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理科考试研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
理科考试研究杂志创刊于1993，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 形象思维 教育功能 数学知识 抽象思维能力 高中数学教学 思维发展水平 高中学生 数学思维能力
纵观高中数学知识,给老师、学生“抽象”、“概括”的感觉,的确要学好高中数学需要学生具有很强的抽象思维能力.不过高中生的思维发展水平如何呢？从高中学生学龄特点来看,学生的抽象思维处于发展阶段,还不够成熟,尤其是刚刚步入高一时,学生的思维主体还是形象思维.那么,我们的教学是不是一下子到达抽象思维要求呢？实践经验表明,如果直接跳跃到...
关键词: 数形结合 创造性思维能力 代数问题 几何方法 代数变形 几何意义 坐标系 代数式
所谓形到数的转化是指在取定的坐标系下,使点与坐标对应,曲线和方程对应,在此基础上通过对方程的研究分析曲线的性质.而形到数的转化的作用在于可以提高我们使用几何方法解决代数问题的能力.在平常的教学中要让学生深刻理解每一个代数式,每一种代数变形,每一种代数式演算方法的几何意义.下面通过一个例题说明一下如何用几何方法解决代数问题,实...
关键词: 函数模型 继续学习 高一年级 作图 识图 同学 三角函数 实际生活
y=Asin（ωx＋（φ））是一种重要的三角函数模型,它在物理学、工程技术与实际生活中有着十分广泛的应用,掌握好函数y=Asin（ωx ＋（φ））的有关知识,不仅可以深化对三角函数的认识和理解,而且可以为将来的继续学习或从事科学研究与生产实践奠定基础.那么,怎样才能学好函数y=Asin（ωx＋（φ））的内容呢？我们可以从函数y=Asin（ωx＋（φ））的图象...
关键词: 解析几何问题 焦半径 椭圆 代数方法 几何性质 代数化 学生 辅导
我们平时对解析几何的认识是几何问题代数化,即用代数方法解决几何问题.因此,往往将思路固定在了代数方法而忽略了其本质还是几何问题.事实上,解析几何问题合理的方式是要优先运用几何性质,然后运用代数技巧.就如老师辅导学生一样,因为学生才是主体,若学生自身不努力,那老师的辅导是很艰难的.
关键词: 高三复习 有效教学 证明题 不等式 学生探究能力 解决问题的能力 培养能力 数学例题
在高三教学中,如何做到高效复习是每一位教师时时探讨的话题.其中精选精练典型例题是有效教学的重要环节之一.每一道典型的数学例题,无论从方法上还是内容上都起着“固体拓新,嫁接成林”的功效,同时可培养学生提出问题和解决问题的能力,并使学生探究能力和创新能力得到发展.在高三复习中,老师可以选择一些典型习题让学生开展一题多解,一题多变等...
关键词: 数学概念课 教学效果 高中 数学概念教学 数学老师 数学基础 课程理念 生本教育
高中数学概念课如何上？这个问题一直是我们每一个高中数学老师思考的课题,学生对概念的理解程度和准确度直接关系到学生的数学基础是否牢固,是否能够正确应用数学概念进行问题的解答.“学生是教学的主体”,对于概念教学亦是如此.那么,在生本教育的新课程理念下,如何提升高中数学概念教学的实际效果呢？本文就该话题进行简单分析,望能有助于教学...
关键词: 高考 题解法 重庆卷 数学
2013年高考数学重庆卷（理科）第10题为：
关键词: 重点高中 数学学习 孩子 分数 教师
不同的面孔,相似的场景,又一次在面前上映.看着那一张张稚嫩的面庞,写满了受挫的失意不禁还是感到阵阵心疼这些在初中都是骄子的孩子,以让人骄傲的分数考入了我们这所重点高中,一个学期下来因还没能适应高中的数学学习,而深深地感到挫败.甚至有个别想要放弃.做为教师的我,不由地再次思考初高中数学学习有哪些不同,又该如何引导孩子顺利地过渡问...
关键词: 数学课堂教学 生成性资源 高中数学教学 学生能力 开发和利用 生生互动 课堂资源
课堂是动态的,在师生、生生互动中,通过思维的碰撞就会有新的课堂资源产生,这种资源又是不可预设的.面对丰富的生成资源,要采取“拿来主义”,结合教学目标的需要,善于判断和捕捉课堂生成性资源,同时加以开发和利用,以丰富课堂教学,提升课堂效果,真正做到“取其精华,弃其糟粕”.生成性资源在高中数学教学中的不断应用,教师在课堂上灵活的整合资源...
关键词: 定点问题 圆锥曲线 能力要求 高考命题 高考试卷 高考题 直线 方程
圆锥曲线中的定点问题通常是高考命题的热点,同时也是高考题中的一大难点,在近几年的高考试卷中不乏此类问题.该类问题动中有定,定中有动,多以直线与圆锥曲线为背景,常与函数与方程、向量等知识交汇,形成了过定点问题的证明,难度较大,综合性较强.该类问题对学生的分析问题的能力及计算能力要求都比较高,不少同学遇到此类问题都觉得“棘手”.下面...
关键词: 对称问题 高中数学 解析几何 直线对称 数学知识 物理应用 点对称 学习
对称问题是高中数学的一个重要内容,也是平时学习的难点.它的运用非常广泛,不仅体现在数学知识上,有时还会渗透到物理应用中去.对称问题的题型主要体现在点关于点对称,直线关于点对称,点关于直线对称,直线关于直线对称等几个方面.
关键词: 选择题 高中数学 特值法 速解 妙用 数学试卷 正确率 解答
选择题以其“题型小、检面宽、解法活、过程简、批阅便”等特点为各种考试所青睐.在各地的高考数学试卷中,选择题的分值占全卷的40％,解答好选择题的关键是正确、快捷,因此在解答选择题时要多种方法并用,以期提高解题的速度和正确率.
关键词: 三角函数 解题技巧 例析 函数思维 认知能力 高中生 高中数学 解答过程
函数在高中数学中的地位和重要性不言而喻,其难度、抽象性、概念性也是有目共睹的.尤其是三角函数,不仅学习起来难,而且习题解答过程中极易出现错误.久而久之,高中生难免对三角函数“谈之色变”.究其缘由,主要是高中生缺乏一定的解答技巧,无法更好地应对各类三角函数习题,从而使得他们在学习和考试中经常碰壁,难以取得好的成绩.另外,学好三角函...
关键词: 学生参与 能力的培养 高中数学 生本教学 主动参与 课堂氛围 平等对话 逻辑性
对于逻辑性较强的高中数学来说,学生的“要学、会学”要远远胜过教师的“教”.作为教师,要更新自己的观念,敢于将课堂还给学生,调动学生的主动参与,在民主的课堂氛围中,与学生平等对话;与学生进行争论,在相互“较量”中帮助学生建立方法,渗透思想,利用学生的主动参与来从内提高学生的能力.
关键词: 不等式证明题 以本为本 数学教学方法 高中阶段 思维方式 微积分 妙用 学生
笔者研究高中阶段的不等式证明多年,先后撰写了两篇论文：《殊路同归……一道不等式证明题的研究》、《微积分的妙用…一不等式的证明的又一利器》,并把一些可行的思维方式灌输给了学生,以至有人担心我的教学会“出格”,会“离课本太远”……这便涉及到数学教学方法的问题.
关键词: 求解方法 离心率 圆锥曲线 焦点三角形 解析几何 取值范围 知识面
离心率是圆锥曲线的一个重要性质,是描述曲线“扁平程度”或“张口大小”的一个重要参量,在解析几何中显得极为重要,它常与“定义”、“焦点三角形”等联系在一起,因此有关求解离心率的取值范围的问题,综合性强、难度大、涉及的知识面广,求解方法灵活多变.
关键词: 高中数学教学 意识能力 应用能力 思想方法 数学应用意识 数学知识 数学教师 数学课堂
数学思想和方法越来越为大众所熟知,数学的应用能力越来越受到人们的重视.在高中数学教学中,数学教师已经不再仅限于教授学生枯燥的数学知识,而是越来越重视对学生的应用意识和能力的培养.数学课堂是高中数学知识的殿堂,就我国目前的数学教学而言,数学教师还是主要通过数学课堂传授知识,增强学生的数学应用意识和能力.
关键词: 数学解题过程 图解法 应用 解题方法 高中 几何直观 直观形象 形式表现
关于数学的解题方法有很多种,并且每一种的解题方法都有着自身的特点.在种类众多的解题方法中,图解法是应用最为广泛的一种解题方法.按照所限定的条件,采用几何直观绘图手法,借助对图形有效的分析,将图形所包含的内容利用文字数学的形式表现出来图解法的特点就是结合图形的直观形象,引导启发学生的思路,以便获取更加准确的答案.图解法是数形结合...
关键词: 数学复习 高考 数学课堂教学 复习策略 错解分析 课后作业 典型问题 信息研究
复习策略需要从平时复习中的薄弱环节,突出重中之重;从学生解题中的易错点,突出典型错解分析;从简化计算的落脚点,突出提高解题准确与速度;从课后作业人手,突出数学课堂教学的延续和补充.从考试说明与信息研究中突出课本典型问题的再研究.
关键词: 合作学习 高中数学教学 解决问题的能力 应用 融入社会 教育目标 合作精神 竞争意识
“学校的教育目标是为社会培养人才,追求的是确保每一个学生在离开学校的时候都能融入社会,因此,仅仅具有竞争意识而没有合作精神的人很难在当今社会中生存与发展.”通过合作学习,可以培养学生的技能、技巧,学会与人交流,提高解决问题的能力.合作学习是在老师的指引下,学生通过合作掌握知识,获得学习过程,体验其中的快乐,从而达到教学目的.
关键词: 高中数学 应用价值 教育价值取向 日常生活 数学教育 社会发展 工业生产 经济发展
一、数学教育的应用价值取向 在社会发展突飞猛进、科学日新月异的今天，数学愈来愈得到广泛应用，显示出独有的魅力．首先，数学无处不在，从经济发展到工业生产，从日常生活到航天科技，生产生活中都有数学的影子，生活在现代社会里，如果一个人连基本的数学理论都不知晓，将会寸步难行其次，学生将实际问题抽象成数学模型化，通过收集、整理...
关键词: 圆锥曲线 数学解题 应用 定义 高中 发散性思维 考试过程 几何元素
对圆锥曲线应用的考查历来是高考中的重难点,在掌握圆锥曲线定义的基础上做到结合定义巧妙应用进而解题,有助于学生在考试过程中把握分数,还能够结合几何元素与轨迹等考查学生应用性思维和发散性思维,培养其举一反三的数学能力.下面我们针对圆锥曲线定义在高中数学解题中的应用做简单分析探讨.
关键词: 数学建模教学 高中数学 新课程标准 解题方法 传统数学 数学应用题 数学问题 实际生活
1.传统高中数学应用题解题方法的局限性 虽然传统的高中数学在应用题的解题形式上与数学建模比较相似，但是在实际解题的过程中还是存在着差距．传统的数学试题的解题目的很明确，没有辅助性的条件，其结论也是唯一的，把实际的问题经过简单和理想的数学化模式处理，使数学问题与实际问题相分离，学生只是按照数学的解题模式进行分析和解答，很...
关键词: 高三复习 典型试题 课本例题 课本内容 高考复习 复习过程 扩张效应
高考复习时必须强调落实“三基”,向课堂要效益,向训练要成绩.基础是什么？简单说,就是课本.基础好,就是课本内容掌握得好.无论是哪个层次的学生,都应该把教材吃透,做到定义会说,公式会推,例题会讲,习题会做.课本例题和习题是多年来经过精心筛选后设置的,具有很强的示范性、典型性和探索性,在复习过程中要善于以这些题为原型,通过类比、延伸、迁...
关键词: 学生创新能力 高中数学教学 创新潜能 挖掘 科学技术 知识渊博 创新意识 基础教育
随着科学技术日新月异的发展,社会对人才的要求也日益提高,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力.数学是基础教育的主要内容,是培养学生创新能力的前沿学科.因此,高中数学教学必须注重挖掘学生的创新潜能,使学生在学习过程中,善于独立思考和分析问题,并能积极主动地探究新知.本文就高中数学教学中如何挖掘学生的创新潜能...
关键词: 试卷讲评课 新课程背景 有效性 解决问题的能力 学生知识 效率 功能 教学环节
一、试卷讲评的意义 数学试卷讲评是考试这一教学环节中的重要组成部分，通过试卷讲评，可以使教师对当前的教学盲目点及时进行弥补，也可以使学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化，澄清模糊认识，从而达到夯实双基、丰富体验、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等目的．试卷讲评是学生知识的再整理、再综合、再...
关键词: 学习效果 高中物理 养成教育 科学探究方法 自主学习能力 思维习惯 教学实践 物理知识
高中物理新课程的总目标要求：学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题.教学实践中发现有很多学生之所以物理学不好,关键在于没有好的学习习惯,思维处于混乱状态,新课程提出“有效教学”,笔者认为“磨刀不误砍柴工”,要想切实提升学生的物理学习效果,必须在养成教育上花时间、下功夫,...
关键词: 实验教学 教学方案 加速度 高中物理教学 质量 自然科学 人文品格 科学精神
物理学是以实验为基础的自然科学,实验既是高中物理教学的重要内容和环节,也是物理教学的方法和手段,实验可以激发学生的兴趣,更重要的是能培养学生的科学精神和人文品格.笔者结合本实验教学中遇到的几个问题,进行以下的几点思考.
关键词: 牛顿第二定律 再认 解题过程 用力方向 相对静止 受力问题 相对运动 加速度
一、传统中应用牛顿第二定律解题的局限性 牛顿第二定律的内容是物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与作用力方向相同，写成表达式为F=ma.地通常情况下只针对一个物体或两个相对静止的物体整体应用牛顿第二定律，而在解决两个具有相对运动的物体系统受力问题时，由于缺乏一定的理论支撑，常采用隔离法分别应用牛...
关键词: 体验快乐 物理课堂 学生 善于学习 激发学习兴趣 课堂教学 学习自觉性 以人为本
现代社会强调“以人为本”,各行各业都是把用户体验放在第一位.教学中,也应该把学生的体验和感受放在第一位.课堂教学要给予学生什么,笔者觉得,除了知识,更重要的是快乐.我们所提倡的学习是快乐的,“学海无涯乐作舟”,乐于学习才能善于学习,才能激发学习兴趣和学习自觉性,成为学习的主人.物理课堂上给予学生的不能是干巴巴的公式,抽象的推理演算...
关键词: 物理解题 高中物理 图象法 物理问题分析 应用 信息转化 解读能力 原子物理学
高中物理教学过程中,会遇到很多需要运用图象构图法进行物理问题分析和解答,例如原子物理学,热、力学等多种信息的复杂物理问题.利用图象解题法,让学生在图象中找到能够解决物理问题的信息,从而使学生能够达到快速、高效的解决物理难题.合理恰当的运用图像解题法,有利于提高高中生感官能力,同时培养学生能够把图象信息转化为文字语言思维的解读...
关键词: 高中物理 整理 错解 学习过程 高中课程 恶性循环 学生 教师
物理是高中课程中一门比较难的科目,学生在平时的学习过程中一听就会,课后做题一做就错.教师总是抱怨学生犯同样的错误,许多问题讲了很多遍,学生还是犯同样的错误.学生学习的效率低下,学生积累的困难越来越多,进而对物理失去了学习的兴趣,最终形成了恶性循环,使学生学的累,教师教的苦.
关键词: 试题命制 实验题 物理实验试题 高中物理 操作技能 物理知识 验证性实验 探究性实验
一、实验题命制的内容 物理实验主要包含以下内容：①实验目的的确立；②实验思路的构建；③实验器材的选择；④具体步骤的安排；⑤娴熟的操作技能；⑥数据的记录和处理；⑦操作细节和误差分析等等．第⑤点其实是整个实验最为关键的步骤，而仅仅通过试题的作答是无法对学生这一方面进行评价的；而其他几点都可以列为理论层面，都围绕高中物理知...
关键词: 高中物理教学 试题命制 学习过程 习题训练 学习状况 训练目的 教学实践 测试
由于高考的存在,高中物理学习过程中,习题训练和阶段性测试是不可避免的,平时的测试和训练目的在于检测学生阶段性物理学习状况.当前的高中物理教学习题和试题的命制存在着诸多问题,导致无法客观地评价学生的阶段性学习,本文就该话题进行简单探讨,望能有助于教学实践.
关键词: 支架式教学模式 高中物理教学 课堂 应用 学习过程 心理学家 建筑行业 辅助学习
一、支架式教学模式含义 “支架”一词最早是指建筑行业的“脚手架”．后来心理学家伍德对其进行了借用，将有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持描述为“支架”．布鲁纳等人在此基础上对这一概念又作了进一步完善，从而创造了“支架式教学模式”．教学中，我们可以这样理解：“支架”就是教师帮助学生从现有阶段上升到更高阶段的一种形...
关键词: 物理实验教学 有效策略 学生实验 高中 学习积极性 认知规律 演示实验 课外实验
实验教学可以结合学生的认知规律激发学生学习积极性,利用演示实验、学生实验、探究实验和课外实验,对学生进行唤醒、激活学生的潜能,在动手操作中掌握科学的研究方法和严谨的学科素养,从而培养出富有思想和创新的人才.
关键词: 物理课堂教学 探究式教学 高中教育 实践 新课程改革 传统教育 素质发展 教学方式
在新课程改革下,国家对高中教育提出了新的要求和标准.长期以来的传统教育,不仅没有落实“素质发展”,反而在一定程度上限制了学生的成长.因此,高中物理课堂中运用探究式的教学方式就显得尤为重要.希望老师能够通过这种自主、探究、合作的模式,让学生得到更好的发展和塑造.
关键词: 感性与理性 几何光学 感受 物理学习 学生
笔者想通过这一课使学生认识到物理学习中也需要感性图形的辅助
关键词: 归类分析 相遇问题 物理知识 运动规律 解题方法 综合考试 学生 提取
追及相遇问题常涉及两个物体的运动,而且每个物体的运动规律又不一样,所以给学生审题和分析问题带来很大的困惑,学生常把这里当成一个难点,上新课的时候能听懂,当时也会做,往往到综合考试时遇到此类问题,就无从下手,就成难题了.仔细分析其中的原因,笔者认为是学生解决这类问题时,对应物理知识很难被有效提取而知识要能在解题时很快被有效提取,那...
关键词: 多元智能理论 高中物理教学 尊重学生 课堂教学 教学模式 多元化发展 可持续发展 学生智能
新课改的春风沐浴了课堂教学,基础性、多样性和选择性的课堂代替了传统单一的教学模式,特别注重学生智能的多元化发展高中物理的课堂中尊重学生的智能特点,采用多种教学模式来促进学生的自主成长,激活每个学生的智能优势,同时通过“以点到面”的方式来培养学生的多元智能,在问题情境中指导准确的物理表述;在习题训练中强化数学逻辑思维;在操作实...
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