关键词：中学数学 微型探究教学 教学策略 

摘要：数学微型的探究教学是以学生的需求为主，在教师的指引下对教材中的案例或资料进行主动探索、主动思考，打破传统的“填鸭式”教学方法，更重视在获取知识的过程中培养学生的创新思维．本文通过分析微型探究教学中存在的问题，给出了微型探究教学的运用策略．

理科考试研究杂志要求:

<一>来稿应在篇首页的地脚处注明基金来源（项目名称及编号）、作者简介（姓名、出生年月、性别、职称、学位、从事专业或工作）和电子邮箱、手机号码等。

<二>正文各层次内容一律采用阿拉伯数字连续编号，同级标题不同层次的数字之间用下圆点相隔，最末数字不加标点。如：正文一级标题序号用1，二级用1.1，三级用1.1.1，均左顶格书写，后空一格写标题。

<三>来稿内容题材新颖、结构严谨、文字凝练、阐论精辟，有一定理论水平和学术价值。

<四>稿件请附200—300 字的中英文内容提要，内容提要简要概述所研究的问题与观点、采用的研究方法以及文章的主要结论。

<五>作者署名。给出作者的中文、汉语拼音以及中、英文的作者单位。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社