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理科考试研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
理科考试研究杂志创刊于1993，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 解题思路 初中数学 教学实际 因式分解 逻辑思维 待定系数 公式法 公因式
初中数学是一门逻辑思维较强的学科，在其教学中解题一直是其重点难点．本文将基于笔者教学实际，重点围绕于初中数学解题思路展开探究，以供广大教师参考. 一、因式分解解题思路 目前因式分解思路所能使用的方法众多，除教学中常见的公式法、十字相乘以及公因式提升等外，待定系数、添（拆）项或换元等也是较为有效的方法．
关键词: 数学试题 教学策略 数学复习 中考 学生综合能力 优化 数学思想方法 新课程改革
随着新课程改革的深入推进，中考数学试题的题型越来越新，i贝0试范围越来越广，试题中增加了对学生综合能力的考查，这给广大教师的教学和学生的学习都带来新的挑战和探索．本人从多年的毕业班教学实践中认识到，初中中考数学复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现，而是应该使知识在复习课中环环相扣，以重构学生智能活动模式为突破...
关键词: 沟通能力 数学课堂 课改 解决问题的能力 教研 初中 交流能力 科学技术
随着科学技术的日新月异，人类社会已经进入了信息话、数字化、学习化的新时代，人们合作与交流沟通的渠道和途径越来越广阔和多样．新课改明确提出了“提高学生数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流能力，以及独立获取知识的能力”要求．
关键词: 合作学习 初中数学 活动实施 学习实践活动 数学实践 互动活动 有机整体 个体需要
初中生在数学探知、数学实践进程中，需要合作学习实践活动．课堂之中的学与教的实践活动、生与生的互动活动，是一个独立实践和协作配合相交织、相融合的有机整体课堂之中的学与教的实践活动、生与生的互动活动，是一个独立实践和协作配合相交织、相融合的有机整体学生个体需要借助和吸收他人的聪明才智和见解观点，形成自己独特、深度的看法和...
关键词: 初中数学教学 概念教学 数学概念 解题思路 概念学习 解题能力 题海战术 学习压力
数学概念的熟练掌握是学好数学的前提要求，首先让学生通过概念学习是解题思路的源头，提高学生解题能力；其次，学生对知识点定义的认知可以避免采用“题海战术”，从而大大减轻了学生的学习压力；最后，教师在教学的过程中要寻找各个数学概念之间的联系，让学生区别其中的相似点防止学生产生混淆．
关键词: 数学课堂 有效策略 探究活动 教学内容 探究过程 知识点 探究性 学生
我们进行探究性数学课堂教学时，教师应对教学内容有一个全面的认识，弄清知识的形成过程，探究内容相关的知识点，学生在探究过程中（找出证据、推理、实验、猜想等）将会出现的问题，预测学生将出现的不同情况，应做到心中有数．
关键词: 初中数学教学 自主学习能力 尊重学生 培养 知识点 课堂教学 探究学习 教学经验
在传统的初中数学教学中，教师更多的是讲解知识点，让学生被动地硬性地记忆知识，忽略了学生自我的锻炼和发展．新课改一直强调学生是课堂教学的主体，在教学中教师要充分地尊重学生，锻炼学生的自主能动性．而学生也只有具备了一定的自主学习能力才能够主动地去探究学习，真正意义上地融入到知识中去．在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略...
关键词: 多媒体教学 课堂效率 初中数学 所长 计算机辅助教学 多媒体技术 媒体整合 多媒体投影
多媒体教学又称计算机辅助教学，指利用多媒体整合各种信息，将文字、声音、图像、影音等整合到一起，利用多媒体投影工具显示出来的教学形式．本文在分析多媒体技术在实践运用中存在问题的基础上，探究取多媒体所长、避多媒体技术之短，提高初中数学课堂效率的有效策略．
关键词: 学习兴趣 数学教学效率 学生 激发 数学课堂教学 学习活动 学习数学 老师
兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生便会在学习中产生较高的积极性，进而促进学生去主动寻求知识和参与学习活动．那么，在中学数学课堂教学中如何才能激发学生学习数学的兴趣呢？
关键词: 数学思维能力培养 课堂探索 初中 数学知识 数学教学 创新能力 激发思维 行为活动
新课程认为数学教学不仅仅是传授数学知识和技能的过程，更是培养数学思维和创新能力的过程．基于此，本文试图从四个方面浅谈初中数学思维能力培养的策略． 一、以鼓励思考质疑激发思维动机 动机是人内心潜在的欲望和行动的驱使力，缺少了动机一切行为活动无从谈起，更无成功可言.
关键词: 中考数学题 数学问题 现实生活 应用能力 生活实际 实践能力 数学命题 趣味性
中考数学题中越来越多地设置了与现实生活有关的问题，这些问题贴近我们的生活实际，体现了数学与生活的自然联系，具有创新性、应用性、趣味性和益智性，让我们感受到数学无处不在．近年来，突出联系实际、注重实践能力、考查应用能力已成为中考数学命题的一个显著特点．
关键词: 数学教学模式 初中 最佳效果 心平气和 相互理解 老师 耐心 恒心
很多老师依据自己的情况在改进教学模式的过程中，还是发现会有许多的问题产生，这表明，教学模式的改进是一条漫漫长路，不是一朝一夕就能够达到最佳效果，这需要老师有一定的耐心和恒心，只有在教学模式改进的道路上保持着一定的耐心，才能心平气和地与学生进行沟通，相互理解，改进教学．
关键词: 函数教学 初中数学 信息化 数学学习水平 初中学生 函数知识 数学知识 教学内容
初中学生进行数学知识的学习时，需要对函数相关的教学内容进行认真学习，从而使自身的数学学习水平得到提高．在信息化背景下教师需要对函数教学进行调整，使学生可以通过动态的方式进行学习，激发学生学习函数知识的热情，完善原有教学方式中不足，从而使学生可以更好地应用函数知识，提高学生初中数学函数方面的学习水平，提高函数教学质量．
关键词: 教学模式 实践策略 中学数学 合作 科学探究 探究学习 自然规律
一、“合作-探究”教学模式的理论基础 1．科学探究和探究学习 美国1999年修订的《国家科学教育标准》指出，科学探究是指科学家研究自然规律，并对自然现象进行解释的一系列手段的统称，同时该标准也将学生建构认知、领悟科学方法、形成科学观念的活动纳入科学探究的体系．可以说，在美国，不论探究主体是科学家还是学生，其探究活动都可以认定...
关键词: 教学现状 引导学生 探究式教学模式 综合评价 初中数学 初中教学 教学材料
结合当前的初中数学教学现状，探究式教学模式中可以遵守以下程序，根据初中生的实际情况，结合初中教学的内容，将学生的感知作为教学的基础，选择适当的教学材料，设置探究情境，最大化地激发学生的探究欲望；其次，提出合理的问题，教师要结合当堂课的内容提出适当的问题，鼓励学生相互交流和探讨，保证学生获得更为饱满丰富的问题，营造课堂...
关键词: 初中数学教学 情景教学方法 数学课堂教学 应用 数学语言 内容设置 教学效果 教学情境
初中数学由于其抽象性不容易被学生理解，同时由于数学语言的严谨性，数学在课堂教学中也不能增加语言上的趣味性，导致数学课堂沉闷，枯燥乏味，影响了课堂的教学效果．情景教学方法通过为课堂内容设置一定的情景，让学生在具体生动的教学情境中去体验、感受理解数学原理，从而改变原有课堂的沉闷状态，达到提高初中数学课堂教学的效果．
关键词: 中学数学教学 电教设备 应用 数学教学过程 教学活动 存在理论 教学质量 教学效率
在中学数学教学过程中，电教设备得到了广泛的认可和应用．电教设备的应用有效提高的教学效率和教学质量．现有的中学数学教学普遍存在理论知识丰富、课堂枯燥等现象，为了提高学生主动学习的积极性，教师在教学活动中通过使用电教设备教学丰富教学形式，展开创造性的教学活动，从而促进学生数学思维的形成和发展．
关键词: 思维导图 中学数学教学 应用 辅助教学手段 逻辑思考 学生记忆 教育领域 思维意识
思维导图又叫心智图，通过中央关键词进行形象化分类或构造，是一种利用图形进行辅助思维的工具．思维导图能利用学生记忆、思维、阅读等能力，协调人们在逻辑与想象之间的平衡．思维导图在教育领域最初是帮助学困生进行转化，而经过近年来的不断优化与完善，将结构化思考、逻辑思考、辩证思考等思维意识融入其中，发展形成一种完善的辅助教学手...
关键词: 教学探究 中学数学 自主学习能力 问题教学法 课堂教学 教学模式 学习兴趣 学生
所谓疑问教学，其实就是问题教学法．疑问教学模式在课堂教学中可谓贯穿始终，帮助学生在解决与探索相关问题时能够激发出自己的学习兴趣与欲望，以此对学生自主学习能力进行不断提升.
关键词: 中学数学教学 信息技术 信息化时代 教学现状 发展趋势 教育背景 知识讲解 有效整合
二十一世纪是信息化时代，掌握好信息技术并将其应用到各行各业中已然成为了这个时代必然的发展趋势为了改善中学数学教学现状，教师应当从当代的教育背景着手，即综合考虑信息化时代的特点，将信息技术合理运用到中学数学教学中，从而辅助中学数学知识讲解．那么，教师该采取何种措施才能够实现中学数学与信息技术的有效整合呢？
关键词: 中学数学教师 数学案例 教学策略 素质教育模式 数学学习能力 教学重难点 课程发展 双重影响
中学数学课程发展随着教育模式的变化而变化，如今数学教育在素质教育模式和应试教育制度的双重影响下变得重点分布不均，学生们在学习过程中往往难以区分教学重难点．作为中学数学教师，以及案例教学课堂的引导者，必须从学生学习需求出发，进行案例设计和运用，切实提高案例教学质量，帮助学生提升数学学习能力．
关键词: 中学数学教学 教学反思 课改 解析 自主创新精神 学习习惯 新课程改革 教学方式
以中学数学教学为例，必须要尽早适应新课程改革的要求，尽快改变传统的教学方式，以达到素质教育的要求．通过仔细分析数学的特点，还要考虑到中学阶段学生的心理状况，应该促进学生主动投入到学习中去，并且培养学生自主创新精神，形成良好的学习习惯，为学生提供一种能够终身受益的学习方法．
关键词: 探究式学习模式 三角函数 函数教学 应用 主观能动性 数学学习 思维能力 融会贯通
探究式学习能够激发学生的学习主观能动性，优化思维能力．三角函数是中学数学学习中的重要知识内容，与其余章节融会贯通，为此，学生学好三角函数至关重要，务必打好基础，为日后学习做好铺垫．
关键词: 数学思维 学生 培养 数学学习 基础知识 教学内容 思维意识 中学
中学数学学习中，数学思维必须是充分学习基础知识后形成的，所以非常有必要提高学生的数学思维意识．具体实施方法是根据教学内容，要从以下几点中来剖析学生建立数学思维的重要性．
关键词: 中学数学教学 创新教育 解析 创新思维 教学方式 创新意识 教学模式 自主能力
数学是一门基础的学科，其应用非常广泛，但是其核心目标是促进学生创新思维的建立．选择怎样的教学方式才能真正提高学生的创新思维呢？ 一、学生为主导,提高创新意识 目前我们一般采用的是“填鸭式”教学模式，学生只是被动的接受知识，没有主动思考．长时间的被动学习导致学生自主能力差、厌学等情况．
关键词: 中学数学教学 开放式教学 教学领域 教学体制 教学现状 教学方式 学习水平 文章
在教学领域，一直以来数学占据的地位非常重要，它在培养人才的过程中发挥着不可替代的作用．现阶段，随着教学体制的不断改进，中学数学教学方式也得到改变．文章主要结合传统教学现状以及问题，深入分析中学数学教学中开放式教学的应用，皆在提高学生学习水平．
关键词: 数学课堂教学 师生 协作 中学 学生积极性 课堂教学氛围 教学课堂 数学课程
活跃教学课堂的构建，与师生协作互动工作的开展息息相关．通过师生协作互动的运用，不仅为师生创造相同的话题，还会加深问题的深化解读．因此对于中学数学课程而言，师生协作互动教学方式的运用，在调动学生积极性等方面有着促进作用，还可以加快学生对知识点的吸收，确保教学质量从根本上得到改善，营造轻松的课堂教学氛围．
关键词: 中学数学教师 教学反思 常用方法 专家型教师 人的发展 普通教师 经验 高中
没有经过反思的经验是肤浅而狭隘的经验，对人的发展很难起到帮助因此，高中数学教师要善于反思，因为再成功的教学，也难免瑕疵的存在，而反思可以促进教师的成长，促成普通教师向专家型教师的蜕变．
关键词: 数学教学活动 创新思维 学生 培养 中学 高中数学教学 知识传授 创新性思维
一、创新性思维对学生学习数学的重要意义 在过去很长的一段时间中，高中数学教学完全由教师掌控，学生只能是接受老师传递的相关知识，这种教学方式使得学生的个性化理解被严重束缚，创新思维更是无从谈起．及至现在，新课改已经深入人心，数学教学也随之出现了可喜的转变，教师在关注知识传授的同时，更加注重的是学生创新思维的形成与发展．
关键词: 数学课堂教学 行为研究 技术支持 教学行为 高中 十九世纪末 行为系统 教育改革
教学行为是动态的行为系统，有关教学行为这一方面的问题一直是新课程教育改革下重点研究的问题之一．在十九世纪末期，研究学家就把教学行为和教学形式、模式等几个方面的问题放在一起进行研究，而不是把教学行为作为单独的研究对象.直到二十世纪中期的时候，教学行为这一研究才分离出来．
关键词: 分组分层教学 数学教学 实践探究 学生个体 学用 新课程标准 知识基础 认知能力
在教学中，由于学生之间在知识基础、认知能力、兴趣爱好等方面存在很大差异，采用传统的“一刀切”的教学方式，不利于学生个体的发展分组分层教学是按照新课程标准的要求实施的新的教学方法，这一模式增强了教学的针对性，照顾到了学生之间存在的差异性，有助于因材施教，使每名学生都能得到成长与发展.
关键词: 数学课堂 感悟生活 中学数学教学 引导学生 教育工作者 知识与能力 课堂效率 应用能力
如何构建有效的中学数学课堂，是现阶段教育工作者需要认真思考的问题“有效”重在课堂效率高、互动强，学生知识与能力掌握陕，且能培养学生较强的应用能力．中学数学教学中，实施生活化教学策略，能有效引导学生“在生活中探寻数学，在数学中感悟生活”．
关键词: 中学数学教学 探究式教学法 应用 教学工作 数学教学模式 国家教育政策 教育工作者 教学体制
教学体制的改革，为中学数学教学工作的开展提供便利条件，传统的中学数学教学模式，无法适应时代的发展，甚至无法满足学生对知识的需求．因此，在中学数学教学工作中，探究式教学法的运用，属于教师必要的教学任务，转化教师与学生之间的主体地位，贯彻落实国家教育政策，实现教学工作开展的目的，是现阶段教育工作者首要面临的前据.
关键词: 数学教学 内涵 数学教师 教学制度 教学方法 因材施教 教学策略 高中数学
新课改的推行使得各学校革新了自身的教学制度，各个教师也随着新课改的内容完善了自身的教学方法．而数学一直以来都是我国教学的重点科目之一，数学更是以其思维的活跃性和抽象性著称，所以构建有效的高中数学教学策略很有必要．数学教师更应该根据学生的各方面的特点对其进行因材施教，培养学生的全面发展.
关键词: 中学数学教学 学案导学法 应用 教学方法 教育教学质量 应试教育 教学效率 教师
转变教师的教学方法是新课改深入发展的要求，也是提高教育教学质量的重要保障．由于受应试教育的影响较深，教学方法僵化、教学效率低下是当前中学数学教学的现状，为改变这一现状，很多教师开始积极探讨有效的教学方法，学案导学法就是其中的一项重要成果.
关键词: 中学数学教学 数学文化 应用 数学知识 教学课堂 实际教学 学生 教师
在我国中学数学教学课堂中，普遍存在着诸多弊端，严重阻滞整个数学教学的进程．其中，教师在实际教学中常投入大量时间跟精力讲解理论知识，而不注重有效向学生渗透数学文化的价值与意义，导致学生不能很好地理解与掌握数学知识．事实上，数学文化的渗透应作为数学教学的重中之重．
关键词: 高效课堂 初中数学 认识与思考 教学过程最优化 数学课堂教学 数学知识体系 能力培养
构建高效课堂，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程最优化，教育效果最大化，师生完美配合的结晶，如何构建数学高效课堂，是每一个数学教师应深思的问题． 一、数学课堂教学低效的原因 1．备课不够精心，缺乏对教材的精选与整合，缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养，忽视了“兴趣”是最好的老师，课堂教学密度要求不足，忽视...
关键词: 数学应用题 解题思路 初中 数学思想方法 文字形式 显性知识 解题过程 知识系统
从初中数学应用题的题型范围来看，主要涵盖了以文字形式加以表述的应用题、以图形与文字结合方式进行表述的应用题、以表格与文字形式进行表述的应用题以及需要给出解题过程但存在错误需要订正的应用题很多学生虽然掌握了解答应用题的一些显性知识，但是由于这些显性知识并没有内化为学生自身的数学思维和解题思路，因此学生的应用题解答还是存...
关键词: 数学教学 学案 应用 梯田 引导学生 新课程改革 高效学习 保障作用
作为新课程改革的重要载体之一，导学案的规范性、科学性在引导学生进行高效学习方面具有十分积极的意义，对教学质量起到重要的保障作用．在导学案的编写方面，教师应注重其梯度性，即结合学生的认知规律，整合、组织，有层次地进行安排，由浅至深，逐层递进，从初步认识文本到掌握相关知识点，使每位学生都能有所收获．
关键词: 数学实验教学 中学数学教学 几何画板 应用 数学知识 教学发展 学生 高中
中学数学教学近年来较为重视实验教学，主要原因就是实验教学能够具体化数学知识，能够加深学生对于数学知识的印象以及加深学生对于数学知识的理解，对于进一步推动数学教学发展有实际的促进作用．本文主要研究的内容为几何画板在高中数学实验教学中的应用，通过具体的方向探究，来验证数学实验教学的发展价值．
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