综合分析和解决问题能力为基点，侧重培养学生的思维能力和创新能力，很好地体现了这一特点．而自由落体运动作为匀加速直线运动的一个特例，其蕴含的物理思想及科学方法非常丰富，题型多样，探究自由落体运动的性质，能较好地提高学生灵活运用规律解决实际问题的能力．
关键词: 变力做功问题 几种方法 解题技能 学习能力 求解 同学 公式 学生
对于恒力做功问题，学生都知道可以利用公式W=Fscosθ来求解，但是对于变力做功问题，很多同学都不知道该如何下手．为此，下面举例向大家介绍求解变力做功问题的几种方法，希望对提高同学们的学习能力和解题技能与技巧能够有所帮助．
关键词: 器材选择 感悟 实验器材 手足无措 高考题 电学
电学实验器材的选择是一个重点、难点，有时令人眼花嘹乱、手足无措．结合2013年的高考题的分析，笔者有以下几点感悟．
关键词: 高考 江苏 解析 热学教学 教学经验 知识点 文章 学习
近年江苏高考对于选修3—3的考查主要集中在热学部分，本文章的“热点”指热学中的知识点．笔者根据教学经验，以及最近几年江苏高考的命题总结出热学教学的两个注意点，希望对学生的学习有所帮助．
关键词: 万有引力定律 应用 高考 现代科技发展 航天技术 人造卫星 考查热点
人造卫星和航天技术属于现代科技发展的重要领域，特别是近几年来，又一轮的太空探险热的再一次升温和我国“神舟”号飞船的成功发射，以及我国探月计划的进一步实施，使得万有引力定律的知识成为考查热点．下面就“万有引力定律”易错点举例分昕．
关键词: 传感器技术 教材改革 高中物理 物理新教材 科学技术发展 科技发展水平 学生探究 高新技术
传感器技术是当今世界一项令人瞩目的高新技术之一，它的迅猛发展也成为当代科学技术发展的一个重要标志．它与通信技术、计算机技术构成信息产业的三大支柱，其水平高低已经成为衡量一个国家科技发展水平的重要标志．因此传感器技术的引入也就成了高中物理新教材改革中的一大闪光点，它不仅增强了学生学习的兴趣。还拓展学生探究日常生活中物理...
关键词: 教学策略 物理 儒家学派 教学理念 教育家 思想家 孔子
“举一反三”是我国儒家学派的创意，我国古代伟大的思想家和教育家孔子在《论语·述而》这篇文章中提到的一个教学理念；原话：不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也．隅，就是一个角落，一个片面．我们认识事物，有时先了解它的局部，然后推知它的整体，这叫做“举一隅而反三隅”（反，就是反复推知的意思）．孔子说：如果受教育的...
关键词: 美育 物理教学 人类工程学 审美教育 党的教育方针 人才培养 高尚人格 全面发展
美育，即审美教育，它是人类完善自身，造就高尚人格，实现优美灵魂的人类工程学，是各级各类学校全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的人才的重要组成部分，与德育、智育、体育相互关联，融为一体．在人才培养的整个过程中，美育既是必不可少的，也是不可代替的．没有美育的教育是不完美的教育，没有美育的物理教育也是不完美的教育．
关键词: 隐含条件 解题 高考物理试题 利用 物理过程 物理试卷 考试试题 综合题目
高考的物理试卷中，考生分析考试试题的难点，不仅是综合题目中复杂的物理过程，更难也是最重要的是要找到题目中蕴含的物理条件，这些隐含的条件常常会给考生的答题设置很多的阻碍，以致于看到题目后无以下手．如何在高考物理试题中快速准确的找到其中隐含的条件，选择物理过程中的物理规律，找到答题的突破口，更加轻松准确的完成解题，体现了...
关键词: 物理复习 高三物理 高三复习 强化训练 教学实践 有效性 学生 高考
学生步入高三，高考就在眼前，提高复习的有效性是当务之急．传统的物理复多靠试卷堆积，结果是教师讲得辛苦，学生学得劳累，高耗低效、事倍功半．笔者认为高三复习应“低起点”，回归课本、讲透概念、强化训练．本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于复习教学实践．
关键词: 问题意识 中学生 高中物理教学 调查 现状 标准答案 考试答案 学校教育
长期以来，社会对学校的评价主要是升学率，从而造成了应试教育．为了应付考试，学校和教师在培养学生和传授知识过程中忽视学生的问题，重结果轻过程；重知识的灌输，轻方法的指导；重标准答案，轻智力开发．由于升学考试答案的唯一性，必然促使学校教育在对学生知识的传授上强调标准答案，忽视培养学生发现问题、提出问题的能力，忽视培养学生...
关键词: 高中物理教学 讨论教学法 引导学生 能力的培养 教师引导 相互交流 教学过程 获取知识
讨论教学法是指在教学过程中，围绕某一问题或主题，教师引导和启发学生展开讨论，思考探究，从而使学生主动获取知识，提升能力的一种教学方法．高中物理教学中，教师要重视讨论教学法的运用，引导学生积极思考，交流讨论，通过师生之间、生生之间的相互交流，互助探讨，加深学生对物理知识的理解和掌握，激发学生的思维潜能，促进学生的自主学...
关键词: 物理课堂 有效提问 高中 提问方式 教学 教师
很多时候的物理课堂，教师往往容易忽略教学的本质，无效的提问方式往往有以下几种：
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